絕招教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、絕招教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的絕招教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。絕招教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。在聽(tīng)故事、讀故事過(guò)程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并學(xué)習(xí)自已解決問(wèn)題。在學(xué)故事中懂得絕招來(lái)自于立志，依靠刻苦的磨練?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、趣談“絕招”1、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是“絕招”嗎？（絕招就是你有別人不容易學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活）2、老師再考考大家?guī)讉€(gè)生字詞，看能不能讀正確：（撒了氣、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷

2、尬、下巴頦）3、那么文中三個(gè)孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰(shuí)的呢？接下來(lái)我們就來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。想聽(tīng)故事嗎？那好，不過(guò)，老師在讀時(shí)你們要邊聽(tīng)邊想，有什么不明白的地方，老師停下來(lái)時(shí)，你就可以問(wèn)。4、好了，愛(ài)聽(tīng)故事的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？故事是這樣的：二、趣讀“絕招”1、讀15節(jié)后：聽(tīng)著心癢癢吧，你想讀哪兒！指名讀好，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)有什么實(shí)在想不明白的地方？引導(dǎo)關(guān)注“鼻尖為什么出汗”？能用一句話說(shuō)說(shuō)剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎？小結(jié)：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請(qǐng)大家繼續(xù)邊聽(tīng)邊想。2、誰(shuí)愿來(lái)接著講下去（師生共讀612節(jié)，指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好）故事講到這兒又暫停一下，請(qǐng)大家想想剛才讀的這

3、些自然段在講什么？有什么地方不明白？奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說(shuō)，說(shuō)不清再讀讀，想想后再說(shuō)，注意“專管”一詞，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)?！叭兆右惶焯爝^(guò)去暗暗在練自己的絕招”。如果問(wèn)到“尷尬”，則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)的好習(xí)慣。什么是尷尬？聯(lián)系前文理解并找近義詞“難堪”，然后讀讀這兩個(gè)詞。抓住有新鮮感的句子不放，你還能提出有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)嗎？學(xué)生可能問(wèn)大樹(shù)下的尷尬是什么尷尬？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？（重點(diǎn)肯定后兩問(wèn)，并引導(dǎo)我們也要有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭(zhēng)著比吃穿玩）小結(jié)學(xué)法：你們看，讀書(shū)的時(shí)候，遇到有意思的地方停下來(lái)想想問(wèn)問(wèn)，問(wèn)問(wèn)想想，收獲多大呀！3、小柱子的絕招

4、練起來(lái)了嗎？指名接著讀讀（1317節(jié)）隨讀指導(dǎo)讀到“保準(zhǔn)不錯(cuò)”時(shí)，指導(dǎo)讀出小柱子說(shuō)話時(shí)的自信。（你看小柱子說(shuō)這話，顯得怎樣？）（讀到“把嘴撇到下巴頦了”）同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候注意到這句話了嗎？喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看，（生說(shuō)理由，引導(dǎo)做動(dòng)作，指導(dǎo)：你看作者寫(xiě)活了人物的表情，也就寫(xiě)出了人物的心理，這就叫以表情寫(xiě)）要是讀書(shū)的時(shí)候不停下來(lái)想一想，多可惜呀！指導(dǎo)讀好“隨口說(shuō)到”、“脫口而出”后面的語(yǔ)言這故事的后半部分又寫(xiě)的是什么呢？還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習(xí)哪兒。三、趣議“絕招”1、故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來(lái)大家應(yīng)該回過(guò)頭去把課文默讀默讀，勾畫(huà)出自己欣賞喜歡的語(yǔ)言，并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什

5、么，還有什么很想知道。你勾畫(huà)了哪些喜歡的詞句，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。一個(gè)故事讀完后，課文寫(xiě)了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。讀完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？2、接下來(lái)我們看看對(duì)這三個(gè)小朋友的絕招的人氣支持率，佩服（）絕招的請(qǐng)舉手，看來(lái)最多只能加（）顆星。3、下面，看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理由，從三胖開(kāi)始：（說(shuō)完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀）4、我想：大家對(duì)有個(gè)問(wèn)題一定很感興趣，是什么問(wèn)題呢？小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。組內(nèi)討論。集體交流：圍繞“想了哪些辦法？犧牲了哪些時(shí)間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話

6、夸夸他？”議。（注意引讀：日子一天天過(guò)去，辦法想了一個(gè)又一個(gè)日子一天天過(guò)去，休息玩耍的時(shí)間一少再少日子一天天過(guò)去，小柱子費(fèi)勁心思辦法，廢寢忘食擠時(shí)間，他）小結(jié)：難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子！5、過(guò)渡：學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么，并且還明白了誰(shuí)的絕招最絕。不過(guò)，老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。四、趣探作者語(yǔ)言“絕”1、其實(shí)，老師特別佩服寫(xiě)這個(gè)故事的作者，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言太絕了：舉例：“村東頭，大樹(shù)下”六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、樸樸實(shí)實(shí)的字，就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚，明明白白。不像

