2020年學區(qū)工作計劃

1、2020年學區(qū)工作計劃一、指導思想堅持“依法治校，以德立校，以質(zhì)量強?！钡淖谥?，著眼于“為每 一個學生的健康成長服務，為每一個學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理 念，以深化內(nèi)涵發(fā)展為主線，以加強規(guī)范管理為保障，謀求學校工作的 可持續(xù)性發(fā)展。二、工作目標1 .管理目標：加強學校管理，思路簡潔明晰：落實分工負責制和 崗位責任制，增強教師的責任意識。2 .隊伍目標：增強校長的服務意識，加強教研組和班級工作，建 設(shè)和諧發(fā)展的教師團隊，逐步提高教師的專業(yè)水平。3 .績效目標：科學管理，督促和激發(fā)教師不斷完善自我，做到教 書育人，為人師表，認真履行職責，既通力合作又相互競爭，開創(chuàng)學校 工作的新局面。4 .德育目

2、標：育人為本、德育為先，以養(yǎng)成教育為抓手，開展豐 富多彩的主題教育活動，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。5 .教科研目標：培養(yǎng)學生主動學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。抓好校本培訓，提高教師教育科研的能力，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教 學的實效。6 .特色工作目標：積極開展科技特色學校的建設(shè)工作，加強校園 少年兒童藝術(shù)陽光工作，在科技、藝術(shù)、體育活動中有新的發(fā)展。7 .項目工作目標：改善環(huán)境條件，做好學校衛(wèi)生、安全、后勤服務 保障等工作，保證學校的安全穩(wěn)定和良好的教學秩序。三、工作重點一個中心：在鞏固現(xiàn)有教學優(yōu)勢的前提下，充分挖掘?qū)W校工作的非 智力因素，提高教學質(zhì)量和追求學?？缭绞桨l(fā)展。兩個提高：立足“實際

3、、實在、實效”的工作作風，落實縣中小學 管理規(guī)范，完善評價制度，提高學校校長的管理水平。講求教師政治學 習、業(yè)務學習的實效，提高教師的專業(yè)化水平。三個加強：加強師德建設(shè)和教師業(yè)務建設(shè)，積極構(gòu)建學習型教師群體 ；加強班主任隊伍建設(shè)和學生心理健康教育，注重德育管理的規(guī)范、 有效；加強教學常規(guī)管理，注重過程，聚焦課堂，狠抓質(zhì)量的全程管理。四個確保確保不流動一個學齡兒童和小升初的“四率”指標提升；確?？冃Ч芾砉?、公正、合理、有效實施；確保學校各項工作目標的順利實施；確保學校平安、穩(wěn)定、健康發(fā)展。四、具體工作和措施（一）加強干部隊伍建設(shè)，提高管理水平。1 .增強管理干部的責任意識、大局意識、服務意識，

4、并進行量化 考核。以身作則，吃苦在前，享受在后，自覺接受廣大師生的監(jiān)督，不 斷增強管理工作的凝聚力，充分發(fā)揮集體智慧和團隊精神，努力做到個 體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。2 .加強理論學習，切實提高執(zhí)行教育教學法規(guī)的意識和自覺性，不斷增強學校工作的透明度。節(jié)儉辦學、公正辦學，努力提高服務質(zhì)量,3 .加強后備干部的培養(yǎng)，讓本職崗位有成績，工作有干勁、思想 過得硬的青年教師走上管理崗位。（二）理清德育工作的思路，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。1 .樹立全員德育思想，深化德育管理的研究，充分發(fā)揮德育功能， 培育良好的學校文化氛圍和學生的文明素養(yǎng)、習慣。結(jié)合“三風建設(shè)” 及中小學生守則、中學生日常行為規(guī)范，

5、對學生進行基本的道德 觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。先在認知，重在體驗，變他 律為自律，促進文明行為習慣的養(yǎng)成。2 .開展形式多樣的主題教育活動，重視學生思想道德建設(shè)，加強 學生民族精神教育、法制教育以及行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。突出以愛國主 義教育為主旋律，以弘揚和培育民族精神為主線的德育教育。要以活動 為載體，結(jié)合法定節(jié)日、重要人物、重大事件紀念日，有針對性的組織 思想道德教育活動，在活動中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價 值觀。3 .以“家校一體，和諧共建”為品牌特色，努力做好學校、家庭、 社會三結(jié)合工作。召開家長會，通報學校辦學情況，商討家庭教育與學 校教育相結(jié)合的辦法。通過家訪、學生社會實踐、家校聯(lián)系平臺、校園 網(wǎng)專欄等途徑，宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持，努力為青 少年健康成長營造良好的發(fā)展環(huán)境。4 .重視學生心理健康教育，建立、健全心理咨詢室各項管理制度。 把心理健康教育滲透到具體的教育教學活動之中，每位教師都要高度重 視學生的心理疏導工作，主動幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和 心理障礙。關(guān)注特殊學生（后進生、學困生），定期召開特殊學生座談 會，建立后進生檔案，實行定期家訪制度；加強對貧困學生的關(guān)心，使 他們能實實在在地感受到集體的溫暖。5 .積極構(gòu)建以班主任隊伍為主體、全體教師積極配合的