人教版小學(xué)一年級語文上冊第五單元教案

1、人教版小學(xué)一年級語文上冊第五單元教案2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教案學(xué)校： 班別：任課教師： 1 / 22目 錄第五單元（10課時）識字(一)1.一去二三里（2課時）識字(一)2. 口耳目（2課時）識字(一)3.在家里.（2課時）識字(一)4.操場上（2課時）5.語文園地一（2課時）6單元教學(xué)后記或反思 教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：1.一去二三里個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1能按一定的順序觀察圖畫。2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3學(xué)會3個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)正確、規(guī)范地書寫3個生字。教學(xué)難點(diǎn)在田格中正確書寫一、二、三、特別注意字的筆順教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片

2、課時安排2課時第一課時教學(xué)要點(diǎn)1學(xué)會3個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過程及思路1、談話導(dǎo)入我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識字第1課，認(rèn)識了5個生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學(xué)習(xí)幾個生字。板書：看圖讀拼音識字（一）二、有順序觀察插圖1.出示本課插圖：提問：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？2你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌1學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上？號。2質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)解疑。3再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。4同桌小伙伴互相讀一讀。5指名讀。

3、邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。6教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂的心情，強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺、八九”后面要停頓。7學(xué)生練習(xí)朗讀。1、邊觀察圖畫，邊想象：圖上畫的是什么地方？兩個孩子看到什么？2、揭題以及板書，并引導(dǎo)學(xué)生讀出題目：一去二三里。3、引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。(長度單位，一里等于500米)四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1讀兒歌，用“”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？ 3抽讀生字卡片，教師糾正èr（二）的讀法。4找朋友游戲，鞏固生字的讀音。教師發(fā)給學(xué)生5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，第二課時教學(xué)要點(diǎn)1正確規(guī)范地書寫3個生字。2正確、流利地朗讀

4、課文。個人特色設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程 及 思 路一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小組抽讀、指名讀、開火車讀。2、出示“八”和“入”，比較。二、指導(dǎo)寫字1、出示田字格，講解。2、出示：一、二、三。師示范寫，學(xué)生觀察：老師寫字的筆順怎樣？3、教學(xué)筆畫“一”（橫）。4、指導(dǎo)學(xué)生先描紅，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。5、學(xué)生在生字本上練習(xí)。三、背誦課文1、同學(xué)們，我們來到了郊外，看到了什么？請你按照由遠(yuǎn)到近的順序說一說。（我們來到郊外，一眼望去，二三里遠(yuǎn)的地方有一座小村莊，只有四五戶人家，樹林里有幾座亭臺，路邊開滿了粉紅色的桃花，真美呀?。?、發(fā)揮想象說說看到的畫面，為背誦做鋪墊

5、。3、練習(xí)邊背誦古詩邊想象山村的畫面。4、指名背誦。5、集體背誦。四、試編兒歌1、今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩，詩里一共有十個數(shù)字。你能用數(shù)字編一首兒歌嗎？2、小組合作編兒歌。3、小組匯報。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)寫字。認(rèn)讀由本課生字組成的詞語。你還會說一（二、三、四。）什么？2、找一找，哪些兒歌或古詩里有數(shù)字？板書設(shè)計(jì) 插1、一去二三里一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，圖 八九十枝花。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 熟讀兒歌三遍。2. 回家把圖上的內(nèi)容講給家長聽。作業(yè)完成時間10分鐘教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：2.口耳目個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭

6、。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。教學(xué)難點(diǎn)會寫“十、木、禾”3個字。教學(xué)準(zhǔn)備本課12種實(shí)物的圖片，某一生字(如“目”)字形演變卡片，豎(懸針豎與垂露豎)、撇、捺筆畫卡片。課時安排2課時第一課時教學(xué)要點(diǎn)1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。2、認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過程及思路一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)1、看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。2、認(rèn)讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀

7、不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）小朋友已經(jīng)會讀這些生字了，老師真為你們感到高興！可是我們有什么好辦法能記住這些字呢？請小朋友仔細(xì)觀察，看一看，漢字和圖畫有什么關(guān)系嗎？ （2）四人一組，先小組交流，再選出代表在班上交流。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生找到圖和字之間的關(guān)系，從而記住字形，了解字義。 （3）競賽讀。看誰認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法）三、鞏固認(rèn)讀（1）書上48頁“我會連”。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？shù mù yuè liang r du

