23《美麗的小興安嶺》片斷賞析

1、23?美麗的小興安嶺?片斷賞析師：同學(xué)們，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)?美麗的小興安嶺?，你們讀過課文嗎?(讀過)。你們覺得小興安嶺怎么樣?(很美)什么季節(jié)美?(生：七嘴八舌地答復(fù)，有的說春天，有的說夏天，有的說冬天，有的說秋天)(老師從簡單問題出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生熱愛小興安嶺的情感。)師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在用自己喜歡的方式來選擇你喜歡的季節(jié)自學(xué)，學(xué)習(xí)方法提示：1、想用自己的語言描繪小興安嶺美景的同學(xué)，可以說一說，講一講，議一議;2、喜歡畫畫的同學(xué)可以畫一畫小興安嶺的美麗景色;3、喜歡朗讀的同學(xué)，可以盡情地讀一讀;4、喜歡想象的同學(xué)可以想象一下，除了課文中已描寫到的景物外，可能還有哪些景物沒有描寫出來，請你當(dāng)

2、一次小作家，把你想到的補(bǔ)充出來。(讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)積極主動地自學(xué)，過了8分鐘后，學(xué)生紛紛舉手。)師：哪些同學(xué)喜歡春季的小興安嶺(喜歡這個(gè)季節(jié)的同學(xué)舉起了手)師：你用什么方法學(xué)習(xí)的?生：我用畫畫的方法來學(xué)習(xí)春季的小興安嶺的。師：還有哪些同學(xué)也是用畫畫的方法，請把畫舉起來，讓大家先睹為快!(師生共同欣賞這些繪畫作品)師：你們這些小畫家真讓我們大開眼界啊!能自愿到前面來把你們的杰作展示給大家嗎?(有兩個(gè)同學(xué)上臺展示自己的作品)師：說說你畫了什么?為什么要這樣畫?生1：我畫了一座連綿起伏的山，山上積雪融化，雪水匯成的小溪，從曲折的山崖之間淙淙地流了下來。生2：我畫了許多白樺樹，你瞧小溪邊的早已

3、落光葉子的白樺樹正在抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師：畫得太美啦!哪些同學(xué)能用自己的語言說一說小興安嶺的美景?生：(迫不及待，紛紛舉手描述)老師，我想說，我是用想象的方法來學(xué)習(xí)這段的，我閉上雙眼，來到小興安嶺的小溪邊。我看見了許多的小鹿，有的小鹿在溪邊散步，有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子，有的小鹿還在小溪邊和同伴們玩游戲。它們多么清閑，多么自由，多么快樂啊!我也想變成一只小鹿!(全班響起了熱烈的掌聲!)生：老師，我還想象到，在小溪邊的白樺樹桿上可能有幾只松鼠，正在焦急地等待尋找食物的媽媽回來呢(點(diǎn)評：同學(xué)們在老師營造的自由和諧的教學(xué)氣氛里，采用自己喜歡的方式自由地解讀著課

4、文，舒展了靈性，人文情感得到了熏陶。)師：請用讀一讀講一講方法學(xué)習(xí)的同學(xué)大膽站起來展示自己的才華吧!(十幾位學(xué)生描繪了小興安嶺的美景，并很有感情地朗讀了第二自然段)同學(xué)們相互評價(jià)，讀得怎么樣!生：我認(rèn)為牛聰玲同學(xué)讀得好!她讀出了對小興安嶺春天美景的贊嘆和驚喜之情!(點(diǎn)評：本課例中教師讓學(xué)生用自己喜歡的方式來選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了自己學(xué)習(xí)的最大空間。本課例生動地表達(dá)了新課程的新理念讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。)課后反思：?美麗的小興安嶺?是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文，從字里行間流露出的是對大自然的贊美，對祖國山河的熱愛。這樣的課文很容易引起學(xué)生的共鳴，而不同的人表達(dá)自己感情的方式是不同的，解讀語言的方式也是不同的。我為學(xué)生提供了四種學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生自由選擇，有的學(xué)生用語言來解讀，如說一說;有的學(xué)生用自己有感情的朗讀來展現(xiàn)語言文字的美，如讀一讀;有的學(xué)生把課文語言轉(zhuǎn)換成畫面，形象地再現(xiàn)美麗的景色，如畫一畫;有的學(xué)生發(fā)揮想象，把文中沒有的景物也添加了進(jìn)去，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富，如想一想。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，學(xué)生既能舒