高中物理-探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件教學設(shè)計

1、高中物理-探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件教學設(shè)計課題 4.2探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件課型新授課設(shè)計思 想這是T探究性的實驗課，主要讓學生根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律， 分析得出電磁感 應(yīng)的產(chǎn)生條件，本節(jié)課首先從法拉第發(fā)現(xiàn)“磁生電”引入第一個實驗一一模擬法拉第 實驗，得出相應(yīng)的規(guī)律；接著讓學生回憶初中關(guān)于電磁感應(yīng)得學習內(nèi)容， 開始第二個 實驗一一切割磁感線實驗，同時激發(fā)學生的前認識，結(jié)合實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。然后是 磁鐵插拔線圈的實驗，讓學生根據(jù)以上三個實驗結(jié)論，分析總結(jié)電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件， 由老師對學生的結(jié)論進行評價，并跟學生T歸納總結(jié)出科學的結(jié)論教學 目標（一）知識與技能1 .知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2 .會使用

2、線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。（二）過程與方法學會通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學探究方法（三）情感、態(tài)度與價值觀滲透物理學方法的教育，通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。教 學 重 占 八、難 占八、教學重點通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。教學難點感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。教學 資 源條形磁鐵（兩個），導體棒，示教電流表，線圈（粗、細各一個），學生電源， 開關(guān)，滑動變阻器，導線若干，第3頁共5頁教學過程環(huán)節(jié) 引入新課 進行新課教師活動通過上一節(jié)課的學習，我們知道，在 1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效 應(yīng)后，法拉第由此受到啟發(fā)，開始了 “由磁生電”的探索，

3、經(jīng)過十年堅持不 懈的努力，于1831年8月29日發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，開辟了人類的電氣化 時代。今天我們就來看看這個讓人類歷經(jīng)千辛萬苦才發(fā)現(xiàn)的神秘的電磁感應(yīng)， 它的產(chǎn)生條件是什么？一、實驗探究我們首先來模擬一下當時法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象時所做的實驗。1模擬法拉第的實驗演示：如圖4.2-3所示。線圈A通過變阻器和開關(guān)連接到電源上，線圈B的兩端與電流表連接，把線圈 A裝在線圈B的里面。請同學們注意觀察以下幾種操作中線圈 B中是否有電流產(chǎn)生，并把觀察 到的現(xiàn)象記錄在表1中，并根據(jù)你的記錄結(jié)果，和同組的同學討論分析什么 情況下線圈B中才有電流產(chǎn)生，并將你們的結(jié)論也填到表格中。操作現(xiàn)象開關(guān)閉合瞬間有電流產(chǎn)

4、生開關(guān)斷開瞬間有電流產(chǎn)生開關(guān)閉合時，滑動變阻器不動無電流產(chǎn)生開關(guān)閉合時，迅速移動變阻器的滑 片有電流產(chǎn)生結(jié)論：只后當線圈A中電流艾化時,線圈B中才有電流產(chǎn)生。觀察實驗，記錄現(xiàn)象表1學生活動學生觀 察實驗， 并記錄 實驗現(xiàn) 象。根據(jù) 記錄結(jié) 果進行 討論分 析，得出 結(jié)論進行新課2、切割磁感線實驗在初中學過，我們已經(jīng)學過，當閉合電路的 一部分導體做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生 感應(yīng)電流，現(xiàn)在我們再重新做這個實驗，看看對 于什么條件下可以產(chǎn)生感應(yīng)電流，你又可以得到 什么樣的結(jié)論？同樣將你的觀察結(jié)果和分析結(jié)論 填到下面的表2中如圖4.2-1所示。導體棒的運 動表針的擺動方 向?qū)w棒的運 動表針的擺

5、動方向向右平動向左向后平動不擺動向左平動向右向上平動不擺動問前平動不擺動同卜平動不擺動演示：導體左右平動，前后運動、上下運動。表2結(jié)只有左右平動時，導體棒切割磁感線，有電流產(chǎn)生，前后平動、論：上下平動，導體棒都不切割磁感線，沒有電流產(chǎn)生。3.在線圈中插拔磁鐵實驗還有哪些情況可以產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？請同學們觀察下面這個實驗，并填寫表3演示：如圖4.2-2所示。把磁鐵的某一個磁極向線圈中插入，從線圈中 拔出，或靜止地放在線圈中。觀察電流表的指針，把觀察到的現(xiàn)象記錄在表 3中。學生觀 察實驗， 并記錄 實驗現(xiàn) 象。根據(jù) 記錄結(jié) 果進行 討論分 析，得出 結(jié)論表3磁鐵的運動表針的擺動方 向磁鐵的運動表針的

6、擺動方 向N極插入線圈向右S極插入線圈向左N極呼在線圈中不擺動S極號在線圈中不擺動N極從線圈中抽 出向左第3S極從線圈中抽5頁向右結(jié)論： 只有磁鐵相對線圈運動時，有電流產(chǎn)生。磁鐵相對線圈靜止時， 沒有電流產(chǎn)生。進行新課!r4 ? 闿悼切前理式、產(chǎn)生/宜屯JLSJ-3-S由F握 a中旭流 的交化.變增也右比死.實例1中，通斷電的瞬由于近的玨人的機員”制問，滑動變阻器的學生觀 察實驗， 并記錄 實驗現(xiàn) 象。根據(jù) 記錄結(jié) 果進行 討論分 析，得出 結(jié)論二、分析論證1.分析總結(jié)以上三個實驗的記錄分析結(jié)果，演示實驗1中，通、斷電瞬間，變阻器滑動片快速移動過程中，線圈A 中電流變化，導致線圈B內(nèi)磁場發(fā)生變

7、化，變強或者變?nèi)酰ň€圈面積不變） 有電流產(chǎn)生；當線圈A中電流恒定時，線圈內(nèi)磁場不變化，無電流產(chǎn)生。（如 圖 4.2-5）演示實驗2中，部分導體切割磁感線，閉合電路所圍面積發(fā)生變化（磁 場不變化），有電流產(chǎn)生；當導體棒前后、上下平動時，閉合電路所圍面積 沒有發(fā)生變化，無電流產(chǎn)生。（如圖4.2-1）演示實驗3中，磁體相對線圈運動，線圈內(nèi)磁場發(fā)生變化，變強或者變 弱（線圈面積不變），有電流產(chǎn)生；當磁體在線圈中靜止時，線圈內(nèi)磁場不 變化，無電流產(chǎn)生。（如圖4.2-4）三、歸納總結(jié)請大家思考以上幾個產(chǎn)生感應(yīng)電流的實例，能否從本質(zhì)上概括出產(chǎn)生感 應(yīng)電流的條件？滑動片迅速滑動的瞬間，都引起線圈A中電流的變化，最終導致線圈B中磁 通量變化，從而產(chǎn)生感應(yīng)電流；實例2中，部分導體切割磁感線，磁場不變， 但電路面積變化，從而穿過電路的磁通量變化，從而產(chǎn)生感應(yīng)電流； 實例3 中，導體插入、拔出線圈，線圈面第8頁共5頁教學后記積不變，但磁場變化，同樣導致磁通量變化，從而產(chǎn)生感應(yīng)電流；從這三個 實例看見，感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，應(yīng)是穿過閉合電路的磁通量變化。引