小學(xué)語文課文《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文課文坐井觀天的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課“沿”、“際”兩個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，提出問題，討論解決問題的學(xué)習(xí)方法。3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界，不能自以為是。4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。5、分角色朗讀課文。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀議關(guān)鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯的原因。一、故事引入師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游?他們之間發(fā)生了一個有趣的故事,想聽么,讓我們豎起耳朵一起來聽一聽吧.從同學(xué)們專注

2、的表情中,許老師知道你們都很喜歡這個故事,誰能根據(jù)故事內(nèi)容,上來把青蛙和小鳥貼在相應(yīng)的位置上.這個故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文坐井觀天（板書）?？戳诉@個題目,誰能說說觀是什么意思?那坐井觀天是什么意思呢?二、初讀熟知師：同學(xué)們真愛動腦筋,這么快就理解了課題,下面讓我們輕輕松松讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍.待會我們進(jìn)行識字比賽.歡迎大家來到識字樂園,比比誰是識字小能手.請準(zhǔn)確大聲的讀出生字.同學(xué)們發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn),相信這些詞語也難不倒你,誰來讀一讀?(指名讀,男女生賽讀,齊讀)從同學(xué)們的讀書聲中,老師知道大家個個都是識字小能手,相信把這些生字放到課文中,你還能讀得很棒.請大家自由讀課文,邊讀邊思

3、考:青蛙和小鳥為什么事而爭論？（生讀課文，很認(rèn)真）師：小朋友們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛，誰能大膽地告訴大家,他們?yōu)槭裁词露鵂幷?？生：課文講的是青蛙和小鳥爭論天有多大。師：你學(xué)會了一邊讀一邊思考，老師真為你高興。（板書：天多大）2、師：他們是怎樣爭論的？請小朋友拿起筆，再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用“”勾出他們的對話。（生讀課文勾句子，師巡視）師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰愿意把你勾的句子讀給大家聽聽。生讀出了他們的三次對話，師在屏幕上出示三次對話。師：你勾得真準(zhǔn)！小朋友，你們勾對了嗎？勾對的朝老師笑一笑。（很多小朋友笑瞇瞇地望著老師）笑得可真甜！錯的也沒關(guān)系，待會可別忘了

4、加油哦！三、精讀課文1、師：他們的對話可有趣啦！請小朋友自由朗讀第1次對話，一邊讀一邊想，你知道了什么？（生自由讀）生1：我知道了青蛙不知道小鳥從哪兒來。師：你真會讀書！生2：我知道了小鳥從天上來，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。師：青蛙說的話后邊是什么符號？生齊：問號。師：誰想讀讀它。生1：（讀）你從哪兒來呀？（只讀通順了，但沒感情）師：你讀得很流利，要是把疑問的語氣送到句子里就好了。生2：（讀）你從哪兒來呀?。ㄓ幸蓡栒Z氣）師：不錯，讀出了疑問的語氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！生3：（讀）你從哪兒來呀?。ê馨簦煟赫坡曀徒o她！像她這樣練習(xí)練習(xí)。生練習(xí)。師：一起讀讀。（生讀）師：我仿佛看見了那只充滿疑問的青蛙

5、。小鳥回答說。生：（讀）我從天上來，飛了一百多里，口渴了，到處找水喝。師：小鳥從來，飛了里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時候應(yīng)加重語氣，誰來試。（生1讀得很有感情）師：現(xiàn)在我們做一個游戲，叫“我問你答”，老師當(dāng)青蛙,同學(xué)們當(dāng)小鳥,好嗎？師：你從哪兒來呀？生：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。師：好玩吧！找你的同桌試一試。（生積極地游戲）2、師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的第二次對話對話更精彩，請看屏幕。（出示第二次對話）“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“你弄錯了，天無邊無際，大得很啦？”請同學(xué)們自由讀句子，看看有什么不明白的.學(xué)貴有疑,你有什么不明白

