高考太極：小說閱讀概括小說主旨,體味作者情感

1、小說閱讀 概括小說主旨，體味作者情感【考綱解讀】考綱明確要求在閱讀文學(xué)類文本時(shí)能夠“理解作品反應(yīng)的社會生活和情感世界”、 “概括作品主題”、 “對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)”。在小說閱讀中，往往要求我們能夠通過小說的環(huán)境描寫、人物刻畫、情節(jié)分析來概括小說主旨，體味作者情感。“概括小說主旨”包括四個(gè)要點(diǎn)：1、小說敘述了什么樣的事件？2、小說塑造了什么樣的形象？3、小說反映了什么樣的現(xiàn)象？（重點(diǎn)）4、小說表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)態(tài)度？【小說通過敘述了的事件，塑造了一個(gè)的人物形象，反映了一種的社會現(xiàn)象， 弘揚(yáng)贊頌或揭露抨擊了一種的風(fēng)氣，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，】“體味作者情感”的四個(gè)角度：1、

2、從小說人物形象的具體言行中體味；2、從小說議論性抒情性的語句來體味；3、從小說自然環(huán)境描寫的語句來體味；4、從小說時(shí)代特色和審美習(xí)慣來體味?！镜湫屠} 1 】烏米第3-題：請用一句話概括烏米歌聲的感情內(nèi)涵。（不超過 10個(gè)字）【解析】要用精煉的句子概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵，首先要仔細(xì)閱讀所有烏米歌聲的內(nèi)容，然后體味和分析烏米歌聲的情感內(nèi)涵。小說中第 2、 7、 11 自然段都有對烏米歌聲的描述和評述， 把這幾處的內(nèi)容加以概括， 我們可以體味出烏米歌聲的悲傷憂怨， 也感覺出它的希望、期待和喜悅，因此概括地說，烏米歌聲的情感內(nèi)涵式：憂怨中充滿希望。【典型例題 2 】夢非夢第2 題：小說的主旨是什么？

3、請用自己的話進(jìn)行概括。【解析】概括小說的主題，需要考慮四個(gè)方面：事件、形象、現(xiàn)象、觀點(diǎn)態(tài)度。這篇小說寫的事件是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)主任做了個(gè)夢， 可現(xiàn)實(shí)中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)主任、 部屬小李小金都沒有把它只是當(dāng)做一個(gè)夢， 而是紛紛對號入座；小說塑造的形象并不鮮明，作者目的也不是刻畫人物， 而是反映一種社會現(xiàn)象， 其真正目的是諷刺批評官場的一種畸形的不良現(xiàn)象， 即官本位和要想得到提拔就要溜須拍馬的丑陋官場，這也就是作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！镜湫屠} 3 】看房 第 3 題： 小說的主題是什么？針對文中所反映的現(xiàn)象， 結(jié)合實(shí)際生活說說你的看法。【解析】兩個(gè)問題，第一個(gè)問題涉及的是“概括小說主題”，第二問涉及的是“個(gè)性化解讀文本”。概

4、括小說的主題，要從事件、形象、現(xiàn)象、觀點(diǎn)態(tài)度四個(gè)方面入手。這篇小說與上一篇小說夢非夢 一樣， 其重點(diǎn)是寫事件而不是寫人。通過夸張性地?cái)懸粋€(gè)看房者在看房過程中對一個(gè)樓盤種種安全設(shè)置的了解， 反映了現(xiàn)實(shí)社會治安問題比較嚴(yán)重、 生活在現(xiàn)代社會中的人們普遍缺乏安全感的一種社會現(xiàn)實(shí)；同時(shí)作者在小說中表露的觀點(diǎn)態(tài)度也很明顯，這種層層機(jī)關(guān)、 重重設(shè)防的安全保護(hù)，固然可以使我們的生命財(cái)產(chǎn)得到有效保障， 但也會使我們的生活失去應(yīng)有的快樂。 第二問結(jié)合實(shí)際生活， 著重談自己對加強(qiáng)安全保障與保持生活快樂的兩全方法。【典型例題 4 】海龜?shù)?題：小說以形象地手法反映出什么主題？D為什么不把海龜真實(shí)的結(jié)果告訴女兒？【

