我選我語文教學設(shè)計

1、我選我語文教學設(shè)計作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編整理的我選我語文教學設(shè)計，歡迎大家分享。我選我語文教學設(shè)計1教學目標：認識課文的8個生字，正確流利有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由，學習王寧敢于展示自己，熱心為大家服務(wù)的品格。教學重難點：1、讀準“寧、愣、掌”等字。2、感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。教學準備：多媒體課件，生字詞卡片。教學時數(shù)：二課時第一課時教學設(shè)想：“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生

2、?！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身。對這件事，同學們有個認識過程?！按蠹叶笺蹲×恕?，就說明了這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學服務(wù)，因而受到大家的擁戴。課文簡短易懂，如何讓學生體會“我選我”的真正含義，如果只是簡單的講讀，吸引不了學生的興趣，也難以真正走進學生的內(nèi)心。因此我設(shè)計了語文班會課，利用表演再現(xiàn)課文情境，利用表演前的探討交流來達到感悟課文的目的。生字學習布置了課前預習，課堂上以檢測為主。練習的設(shè)計是讓學生在實踐中用語文，把自己在課堂上真正感悟到的以“我選我當 ，我會努力做到： ”的形式呈現(xiàn)，激發(fā)

3、學生熱愛班級，熱心為大家服務(wù)的熱情。教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣同學們，今天我們來上一節(jié)語文班會課，主題是我選我。齊讀課題，說說讀了課題你最想知道什么？學生可能會問：“我”是誰？“我”選自己當什么？“我”為什么要選自己？一個新的課型語文班會課，引起了學生深厚的興趣。課的內(nèi)容通過教師的提問，引導學生自己主動去探究質(zhì)疑，使學生對課堂充滿期待。二、初讀課文，學習生字大家的問題提得很好。我們一起來欣賞一下動畫朗讀，看看你能解決幾個問題。1、 欣賞動畫朗讀，針對學生提出的問題請同學簡單說一說。“我”是王寧，“我”選自己當勞動委員。因為王寧的好朋友李小青轉(zhuǎn)學了。李小青愛集體，愛勞動，王寧想像他一樣。所

4、以他就選自己當勞動委員。(導語)同學們，電腦里面的朗讀多好聽啊？大家想不想跟它比一比？(想)那我們應該先過什么關(guān)？ /article/(生字關(guān))情境動畫朗讀深受小朋友的喜愛。教師在欣賞前提出要求，在欣賞后又讓學生簡單地回答自己提出的問題，使學生對課文內(nèi)容有了大概的了解。同時用課件里生動的朗讀激發(fā)了學生學好生字、讀好課文的興趣。2、學習生字(導語)老師布置了同學們自己預習生字，效果怎樣？老師用生字卡片檢查一下。請這樣讀拼音，什么結(jié)構(gòu)什么旁，組一個詞。(1)老師點名讀，正音，讀錯的大家一起讀(2)看課件讀沒有拼音的字詞。二年級的學生，對生字有一定的自學能力，老師在課堂上主要通過檢測的方式來糾正學生

5、讀錯的.字詞，做到有的放矢，同時又節(jié)約了時間，收到事半功倍的效果。三、研讀課文，再現(xiàn)情境同學們，現(xiàn)在我們馬上就要來模仿課文里的故事上一節(jié)班會課，也就是大家都要來當演員了，心情一定很激動吧。大家知道，演員在演戲前，都要認真地研讀劇本，體會劇本中人物的感情，還要把劇中人物的話背出來?，F(xiàn)在，請大家認真地默讀課文，想象當時的情景：老師就是課文里的林老師，你們就是林老師班的學生，我們一起在上一節(jié)班會課選勞動委員。想一想林老師說話的時候你應該怎樣演，想演王寧的同學又應該怎么演，想想表情、動作和語言。1、生研讀課文，教師巡視指導。2、師生交流，提醒表演要注意的地方。師：當我問“選誰呢”時，我的眼睛會掃視全班

6、，做出思考的樣子。生：我認為“教室時靜悄悄的，大家都在想”這一句同學們應該表現(xiàn)得非常安靜。生：我覺得讓有些同學四處張望，看看其他的同學會顯得更真實一些。師：就按同學們說的辦。一個同學有感情地讀，其它同學表演這個情節(jié)。生：演王寧的同學站起來的時候動作要快一點，說話要響亮，這樣會顯得更自信一點。師：能不能所有的同學都演王寧呢？我選我語文教學設(shè)計2一、切入舉偶1、談話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？（學貴有疑，從課題處著眼，引導學生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學生自然會投入到學習中來。）2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們

7、，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習我選我來了解。（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學生的心理特點，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生的求知欲望。）二、感知1、學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。（自主讀書要有所收獲，應引導學生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。）三、識字1、用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。2、同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。4、齊讀生字詞。（識字過程在于調(diào)動學生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學情境，充分利用學生的經(jīng)驗，學用結(jié)合，促進識字能力的提高。）四、朗讀1、學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點評。3、通讀全篇。（讀書要有目的，有層次，有情趣。學生的朗讀要有足夠的時間讓學生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。）五、寫字1、出示要求會寫的生字，認讀。2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。3、