四年級下冊語文課程綱要(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級語文下冊課程綱要課程名稱：人教版小學(xué)語文四年級下冊 課程類型：基礎(chǔ)型課程 教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊授課時間：60課時左右 授課教師：張會霞 賈劉勇 李娟 邢文亮授課對象：鄭州經(jīng)開區(qū)錦程小學(xué)四年級學(xué)生【課程目標】1、聯(lián)系上下文、借助字典、詞典認識生字200個，能夠用規(guī)范的正楷字體書寫本冊200個生字。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，會用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和段落。4、通過聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際的方法，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作

2、用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。5、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。6、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。7、在生活中留心周圍事物，勤于書面表達，能把習(xí)作內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體，并養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句，做到習(xí)作內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。8、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集資料，針對提出的不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。【課程內(nèi)容】根據(jù)義務(wù)教育階段國家語文課程標

3、準（征求意見稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育課程標準實驗教材課程內(nèi)容進行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：單元學(xué)材內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點第一單元（8課時）本單元以走遍千山萬水為主題，包含古詩詞三首、桂林山水、記金華的雙龍洞、七月的天山、語文園地一等內(nèi)容反復(fù)誦讀、品味，積累優(yōu)美的詞句，體會作者對祖國山山水水的熱愛之情。體會作者對山山水水的熱愛之情，體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達情意的。第二單元（6課時）本單元以以誠待人為主題，包含中彩那天、萬年牢、將心比心、語文園地二等內(nèi)容理解重點語句和段落，通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)。體會作者的表達方法，揣摩、品味人物的描寫

4、方法，學(xué)習(xí)作者的寫法。第三單元（6課時）本單元以大自然的啟示為主題，包含自然之道、黃河是怎樣變化的、蝙蝠與雷達、大自然的啟示、語文園地三等內(nèi)容了解一些新的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益有的啟示，同時發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。第四單元（6課時）本單元以戰(zhàn)爭與和平為主題，包含夜鶯的歌聲、小英雄雨來、一個中國孩子的呼聲、和我們一樣享受春天、語文園地四等內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會句子表達的思想感情。理解含義深刻的句子，體會句子表達的思想感情第五單元（8課時）本單元以熱愛

5、生命遺產(chǎn)為主題，包含觸摸春天、永生的眼睛、生命 生命、花的勇氣語文園地五等內(nèi)容通過讀書感受生命的美好，體會含義深刻的句子，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。第六單元（6課時）本單元以田園生活為主題，包含鄉(xiāng)下人間、牧場之國、古詩詞三首、麥哨、語文園地六等內(nèi)容在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達方法。品味優(yōu)美的語言，積累精彩語段。第七單元（6課時）本單元以執(zhí)著的追求為主題，包含兩個鐵球同時著地、全神貫注、魚游到了紙上、父親的菜園、語文園地七等內(nèi)容理解課文內(nèi)容，感受人物形象，留心課文對人

6、物外貌、動作等方面的描寫方法。領(lǐng)悟作者的表達方法，受到心靈啟示。第八單元（6課時）本單元以故事長廊為主題，包含寓言兩則、文成公主進藏、普羅米修斯、漁船上的故事、語文園地八等內(nèi)容讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學(xué)習(xí)怎樣概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事課程資源1、舉行每月一次主題課本劇表演，加深學(xué)生對文章的理解，培養(yǎng)他們的表演才能。2、充分利用每周的升旗儀式、班隊會，開展演講、辯論會等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。3、走出去，到圖書館、紀念館、博物館、科技館參觀學(xué)習(xí)【課程實施】（一）教學(xué)方式：談話式、講授式、實踐活動式、課堂練習(xí)式（二）學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí) 小組合作探究 （三）課時安排：精讀課文安排2

7、課時，略讀課文安排1課時，口語交際1課時，習(xí)作1課時，日積月累1課時，詞語盤點1課時。（四）課外拓展性練習(xí)以親子共讀活動為主，以閱讀課為交流平臺，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。【課程評價】1、評價原則 評價包括日常性、階段性、總結(jié)性三種，以日常性評價為主。 日常性評價一般不采用考查或考試的方式，以定性（作業(yè)評語）為主。 考查或考試主要用于階段性和總結(jié)性評價?？疾榛蚩荚嚥捎冒俜种频榷吭u價方式。2、評價內(nèi)容學(xué)生掌握的語文基礎(chǔ)知識與基本技能是考評的核心內(nèi)容。音、字、詞、句段、篇等構(gòu)成語文基礎(chǔ)知識體系，學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的理解運用是形成語文基本技能的基礎(chǔ)?！奥?、說、讀、寫”構(gòu)成語文基本能力體系，對學(xué)

8、生語文基本知識和基本技能進行綜合考評。我們對照課標要求，對學(xué)生應(yīng)掌握的語文基礎(chǔ)知識和基本技能分口語交際、朗讀背誦、寫字、習(xí)作幾個方面擬出考評細則、標準。3、評價方式我們在力求深入理解語文課程標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，采取了非書面檢測和書面檢測兩部分努力建構(gòu)學(xué)生發(fā)展性評價體系。（1）、非書面檢測部分學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高，更多的是貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，因此對學(xué)生過程性評價顯得十分重要。非書面檢測著眼于學(xué)生過程性的評價，在操作的過程中我們主要關(guān)注了三個版塊：口語評價、成長記錄、期末評價中的非書面檢測?？谡Z評價，也就是評價者對評價對象給予的口頭評說。方法：a.肯定評價。如：你真棒！你又進步了！你是個好孩子。B.鼓勵評價。如：相信，你一定能行！老師對你抱有很大希望！c.表達教師對學(xué)生喜愛的評價。如：我很喜歡你！你真乖！d.委婉批評。如：你是一個活潑可愛但比較頑皮的孩子！老師希望你聲音大一點！成長記錄就是用檔案袋的方式展示學(xué)生成長過程并對其評價的一種方式。在非書面檢測中，我們嘗試運用語文學(xué)科