8、 xio nio 樹木月亮耳朵小鳥yì zh xio yáng zài ch co一只小羊在吃草。lóng zi l miàn yu ji zh tù籠子里面有九只兔.w men ji yu sn ku rén 我們家有三口人。 （3）生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？四、指導(dǎo)書寫十：是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。木、禾：是本節(jié)課學(xué)習(xí)的。1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺。3、學(xué)生練習(xí)書寫：任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。（3）教師小結(jié)：

9、古時候的人根據(jù)物體的形狀來畫圖，這些圖就是最早的文字，像今天我們學(xué)的口、耳、目這些字就是由圖變化來的。 第二課時教學(xué)要點(diǎn)記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。個人特色設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)舊知。出示生字卡，認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)寫字。1.出示筆畫卡片，2.認(rèn)識（豎）、（撇）、（捺）三種筆畫。3.比較“十”“木”“禾”三者的聯(lián)系。教 學(xué) 過 程 及 思 路4.“十”“木”“日”加一筆變成什么字。5.引導(dǎo)學(xué)生寫“十”、“木”、“禾”，6.注意書寫。7.學(xué)生練筆。8.互相評價。3、拓展活動。9.完成課后練習(xí)“我會連”。10.猜字謎。“木”加一筆（禾、本），加兩筆是（米、機(jī)）“口”加一筆（中、日），加兩筆

10、（目、田、白、右）。5、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？板書設(shè)計(jì) 日 口 月貼學(xué)生的想象畫 耳 貼學(xué)生的想象畫 目 作業(yè)設(shè)計(jì)用十、木、禾各寫兩行。作業(yè)完成時間10分鐘教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：3.在家里個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個字和5個偏旁。2.培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)記8個帶新偏旁的生字教學(xué)準(zhǔn)備1.課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。2.畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。課時安排2課時第一課時教學(xué)要點(diǎn)認(rèn)識8個字和5個偏旁。個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過程及思路一、揭示課題。小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家

11、）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一）”的第三課在家里二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。1、認(rèn)準(zhǔn)字音。（1）讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）（2）指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）（3）同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。） （4）教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。（1）女生讀第一行詞。小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己

12、見）沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？（2）男生讀第二行詞。這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）3、認(rèn)記生字。（1）認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視（2）找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）（3）你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識字的自信心）三、鞏固練習(xí)。1.出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）2.游戲：看圖選詞卡。3.猜一猜，連一連。老大天天演戲報紙老二每日

13、作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話四、課外延伸。1.說出自己認(rèn)識的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。2.你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。我們在蘭蘭家里認(rèn)識了許多東西，老師也想你們家里都有哪些擺設(shè)，你能向大家介紹家里有什么東西嗎？第二課時教學(xué)要點(diǎn)1.認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。2.在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。個人特色設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程 及 思 路一、.同學(xué)們繼續(xù)打開書本49頁先借助拼音自己讀一讀。1.現(xiàn)在請同桌小朋友相互讀讀認(rèn)認(rèn)，看看是不是把詞語讀準(zhǔn)了，同桌讀請

14、全班小朋友一起來讀詞語。全班齊讀。 2.現(xiàn)在老師把拼音去掉了，你們還認(rèn)識你們的新朋友嗎？我們進(jìn)行男女生比賽，看看是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。男女生賽讀，相互評價。 3.擴(kuò)展活動：剛才，我們學(xué)了這些事物的名稱，現(xiàn)在，我們來做個游戲，每個小朋友手里都有一張畫和小卡片，看誰能把卡片上的詞語和圖一一對應(yīng)。學(xué)生動手?jǐn)[放卡片，展示，再齊讀詞語。二、自主探究，識記生字1.出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧，學(xué)生自讀。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？指名領(lǐng)讀。2.沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？開火車讀，我

15、們再來進(jìn)行計(jì)時比賽，看誰是我們這節(jié)課的識字大王？3.擴(kuò)展活動：游戲摘生字果 大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰來嘗嘗蘋果的味道？摘生字蘋果再領(lǐng)讀。4.小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。現(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好？小組討論、交流，全班交流。5.擴(kuò)展活動：下面，我們一起動動手，小朋友手里都有漢字的部件，趕快打開，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽！學(xué)生邊拼邊讀。三、指導(dǎo)書寫今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會寫。出示4個生字，上面的漢字你認(rèn)識嗎？一起讀一讀