6、的,說出來大家一起解決。生1：青蛙為什么說天只有井口大？（師板書：井口大？）生2：小鳥為什么說天無邊無際？（師板書：無邊無際？）生3：大話什么意思？師：小朋友們真會提問，下面我們來做個實(shí)驗(yàn),請小朋友抬起頭，看看天花板.我們看到的是全部。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的紙，像老師這樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看天花板，說說現(xiàn)在卷起圓筒看到的天花板與剛才看到的有什么不同？生1：剛才看到的天花板很大，現(xiàn)在看到的天花板很小。生2：剛才看，天花板有多大，我們就能看到多大，現(xiàn)在透過圓筒看到的天花板只有圓筒口那么大。生3：我們的視線被圓筒擋住，所以看到的天花板只有紙筒那么大。師：大家觀察很仔細(xì)，也善于動腦筋，那你們想想坐

7、在井里的青蛙看到的天有多大？生（齊）：井口大。師：因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮囊暰€被井壁擋住，所以青蛙看到的天只有井口大。（擦掉問號）3、師：小鳥為什么說天無邊無際呢？請小朋友觀畫面，看哪位小朋友看得最仔細(xì)，小鳥飛過哪些地方，看到過什么？（生觀畫面，非常興奮，非常激動，還不時發(fā)出感嘆。）師：小鳥飛呀飛，它看見了什么？（出示句式：小鳥飛呀飛，它看見了。）生1：小鳥飛呀飛，它看見了草原,高山,大海,城市。師：小朋友們的語言真豐富，小鳥飛過許多地方，他從沒有見到天的邊際，所以小鳥說天無邊無際（擦掉問號）。小鳥飛過的地方多，看到的東西多，知道也就多。生：青蛙天天坐在井里，看到的東西少，知道的也就少。師：

8、對，這是一只見識廣的小鳥；這是一只見識少的青蛙。師：什么叫大話呢？生1：假話。生2：夸口。生3：吹牛。師：青蛙不相信小鳥說的話是真的，誰能把不相信的語氣送到句子里。生1：（讀）朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？生2：他只把句子讀通順了，不相信的語氣沒讀出來。師：你能試一試嗎？（有感情地讀）師：像他這樣練習(xí)練習(xí)。（生練讀，然后齊讀）師：青蛙不相信，小鳥可著急了，他得努力勸說青蛙相信自己的話，該怎樣讀呢？自己試一試。（生讀得很有感情）師：讓我們也來爭論爭論，男生讀青蛙說的話，女生讀小鳥說的話。（男女分角色讀）4、師：學(xué)到這里，大家都已明白青蛙錯了，可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休

9、，請小朋友自由讀第三次對話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑？（生讀）生1：青蛙笑小鳥說的是錯的。生2：青蛙笑自己說的是對的。生3：小鳥笑青蛙錯了，還認(rèn)為自己是對的。生4：小鳥笑自己說天無邊無際是正確的。師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？生：讓他跳出井口來看一看。師：對，眼見為實(shí)，讓他親眼瞧一瞧！（播放青蛙跳出井口動畫）瞧！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會說些什么？（出示句式：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙。）生1：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見天無邊無際，說：“哇！天真大呀！”青蛙看見外面的世界真美麗。青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥一樣，到各地去看看。師：小朋友們的

10、想象真豐富，語言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達(dá)自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀第三次對話。（生讀）四、扮演角色，再現(xiàn)情境師：你們真的真的很棒，相信你們的表演會更精彩，老師是故事中的小鳥，你們是井里的青蛙。（師加上動作、表情，生只有語言）師：老師的表演怎么樣？生：老師表演得很棒，因?yàn)槔蠋熂由狭藙幼?，還有表情。師：老師相信，你們加上自己的動作、表情后，一定也很棒。同桌的小伙伴表演表演吧?。ㄉ由蟿幼鳌⒈砬楸硌荩┪?、總結(jié)全文1、師：學(xué)了這篇課文，你想對青蛙說點(diǎn)什么?生1：青蛙,你以后一定不能只靠眼睛去觀察事物,還要聽別人的勸告,千萬別自以為是了。師：你的收獲可真不少。2、師：課文通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,告訴我們一個深刻的道理:看問題,認(rèn)識事