二年級(jí)教案(三)

1、第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)厘米 習(xí)樓學(xué)校 胡世豪 教學(xué)內(nèi)容：教材第 6163頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo)：1 .使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念。2 .使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，學(xué)會(huì)用直尺畫定長(zhǎng)線段。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺。1 .培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步建立對(duì)1厘米的印象教學(xué)難點(diǎn)：能用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。2 .請(qǐng)同學(xué)們看一看自己的課桌的寬。提問(wèn)：你們覺(jué)得這條邊有多長(zhǎng)？再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法得知的？3 .提問(wèn)：想一想為什么他們說(shuō)的數(shù)不同？4 .小結(jié)：為了更加準(zhǔn)確，我們一般情況下用尺子來(lái)量一量最好，要量出物體的長(zhǎng)度，首先要認(rèn)識(shí)尺上

2、的長(zhǎng)度單位，這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)較小的長(zhǎng)度單位厘米”。(板書課題)二、新授。1.認(rèn)識(shí)厘米(1)觀察尺上的 厘米”刻度。出示米尺圖，告訴學(xué)生：這是米尺的一部分，它上面一個(gè)又一個(gè)的刻度叫刻度線，刻度線的數(shù)字表示所對(duì)應(yīng)的刻度長(zhǎng)多少，看左端的刻度數(shù)字寫著 “0聲明刻度由此開(kāi)始，從0到1是1厘米。從1到2也是1厘米 每一個(gè)這么長(zhǎng)就是 1厘米，厘米可以用字母 “cm表示。(板書：1厘米)那么從0到3的長(zhǎng)度 就是3厘米，從0到7的長(zhǎng)度就是7厘米。(2)看刻度回答：“0B哪里？ 0到1的長(zhǎng)度是幾厘米？ 1到2是幾厘米？ 3到4呢？從刻度0到5是幾厘米？從0到10呢？(3)請(qǐng)學(xué)生用食指、才!指比劃一下1厘米有多長(zhǎng)

3、。(4)請(qǐng)每位學(xué)生觀察一下 2厘米、5厘米各有多長(zhǎng)，再用手比劃出它們的長(zhǎng)度。3、教學(xué)量一量。(1)出示一支鉛筆。(2)教師邊講解，邊示范：將鉛筆的一端與尺子的0刻度對(duì)齊，鉛筆的右邊對(duì)著刻度幾就是幾厘米。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鉛筆的長(zhǎng)度。(3)想一想：在量的時(shí)候?yàn)槭裁淬U筆的左邊要對(duì)準(zhǔn)0刻度？不對(duì)齊行嗎？(4)打開(kāi)書第62頁(yè)，學(xué)生看書將例題中括號(hào)填完整。小結(jié)：在量物體長(zhǎng)度時(shí)，一般要把物體的左端與尺子的0刻度對(duì)齊，再看物體的右端對(duì)著幾就是幾厘米。4、完成想想做做第3題。(1)提問(wèn)：紅線長(zhǎng)幾厘米？是整厘米數(shù)嗎？那么它接近幾厘米？為什么？藍(lán)線呢？為什么接近8厘米？(2)小結(jié)：在我們量一條線段或物體的長(zhǎng)度時(shí)，不一定

4、是整厘米數(shù)，只要接近幾厘米，我們就 說(shuō)它大約幾厘米。5、教學(xué)例4。(1)教師示范，學(xué)生觀察。分三步畫：先對(duì)著 0刻度，點(diǎn)出一個(gè)端點(diǎn)。從尺的0刻度開(kāi)始，畫到所要的刻度 4。(2)學(xué)生按這樣的方式試一試，畫一畫。(3)提問(wèn)：我們?cè)鯓赢嬕粭l線段？6、完成 想想做做第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成。三、鞏固練習(xí)。1、完成 想想做做第4題。(1)學(xué)生估計(jì)。(2)再測(cè)量。(3)同學(xué)間交流數(shù)據(jù)。2、完成 想想做做第5、6、7題。四、課堂小結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？4頁(yè)第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)米教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)米，教材第 64、65頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo)：1 .使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，

5、知道 1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度量物體長(zhǎng)度的方法。2 .通過(guò)實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)用米尺測(cè)量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立米的長(zhǎng)度觀念，知道 1米=100厘米。教學(xué)難點(diǎn)：以米為單位測(cè)量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：米尺，1米和3米長(zhǎng)的繩子各一根。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口答。1、量比較短的物品，通常用()作單位。2、量一量，我們的課本大約長(zhǎng)()厘米，寬()厘米。二、新授。量比較短的物體，我們可以用厘米作單位，但要量教室、操場(chǎng)這些較大的物體，還用厘米作單位，這就麻煩了，這時(shí)就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位米(板書課題)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 米”。(1)出示米尺。介紹：這就是米尺，

6、它的長(zhǎng)度正好是1米，米可以用字母 “m麥?zhǔn)荆?米可以寫作1m。(2)請(qǐng)學(xué)生將1米長(zhǎng)的繩子拉直，試著用兩只手比劃一下1米大約有多長(zhǎng)。再用1米長(zhǎng)的繩子量一量課桌的長(zhǎng)、自己的身高、以及鉛筆的長(zhǎng)度，進(jìn)一步加深1米的實(shí)際長(zhǎng)度。(3)出示米尺，觀察刻度。數(shù)一數(shù)米尺中厘米白刻度，看一看1米是多少厘米。提問(wèn)：1米是多少厘米？(板書：1米=100厘米)說(shuō)明：1米是100厘米，也就是 100厘米等于1米。2、教學(xué)試一試。(1)出不第1題量一量。(2)請(qǐng)學(xué)生用米尺量一量黑板的長(zhǎng)，注意在量的時(shí)候：應(yīng)從物體的端點(diǎn)開(kāi)始，一直量到另一個(gè)端點(diǎn)，尺子要擺平，這樣才能量出長(zhǎng)度。(3)量一量教室的長(zhǎng)度。三、鞏固練習(xí)。1 .完成 想想做做”學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，教師再加以總結(jié)。2 .完成 想想做做2學(xué)生實(shí)際進(jìn)行測(cè)量，老師給予適當(dāng)幫助。3 .完成 想想做做3學(xué)生填寫，教師提醒看清單位名稱。4 .完成想想做做4(1)分小組完成下面的活動(dòng)。(2)提醒注意