小學一年級語文《漢語拼音9aieiui》教案

1、漢語拼音a aieiui »教案一年級語文教案【教學目標】學習聲母和復韻母 ai ei ui相拼的方法，進行拼讀音節(jié)的訓 練?！窘虒W重點】聲母和復韻母ai ei ui 相拼?！窘虒W難點】在拼讀音節(jié)時發(fā)準ai ei ui 的發(fā)音?！窘虒W關鍵】 ai ei ui 的四聲，聲母與韻母的拼讀。【教學學具】頭飾、磁帶、卡圖、投影片等?！窘虒W過程】一、復習舊知，引入新課1、今天這節(jié)課我們到森林里去上，好嗎？森林離我們很遠，我們乘小火車去，聽，小火車來了，我們一起上小火車，坐好了沒有？（放錄音“開火車”的音樂）2、美麗的森林到了?？矗每偷纳执笸踉缇偷仍谀抢锪?，它為我們準備了好多果子，讓我們小朋

2、友去摘。我們每一組派一名代表去摘2個果子。你們摘到了什么果子？森林大王請摘到復韻母的小朋友上來做小老師。教師板書ai ei ui學生領讀ai ei ui3、森林大王為我們準備了綠色的小山，上面有一格格臺階。它要我們五組小朋友比賽一下，看看哪組小朋友的本領最大，最先把紅旗插上山頂。來，第一場比賽開始了，讓森林大王聽聽哪組的四聲讀得最好！學生開火車，看哪組讀得又快又準。（講評，插上紅旗，登上第一格臺階）二、新授1、森林大王看到我們小朋友本領這么大招來可愛的動物們。你們看誰飛來了？（投影白鴿）出示 b-ai-bai （投影） 這個音節(jié)由哪兩個部分組成？ 對復韻母 ai 拼讀時要注意口形。師示范 b-

3、ai-bai 白鴿的白 男、女讀 兩個同學面對面，拼讀，檢查口形。 指名讀，講評。 開火車比賽（登上第二格臺階） 出示板書 bai 集體讀2、學 w-ei-wei第二個迎接我們的是誰？（投影刺猬）小刺猬說了，誰能拼出它的名字，它就和誰交朋友。投影 w-ei-wei 自由拼 誰愿意拼？ 組長帶領小組同學拼。 指名，講評。板書 ci wei 比較 wei ， wei 集體讀3、學 g-ui-gui可愛的烏龜也來歡迎我們（投影烏龜） 烏龜?shù)凝斣趺雌赐队?g-ui-gui大家找自己的好朋友去拼，讓好朋友說你拼得好不好？ 哪兩個好朋友來讀一讀 我們一起讀。 開火車比賽（再登上一格臺階。） 出示板書集體拼

4、讀wu gui森林大王說小朋友都很聰明，比賽可認真拉。小朋友一定累了，它請大家一起來做韻律操。4、活潑的音樂又引來了其他動物，它們看見我們這么高興也想來湊熱鬧。 同時出示板書 mei hua lu hai shi誰愿意和它們交朋友？自由讀個別（領讀）三、讀課文1、小朋友把書翻到2 1頁，這就是我們剛剛學的內(nèi)容。（投影課文上半 頁）下面我們跟著錄音讀，錄音機讀到哪里，你就指讀到哪里。2、讀全文。四、復習鞏固1、拼音節(jié)小朋友你想和哪個動物交朋友就拿起桌上的圖片拼音節(jié)，并告訴你的小 組里的朋友。 你交上哪個好朋友，想不想去告訴后面的老師？去吧！ 后面的老師說你拼得對嗎？比賽。一年級語文教案小組派代表

5、考其他小組（上一格臺階）五、提高練習1、“等等，等等，還有我們呢！我們也想和小朋友交朋友！” “咦，誰來2、出示圖片灰兔，狒狒，畫眉，袋鼠自由讀；個別讀（領讀）六、鞏固練習，游戲" 找朋友 "小朋友念得真準，動物們可高興了，它們要和你們一起做“找朋友”的游戲，找到好朋友，請戴頭飾的小朋友指著拼音讀給大家聽。今天的森林旅行即將結束，我們初步學會了聲母和復韻母的拼讀方法，動物們直夸你們聰明、本領大，希望你們下次能來參加它們的拼音擂臺賽。火車要開了，請大家快上車，準備好了嗎？（放音樂， " 開火車 " ）回家找與 ai ei ui 相關的物品拼一拼，注意口形的

6、變化，把音讀準?！窘虒W意圖】拼音教學歷來受到小學教師的關注，究其原因，一是由于拼音學習較為枯燥，二是施學對象為剛進入學校的待啟蒙的孩子們。因為如何教好拼音，一直是我們同行中探討的話題。本課程結合剛進入學齡的兒童特點，設計營造一個輕松、愉快的“森林課堂”的氣氛，并通過在“森林”中學習這條主，寓教娛樂，為同學們創(chuàng)造一種游戲玩樂，無壓力的學習環(huán)境。在“坐火車出發(fā)到森林”，“摘果子”，“登山插紅旗”，“找朋友”等模擬情景游戲中，始終抓住學習目標和要領，堅持體現(xiàn)認知，技能，情感三要素，以貼切學生生活內(nèi)容，民主教學。并針對不同層次的學生，設計了擴展拼讀的提高練習，運用了學生的認知規(guī)律，通過原有知識的遷移，

7、調(diào)動學生學習的積極性，喚起學生的主體意識和主動參與欲望，促進思維的發(fā)展，提高學習的效果。在教學中，除了注重控人，物，設計情景，優(yōu)化教學媒體外，還注重采用自由讀，個別讀，小組讀，比賽讀，領讀等多種形式，保證每 個學生都參與動腦，動口，在反復的練習中切實提高學生的拼讀能力。本課程希望通過輕松愉快的反復認知、練習，使學生在不知不覺中掌握該學 的內(nèi)容，并因此提高學生的學習積極性和自信心，使學生不視學拼音為難事。【教后感】整節(jié)課的課堂氣氛活潑、愉快，寓教于樂。師生共同參與，充分體現(xiàn)小班民 主教學，基本達到了教學設計意圖。本堂課可歸納為以下幾點一、模擬情景以動物歡迎學習朋友去森林的形式進行教學，創(chuàng)設了在“森林課堂”學拼音 的意境。并以此意境為主線，貫穿整堂課的教育。引發(fā)了學生的好奇心，避免純 拼讀教學的乏味。二、組織游戲在“坐火車出發(fā)到森林”、“摘果子”、“插紅旗比賽”，“找動物做朋 友”等游戲中，提高學生的復習興趣。擴展拼讀這一環(huán)節(jié)安排在“找動物做朋 友”的游戲中，看到可以和很多動物交朋友，小朋友特別高興，個個迫不及待拼 讀起來找動物做朋友拼音節(jié)，拼給伙伴聽，拼給后面的老師聽，使學習得到了遷 移。三、開展競賽