5、解析】也是兩個(gè)問題，第一個(gè)問題涉及的是“概括小說主題”，第二問涉及的是“探究作者寫作意圖”。同樣，我們還是從事件、形象、現(xiàn)象、觀點(diǎn)態(tài)度四個(gè)方面入手概括小說的主題。這篇小說是一個(gè)雙線結(jié)構(gòu)，一個(gè)故事是海龜為吃到香蕉而不停向前爬行，一個(gè)是D為能評到職稱而拼命工作； 塑造的形象是一些像海龜一樣為得到應(yīng)有回報(bào)而苦干實(shí)干、 任勞任怨的 D 們； 反映得是當(dāng)代社會激烈競爭中的不公平不合理的現(xiàn)象； 表達(dá)的是作者對這種現(xiàn)象的批評。 D 最后沒有把海龜?shù)恼鎸?shí)結(jié)果告訴女兒，有兩個(gè)原因，一是D 不想讓這種不公平的現(xiàn)實(shí)來上海孩子充滿童真的心，同時(shí)也暗示作者對改變這種不公平的社會現(xiàn)象充滿期待和希望?！敬痤}提示】概括小說主

6、題，牢記四個(gè)方面：1、歸納故事情節(jié)，分析人物形象；2、反映社會現(xiàn)象，表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度；3、記住答題模式，逐一層層陳述。體味作品情感，注意四個(gè)角度：1、人物的言行心理，作者的議論抒情；2、小說的環(huán)境描寫，時(shí)代的審美要求；3、作品的喜怒哀樂，取決作者的傾向。小說標(biāo)題的作用文學(xué)類作品閱讀要求能 “體會重要語句的豐富含意” ， 落實(shí)到小說閱讀中的 “重要詞語 ”是指對營造典型環(huán)境、 展示故事情節(jié)、 塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。 而對小說標(biāo)題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一，如魯迅的藥 ；同時(shí)也是高考小說閱讀的命題點(diǎn)之一，如名師大講堂P192天職：在這篇小說中天職一詞被賦予了兩重含義。請對這兩

7、重含義分別加以闡釋。 ”要恰當(dāng)?shù)乩斫庑≌f標(biāo)題的含意，首先要了解一下小說創(chuàng)作者擬題的思路和技巧?！拘≌f擬題技巧】標(biāo)題對于一篇小說， 尤其是小小說， 往往是 “照亮讀者眼睛的燈籠” ， 往往會起到攝人心魄的作用。小說常見的擬題方法有：1、以人物（形象）為題，如棋王 、 阿 Q 正傳2、以事件為題，如寶玉挨打 、 失街亭3、以地點(diǎn)為題，如荷花淀4、以線索為題，如藥 、 項(xiàng)鏈5、以主旨（寓意、情感）為題，如差別 、 春之聲6、以問題為題，如喪鐘為誰而鳴【小說題目的考點(diǎn)】在練習(xí)題或考題中，對小說標(biāo)題的考查主要集中如下兩個(gè)方面：一、小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比喻意義

8、。3、一語雙關(guān)，雙層含義。二、小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。4、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果?！緲?biāo)題含意答題思路指津】1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。如名師大講堂P206夢非夢：如何理解小說標(biāo)題夢非夢的含義?！鳖}目的本意是 夢不是夢 ” ，小說內(nèi)容敘述的是關(guān)主任做了個(gè)夢，可現(xiàn)實(shí)中小李、小金并沒有把它當(dāng)做夢來看待（ “夢非夢 ”的第一層含義） ； 而后關(guān)主任竟然也把夢中的事情作為衡量、提拔下級的依據(jù)