16、，用4個生字組詞。1.你愿意先寫哪個字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字，哪幾筆很重要？誰能說一說這個字在田字格中的位置？學(xué)生描紅，作業(yè)展示評議。課后延伸?；丶液蠛桶职謰寢屢煌黾揖吆碗娖髅Q的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。2.看見小朋友寫得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會嗎？師范寫，學(xué)生評議。3.小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，模仿寫一個，學(xué)生仿寫。板書設(shè)計(jì) 、在家里沙發(fā)茶幾報紙書架臺燈掛鐘電視電話上下作業(yè)設(shè)計(jì)1.介紹你家的陳設(shè)，并用幾句話寫出來。2.把四個生字各寫兩行。作業(yè)完成時間10分鐘教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：4.操場上個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目

17、標(biāo)1.認(rèn)識14個字，會寫"八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備1.游戲用品準(zhǔn)備。2.字詞卡片。課時安排2課時第一課時教學(xué)要點(diǎn)初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過程及思路一、課前活動聽錄音。學(xué)生伴著運(yùn)動員進(jìn)行曲踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾?。二、看圖。1.師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示

18、詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。2.好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的”指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。 三、小組活動。1.等一下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2.好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。4.檢查分類情況。我們一起來看看他們分

19、對了沒有，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）四、識記生字。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友，你們想和它們做朋友嗎？1.認(rèn)識“打、拔、拍”剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。 認(rèn)識“球”字和“王”字旁。2.認(rèn)識“跳、跑、踢”（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。（3）那誰能說說

20、為什么這些字都是“足”旁。（4）“足”字旁與“足”字比較教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍。課中活動：1- 2 拍拍手，3- 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5- 6 拍拍肩，7 -8 扭扭腰，2 -2 伸伸手，3- 4 搖搖頭，5- 6 聳聳肩，7- 8 跳一跳 9-10 快坐好。五、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?？茨膫€小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。結(jié)合動作認(rèn)識“扌”和“足”?！坝械挠械倪€有的”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。六、找朋友的游戲。下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒

21、歌。七、學(xué)兒歌。1.先齊讀生字的拼音，學(xué)生自己試讀。2.師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。3.下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。4.小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。 5.練習(xí)背誦。八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習(xí)。 1.連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。 2.最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。第二課時教學(xué)要點(diǎn)激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。個人特色設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程 及 思 路1、復(fù)習(xí)鞏固。1. 開火車讀詞語。2. 用“打、球、拔、拍、跳、高、拋、步、足”口頭組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌：1.小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖。2.小朋友

22、們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？3.自已借助拼音先讀讀兒歌。4.指名讀，其他小朋友評一評，集體讀5.小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。指名讀，其他學(xué)生評。6.給兒歌起名字，自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？ 7.檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響學(xué)習(xí)偏旁“口”。課言+果，學(xué)習(xí)偏旁引導(dǎo)學(xué)生講完整的話?！把浴弊峙?。真注意：“八”與“入”的不同。身與“真”的上半部進(jìn)行比較。體“人”+“本”。8.用生字口頭組詞。三、指導(dǎo)背誦。1.小組背誦，2

23、.小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。3.小組交流。4.集體背、個人背。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”。1.仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比，2.說一說。2.“大”加一筆是什么？“天”少一筆是什么？. “人”加一筆是什么？加兩筆是什么？3.仔細(xì)觀察“大、天、八、入”的撇是有什么不同？5.教師范寫。6.學(xué)生練寫。7.用“八、入、大、天”組詞。五、小結(jié)。今節(jié)我們學(xué)習(xí)了兒歌，并且會寫四個生字。板書設(shè)計(jì) 、操場上 打球 拔河 拍皮球 扌 跳高 跑步 踢足球 足作業(yè)設(shè)計(jì)書寫八、入、大、天四個生字各兩行。作業(yè)完成時間10分鐘教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：語文園地一個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)這個語文園地有七項(xiàng)內(nèi)容，分別是鞏固漢語

24、拼音、認(rèn)識反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字、看圖連詞、讀句說句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)鞏固漢語拼音、認(rèn)識反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字、看圖連詞。教學(xué)難點(diǎn)看圖連詞、讀句說句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備自制圖畫、聲母拼音卡片課時安排2課時第一課時教學(xué)要點(diǎn)1.鞏固漢語拼音，初步認(rèn)識反義詞。2.學(xué)會把字、詞和相對應(yīng)的圖連起來。3.培養(yǎng)讀、說的語文興趣。個人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過程及思路第一題“我會寫”，要求找一找聲母、韻母，分別抄寫下來。一列長長的車上混合出現(xiàn)了23個拼音字母，誰是韻母，誰是聲母，分辨前讓學(xué)生先背背聲母表、韻母表；分辨時教師要指導(dǎo)學(xué)生按順序找，邊找邊給其中一類畫上記號，如韻母下畫“”，沒畫的就是聲

