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文檔簡介
1、初中閱讀教學(xué)心得體會初中語文的閱讀教學(xué),一直以來都是中學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。下面是為大家的初中閱讀教學(xué)心得體會,歡迎閱讀。眾所周知,語文教學(xué)中離不開文章的閱讀。蘇霍姆林斯基也曾這樣說: “閱讀用形象的話來說,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆, 也是帆前進(jìn)的風(fēng),沒有閱讀就沒有帆,也就是沒有風(fēng)。” 可見,閱讀對于語文教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。但是, 作為我們語文教學(xué)工作者來說又不能回避這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí):初中三年時(shí)間,學(xué)生學(xué)到的課文不下 150 篇, 然而學(xué)生的閱讀能力卻不見提高。這就不能不讓我們感到困惑,深思。筆者覺得其根源在于語文教學(xué)的急功近利,過分強(qiáng)調(diào)了應(yīng)試訓(xùn)練,忽視了一些只做閱讀題目以外的
2、重要因素。筆者以為語文閱讀教學(xué)中要關(guān)注以下幾點(diǎn):一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“好習(xí)慣使人終身受用”,語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣。郭沫若先生曾說:“培養(yǎng)初中生寫好字有好處,能使人細(xì)心,容易集中意志?!边@對閱讀很有幫助。語文教師平時(shí)要強(qiáng)調(diào)書寫的審美功能,讓學(xué)生明白字跡清楚,書寫工整、漂亮的好處。布置練字作業(yè),堅(jiān)持每天進(jìn)行,讓學(xué)生形成一種習(xí)慣。老師要把好關(guān),練的字不在多少,貴在追求練字的質(zhì)量、效果。定期舉行硬筆書法比賽,鼓勵每位同學(xué)都參加,從中選出優(yōu)勝者公布張貼,鼓勵大家。同時(shí),榜樣的力量是無窮的,語文老師擁有一手好字,將潛移默化地給學(xué)生以巨大影響。語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書看報(bào)的習(xí)慣。
3、要充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生讀語文課本和自讀課本。因?yàn)檎Z文課本是傳授語文知識, 訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的主要載體,而自讀課本是課內(nèi)的補(bǔ)充,是語文閱 讀從課內(nèi)向課外延伸的橋梁。所以,這兩本書我們應(yīng)讓學(xué)生天天讀, 認(rèn)真讀。要組織學(xué)生充分利用閱讀課進(jìn)行閱讀,閱讀面要寬,上之天 文,下之地理,都可成為學(xué)生閱讀的內(nèi)容,以此幫助學(xué)生豐富社會閱 歷,成熟思想,提高洞察力和分析問題的能力。要組織學(xué)生充分利用 課余時(shí)間讀成語、名句、名言等。堅(jiān)持每天讀,持之以恒,既養(yǎng)成了 一個(gè)好習(xí)慣,又提高了自身修養(yǎng)。語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的習(xí)慣?!昂穹e才能薄發(fā)”,語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生積累語文知識的習(xí)慣。 沒有語文知識的積 累,
4、語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊、無本之木。語文教師應(yīng) 當(dāng)在精心選擇的基礎(chǔ)上,增加課文中要求學(xué)生必須會讀、會寫、會用 的詞語的數(shù)量,指導(dǎo)學(xué)生長期不斷收集課內(nèi)外詞匯。要注重培養(yǎng)學(xué)生 勤摘抄、勤做讀書筆記的習(xí)慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法,持 之以恒地做好這個(gè)工作,會使學(xué)生拓寬知識面,提高閱讀的效果。而 做讀書筆記有一點(diǎn)難度,但是我們可以幫助學(xué)生先從簡單的做起, 如 寫批注,寫心得,作評價(jià)等。一定要讓學(xué)生明確做讀書筆記的重要性, 因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫貋黹喿x理解文章。二、要轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)中的一些觀念。語文老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課程改革不是簡單的換個(gè)面孔, 如果老師的觀念還是停留在傳統(tǒng)教育的基