7、一般人寫(xiě)成“在村子的東頭，大樹(shù)的下面”那么羅嗦。再有：作者寫(xiě)三胖憋氣“鼓著腮幫子，瞪著眼珠子”，短短十個(gè)字，三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個(gè)字，一點(diǎn)不華麗，就像我們說(shuō)的話，通俗易懂，簡(jiǎn)單明了。還有八自然段的“要過(guò)”不說(shuō)成“拿過(guò)”，十五自然段的“騰地”不說(shuō)成“一下子”，感覺(jué)作者用的詞又簡(jiǎn)單又生動(dòng)得像在放電影。2、同學(xué)們，你們?cè)敢獠怀雎曇舻哪x默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語(yǔ)言上的絕招嗎？待會(huì)，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生說(shuō)作者語(yǔ)言上的絕招，教師引導(dǎo)猜猜作者語(yǔ)言的絕是怎么練起來(lái)的。4、你們佩服作者的語(yǔ)言嗎？請(qǐng)你把想抄下來(lái)，品一品的語(yǔ)言勾出來(lái)。同學(xué)們，會(huì)讀書(shū)的小朋友，不但會(huì)邊讀邊想，停一停

8、想一想，而且在讀過(guò)想過(guò)后，還會(huì)把自己欣賞的語(yǔ)言勾畫(huà)出來(lái)，在筆記本上品味記錄，并隨時(shí)拿出來(lái)讀讀，記記。五、“我”也要比“絕招”總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個(gè)有趣的故事，知道了故事中誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因?yàn)樗慕^招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎？你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不過(guò)借小柱子的話老師提醒大家，條件是。絕招教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)到只要勤學(xué)苦練，就能

9、練就一身好本領(lǐng);要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題、導(dǎo)入新課：絕招看了課題，你最想知道什么?(什么是絕招?你有什么絕招嗎?或者，你見(jiàn)過(guò)哪些絕招?)請(qǐng)學(xué)生回答，理解什么是“絕招”，如果學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確回答，運(yùn)用課件出示相關(guān)圖片或結(jié)合生活實(shí)際啟發(fā)。(激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)入新課。)課件整理：絕招是指超群的技藝，一般人想象不到的手段、計(jì)策、辦法。用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生閱讀，了解本課應(yīng)學(xué)到什么，學(xué)會(huì)什么。二、學(xué)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)1、自讀課文，要求：1)借助拼音把課文讀正確、讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。把不理解的詞句畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解。2)說(shuō)說(shuō)：課文講了一

10、件什么事?2、檢查預(yù)習(xí)效果，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀生詞。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些生詞容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)，以及怎樣更好的記住它們，避免記錯(cuò)。3、請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：課文講了一件什么事?課文主要講了幾個(gè)小伙伴之間比試絕招的事。(學(xué)生回答，教師整理)三、研：我研究，我快樂(lè)請(qǐng)幾位學(xué)生分角色朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后師生共同評(píng)價(jià)，思考并小組討論交流:課文中講了幾個(gè)小伙伴，他們比試了幾次，涉及了哪幾種絕招?(請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。)學(xué)生回答，教師整理。四、展：我展示，我快樂(lè)1、他們的絕招是怎么會(huì)的?你從哪里看出來(lái)的?畫(huà)出相應(yīng)的句子。2、小柱子呢?為什么他第一次的絕招和第二次的絕招完全不

11、同?小柱子為什么要練第二個(gè)絕招?3、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?五、練：我練習(xí)，我快樂(lè)1、想象一下，小柱子的這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?(請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象，教師規(guī)范其語(yǔ)言)請(qǐng)同學(xué)們把想象到的情景寫(xiě)下來(lái)。教師隨機(jī)抽取幾份，點(diǎn)評(píng)一下。如果時(shí)間不夠，下節(jié)課再說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)評(píng)結(jié)果。2、你覺(jué)得小柱子是個(gè)什么樣的人?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么特點(diǎn)?3、你最佩服誰(shuí)的絕招?如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做?育人溫馨寄語(yǔ)：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。愛(ài)迪生六、作業(yè)：1、生詞寫(xiě)兩遍，明天聽(tīng)寫(xiě)。2、做完本課配套練習(xí)冊(cè)課外作業(yè)。3、下次的比賽，會(huì)是什么情景呢?想一想，寫(xiě)下來(lái)。絕招教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、正確、

12、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。【課前準(zhǔn)備】發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰(shuí)能夠來(lái)現(xiàn)場(chǎng)表演一下？抽生表演。、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò)，而我國(guó)北方的一些小朋友也在比絕招呢？*絕招（板書(shū)課題）。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。、分自然段指名朗讀檢查。、討論疏解：有幾個(gè)孩子

13、在比試絕招？他們比試了哪些絕招？你最佩服誰(shuí)的絕招？小柱子是怎樣練絕招的？、學(xué)生討論后抽生來(lái)說(shuō)說(shuō)。、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、分角色朗讀、交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說(shuō)的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化、讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的？、你的絕招是什么？、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。五、拓展說(shuō)說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)

14、是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？【板書(shū)設(shè)計(jì)】絕招三胖憋氣時(shí)間長(zhǎng)先天稟賦二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈小柱子乘法努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知絕招教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話、揭示課題：絕招看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰(shuí)的絕招？誰(shuí)的絕招最絕？）啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故

15、事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！”大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？設(shè)計(jì)意圖從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。二、初讀課文，感知內(nèi)容1自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2討論：課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）誰(shuí)的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）3小柱子的“絕招

16、”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。三、細(xì)讀課文，感悟理解1默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。讀書(shū)時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)。2同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。3討論：小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）他練習(xí)了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一

17、下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。）設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。四、深入體驗(yàn)、深入理解1什么是絕招？2小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；、3小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說(shuō)，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的。）4他練習(xí)了什么絕招？（兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。）5為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制

18、勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。）6這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。7引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？（自尊，好強(qiáng)，不服輸。）你最佩服誰(shuí)的絕招？如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？8閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。）設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。五、拓展練習(xí)、增加智慧1引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，