25、母；然后再分別抄寫。抄完后應(yīng)要求學(xué)生自己檢查，讀一讀抄寫的韻母、聲母，數(shù)一數(shù)抄寫的字母總數(shù)是不是23個。練習(xí)的方法可由老師指導(dǎo)，也可讓學(xué)生出主意：怎樣找不會錯、漏?只要適用都應(yīng)采納，以鼓勵學(xué)生遇事善于思考。第二題“我會連”，是認(rèn)識反義詞的練習(xí)。題中有四對詞，有一對已連上，教師要啟發(fā)學(xué)生想想為什么把這里要交給學(xué)生分的方法。如韻母下畫“”，沒畫的就是聲母；然后再分別抄寫。抄完后應(yīng)要求學(xué)生自己檢查，讀一讀抄寫的韻母、聲母，數(shù)一數(shù)抄寫的字母總數(shù)是不是23個?！俺觥⑷搿边B起來，并告訴學(xué)生這樣意思相反的兩個詞稱一對反義詞。再讓學(xué)生找出這樣的詞連起來，然后全班交流，說說自己是怎樣連的，也可指名板演。在學(xué)生自

26、練和交流的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。第三題 “我會讀”，題中將學(xué)過的24個字分類排列給學(xué)生讀，既鞏固生字又滲透了思維訓(xùn)練。可采用同桌之間互讀、開火車輪讀等方式，讓全體學(xué)生參與，教師要重視抽檢與個別輔導(dǎo)。第四題 “我會連”，是把認(rèn)字學(xué)詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來。圖上的事物學(xué)生都熟悉，可讓學(xué)生自己先讀一讀，試著連一連，然后同座互相檢查一下。教師可著重輔導(dǎo)一下學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。第五題 “讀讀說說”，是讓學(xué)生了解基本句型，說完整的句子。兩個例句都是說“誰做什么”，一個填空要求把句子補(bǔ)充完整?？上茸寣W(xué)生讀句子，在讀中建立句的概念，再口頭填空。說句子時，如果學(xué)生說出的是完整的句子，但不是例句的形式，教師不必否定，可

27、引導(dǎo)：你能說說沙沙做什么嗎?第六題 “我會認(rèn)”是一項(xiàng)有趣的認(rèn)字活動，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生在生活中自己認(rèn)字的教改思想。題中的30個姓氏多為課本上沒學(xué)過而生活中見過的，比如同學(xué)、老師和親友的名字中有，學(xué)生一定已經(jīng)認(rèn)識了一部分。讓他們把自己認(rèn)識的姓讀給同學(xué)、老師聽，再涂上顏色，既好玩又能產(chǎn)生成就感。練習(xí)時，教師可先讓學(xué)生明確要求，然后放手讓學(xué)生自認(rèn)自涂，把涂色的姓讀給同桌的同學(xué)聽。如果互讀后學(xué)生又認(rèn)識了幾個還可以繼續(xù)涂，全班交流后又認(rèn)識了幾個也可以涂。很可能到最后全都認(rèn)識了，看著一朵朵認(rèn)字花開在書上，產(chǎn)生的效果可想而知。也不排除可能涂了許多字，但并不認(rèn)識或當(dāng)時認(rèn)識，一會兒又忘了。教師不必批評，可鼓勵學(xué)生想

28、辦法把這些字記住。第七題 “讀讀背背”，內(nèi)容是一首古詩詠鵝，作者駱賓王。全詩描繪了鵝在水中浮游時的歡快情景，表達(dá)了作者喜愛鵝的心情。詩意，學(xué)生借助圖畫能大致讀懂，教師不必講解，重點(diǎn)應(yīng)指導(dǎo)朗讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。朗讀可從以下三方面指導(dǎo)。 1.借助拼音把每個字讀正確、讀清楚。3. 速度稍慢，注意停頓。 鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。4.邊讀邊想象畫面上鵝的樣子。第二課時教學(xué)要點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2.能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。個人特色設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程 及 思 路一、看圖激趣。(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學(xué)生說到的游戲名稱)(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?二、以圖為例，指導(dǎo)說“怎么有趣”。(1)老鷹捉小雞有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)(2)貼鼻子游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。(3)小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓?。三?以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。四、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。五、學(xué)生發(fā)言舉例