5、礎(chǔ)上,那么無論教材怎樣改革也是不會有好效果的。新的教育理念需要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和 創(chuàng)新能力的老師。新課程也要求老師擴(kuò)大自己的閱讀量, 需要了解許 多非本專業(yè)及眾多邊緣學(xué)科的知識。這樣的老師在課堂上才能做到旁 征博引,左右逢源,才能激發(fā)學(xué)生求知興趣,使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入 豐富多彩的語文世界,切實(shí)提高語文閱讀教學(xué)的效果。學(xué)生必須要正確認(rèn)識“什么是閱讀。提到閱讀,學(xué)生往往會 有錯誤的認(rèn)識,以為只要自由讀書就叫閱讀。其實(shí),閱讀是學(xué)生、老 師、文本之間對話和交流的動態(tài)過程,其間相關(guān)的知識、情感、態(tài)度、 價(jià)值取向是不可缺少的條件。而構(gòu)成閱讀的材料,可以是課內(nèi)的,也 可是課外的,可以是教材上的作品,也可
6、以是非教材上的作品。課外 閱讀是課內(nèi)閱讀非常必要的延伸和補(bǔ)充,它可以彌補(bǔ)我們在課內(nèi)閱讀 教學(xué)中的不足。所以我們要讓學(xué)生觀念上明確,既要注重對教材的閱 讀欣賞,又要放開視野,去了解一些中外名著及時(shí)文,讓學(xué)生對各種 文學(xué)樣式均有所涉獵,對世界各地的自然風(fēng)景及風(fēng)土人情有所了解。 只有這樣,才能讓學(xué)生明白“什么是閱讀,從而有效地拓展學(xué)生的 知識面,有效地提高學(xué)生的閱讀能力。三、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的閱讀環(huán)境。生活處處有語文,語文的外延與生活的外延是相等的。語文教 學(xué)只有在社會這個(gè)大課堂的廣闊背景下, 才能煥發(fā)生機(jī)。著名教育家 蘇霍姆林斯基也說過要讓學(xué)生在圖書世界里生活。 現(xiàn)在的學(xué)生課外閱 讀量少得可憐
7、,很多同學(xué)都沒有課外閱讀的習(xí)慣。所以提到名著,不 知道中國四大古典名著的學(xué)生大有人在;讀到散文,巴金、郁達(dá)夫、周作人等名家學(xué)生一無所知;學(xué)習(xí)詩歌,徐志摩、聞一多、臧克家等 的詩篇一點(diǎn)都不了解。真是可悲!正因?yàn)槿绱?,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜 的閱讀環(huán)境更顯重要。語文老師要善于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教育家夸美紐斯說過:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?!遍喿x教學(xué)更是如此,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中,一提及閱讀,學(xué)生的感受大多是“老 師要我讀” “父母要我讀,所以,激發(fā)學(xué)生興趣非常重要,而且也 不是一蹴而就的事情,需要老師和學(xué)生來共同努力。語文老師要傳授學(xué)生閱讀的方法。古人說得好:“授人魚,供 一餐之
8、用;授人漁,則享用不盡。”只有掌握了閱讀方法,學(xué)生才能 盡情欣賞語文世界中的珍品瑰寶。 在閱讀教學(xué)中,重視對學(xué)生方法的 指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會自己來閱讀,其實(shí)質(zhì)是變重教為重學(xué),變獲得為獲 取,變被動為主動。學(xué)生掌握正確的閱讀方法,就等于獲得了一把打 開知識寶庫的金鑰匙,就能做到事半功倍,否則,就會事倍功半,甚 至徒勞無功。語文老師要讓閱讀教學(xué)走向生活化。著名語言學(xué)家呂淑湘先生 曾說過:“語文課跟別的課有點(diǎn)不同,學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語文的機(jī) 會,逛馬路,馬路旁有廣告牌;買東西,有隨帶的說明書,到處可以 學(xué)語文?!闭n堂、校園、家庭、社會都有閱讀的空間。拓寬學(xué)生的閱 讀范圍,報(bào)紙、雜志、電視、廣告、標(biāo)語,無所不包;中外名著、唐 詩宋詞、節(jié)目串詞、廣告用語,無所不讀;通俗歌曲、流行歌曲中都有語文。讓各種活生生的信息走入學(xué)生的生活,
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