9、，也就是說關(guān)主任也沒有把夢僅僅當(dāng)做夢而已（ “夢非夢 ”的第二層含義） 。這兩層含義， 實(shí)際上都是 “夢非夢 ”在文中的指代意義。2009 年揭陽二模黑色旅游 ： “黑色旅游 在文中的具體內(nèi)涵是指什么？ ”這個(gè) “黑色旅游 ” 實(shí)際上比喻一些單位或部門組織的以監(jiān)獄為 “警示教育基地” ，讓干部們在 “聽犯人作報(bào)告”中得到 “警示 ” ，從而達(dá)到教育干部們廉潔奉公、抵制腐敗的反腐倡廉教育效果的參觀活動。2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。如 2009 年深圳二模鎖 ： “小說題目 鎖有什么含義？ ”這里的 “鎖”表面意思是小說中寫的“門鎖、雙保險(xiǎn)鎖 ” ，實(shí)際上是文章所要

10、揭示的 “人與人之間的心鎖 ” ；一實(shí)一虛，一表一里。2009 年梅州一模暗記 ： “試分析題目 暗記 的含義。 ” “暗記 ”有兩層意思，表面指石丁畫上的記號； 實(shí)際上是指因不信任胡笛而產(chǎn)生誤會， 由此在自己心靈上留下的無地自容的印記。也是一實(shí)一虛，一表一里。如 名師大講堂P192 天職： “在這篇小說中 天職 一詞被賦予了兩重含義，請加以闡釋。 ”這里也是虛與實(shí)、表與里得關(guān)系，救死扶傷是醫(yī)生的天職，這表現(xiàn)的是主人公的高尚醫(yī)德；而保家衛(wèi)國是每個(gè)公民的天職，這才是小說要表現(xiàn)的主旨 偉大的愛國主義精神?！緲?biāo)題用意答題思路指津】1、如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有 “點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故

11、事背景，渲染環(huán)境氛圍 ”的作用。如 2009 年汕頭一模黃昏渡 ： “作者以 黃昏渡 為題目有何用意？ ”（ 1）標(biāo)題 “黃昏渡 ”至少包括時(shí)間 “黃昏 ”和地點(diǎn) “渡口 ” ，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動背景。（ 2） “黃昏 ”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏” ，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯， 守候黃昏迎接美好的明天； 同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到 “黃昏 ” 窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。2、

12、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義” 的作用。如 2009 年珠海二模半張紙 ： “小說標(biāo)題 半張紙 有什么作用？請作具體分析。 ”（ 1）半張紙是小說貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索：先以半張紙引出主人公對往事的回憶, 接著又以半張紙連綴起回憶中一個(gè)個(gè)生活片段；（2）半張紙是主人公對愛妻思念之情的載體；（3 ）半張紙與兩分鐘”兩年”一起深化了小說主題。如 2009 年佛山二模炊煙 ： “你認(rèn)為小說為什么要以炊煙為標(biāo)題？ ”（ 1 ）有概括情節(jié)的作用，小說中寫到饑荒年代吃人時(shí)升起的炊煙，讓人印象深刻；（ 2 ）有隱喻象征的

13、作用，炊煙代表美好的生活，表達(dá)作者對溫暖寧靜生活的向往；（ 3 ）有揭示主題的作用，小說中今昔不同生活的對比，能引發(fā)讀者對生活的思考。3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有 “鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。如 2009 年惠州二模白癡 ： “結(jié)合你對小說的理解，分析作者為什么以 “白癡 ”作為小說的標(biāo)題。 ”小說的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來鋪開故事情節(jié)的。 （ 1 分）并且以 “白癡 ”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字： “白癡 ”相呼應(yīng)， （ 1 分） 展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對不文明行為的無比憤怒。 （ 1 分）同時(shí)小說中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富， （ 1