三名工程實施方案

1、“三名”工程實施方案孟津縣橫水鎮(zhèn)第一初級中學橫水一中“三名”工程實施方案為促進學校內(nèi)涵發(fā)展和教師專業(yè)化成長， 進一步提升教育教學質(zhì) 量，努力辦好讓人民滿意的教育，在全校推行規(guī)范化管理及實施“名 師、名班主任、名師”工程（以下簡稱“三名”工程），貫徹落實縣 教育局有關(guān)在全縣“三名”工程的文件精神，現(xiàn)制定實施方案如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，深化教育改革，堅持教育創(chuàng)新，加快教育 現(xiàn)代化建設(shè)，著力建設(shè) “辦學條件標準化、學校管理科學化、教學 手段現(xiàn)代化、辦學特色多樣化、學生素質(zhì)優(yōu)良化”的名校，積極探索 優(yōu)秀校長、教師的成長規(guī)律，提高校長、教師的整體素質(zhì)，努力提高 中小學的整體辦學水平。二、目

2、標任務爭取用3年時間，積極開展創(chuàng)“名?！被顒?，美化亮化校園，科 學人文管理，不斷提升辦學水平，彰顯辦學特色，提高辦學質(zhì)量，將 我校創(chuàng)建成南充市校風示范校， 辦成讓社會滿意、 家長稱贊的縣內(nèi)名 學校。在學校開展“名師工程”，通過專題培訓、自主研修、集中展示 等途徑，打造一批在教育思想、教學方法、教學研究等方面有自己獨 特的風格的教師，在3年時間內(nèi)努力實現(xiàn)90%以上的教師勝任本學科 教學、30%以上教師為優(yōu)質(zhì)課教師、20%為縣骨干教師、10%為縣學科帶頭人、5%為市學科帶頭人（名教師）。通過高層次、高水平的研究培訓、實踐鍛煉和自主研修，更新校 長的辦學思想和觀念， 改善校長的知識結(jié)構(gòu)和心智模式，

3、開發(fā)校長的 潛能，激發(fā)校長的開拓創(chuàng)新精神，為他們逐步形成自己的辦學思想、 創(chuàng)造辦學特色，促進學校和校長個人的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過努 力，力爭使1至2名校長具備名校長應具有的能力素質(zhì)， 使優(yōu)秀校長 成為市、縣有一定影響的教育專家、學者。三、組織機構(gòu)成立橫水一中創(chuàng)建“三名”工 程 領(lǐng)導小組，組織機構(gòu)如下： 組長：劉景虎副組長：韓富銀成 員：周永安 韓友杰 韓俊杰 王建德 王江玉四、基本原則1、堅持“總體規(guī)劃、分步實施”的原則?！叭惫こ淌且豁?綜合工程，不僅要做好整體規(guī)劃，更要做好單項規(guī)劃，有序推進。2、堅持“認真選拔、精心培育”的原則。面向全體、面向教學 一線、嚴格程序、嚴格把關(guān)，努力建立

4、健全一套“好中選優(yōu)、優(yōu)中更 優(yōu)”的選拔機制和人才激勵機制，促使優(yōu)秀人才脫穎而出，充分利用 教育培訓資源， 做好優(yōu)秀人才的教育和培訓工作， 不斷提高我校教師 隊伍整體素質(zhì)。3、堅持“加強管理、嚴格考核”的原則?！叭惫こ虒嵭嘘?光操作、動態(tài)管理、年度考核，高標準，嚴要求，整體推進。五、基本內(nèi)容 實施“三名”工程是加強學校內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學品位的具體措 施，是辦好人民滿意教育的具體實踐。1、通過開展創(chuàng)建特色學校、校風示范學校等活動，使我校成為 辦學方向端正、辦學特色鮮明、辦學效益顯著，有較強影響力、較高 群眾滿意率的名校， 充分發(fā)揮名校的示范引領(lǐng)作用， 以名校創(chuàng)建加快 革命老區(qū)教育強縣創(chuàng)建進程。

5、2、“名校長”培養(yǎng)工程：培養(yǎng)和建設(shè)12名有獨特的辦學理念、業(yè)務精通、善于管理、實績顯著、勇于改革創(chuàng)新、創(chuàng)造具有辦學特色 的知名校長。3、 “名教師”培養(yǎng)工程： 培養(yǎng)和建設(shè)一支師德高尚、 理念先進、知識淵博、業(yè)務精湛、實績卓著、有較高知名度的創(chuàng)新型、研究型、 專家型教師。4“名班主任”培養(yǎng)工程： 培養(yǎng)和建設(shè)一支師德高尚、 理念先進、知識淵博、 業(yè)務精湛、 實績卓著、有較“高知名度的創(chuàng)新型、 研究型、專家型班主任5“名生“培養(yǎng)工程，培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀，能力強的優(yōu)秀學生。六、選拔范圍現(xiàn)任職校長、在崗教師、班主任，在校學生七、基本條件1、政治素質(zhì)：具有較高的思想政治素質(zhì)，事業(yè)心強，有奉獻精 神，教書育人

6、，為人師表。2、能力素質(zhì)：具有發(fā)展?jié)摿Γ掠陂_拓，在教育管理或在教育 教學實踐中有創(chuàng)新精神。3、專業(yè)素質(zhì)（側(cè)重教師）：專業(yè)理論基礎(chǔ)較扎實，了解本學科 發(fā)展動態(tài)， 積極開展教育教學研究并有成果， 在本學科建設(shè)中能發(fā)揮 重要作用。4、管理素質(zhì)（側(cè)重校長）：重視理論學習和科學研究，積極開 展現(xiàn)代學校教育管理和教育研究并有成果； 重視德育工作， 積極開展 課程改革，推動課堂教學創(chuàng)新；重視學校文化建設(shè)，善于團結(jié)協(xié)作， 辦學規(guī)范、有特色，能在同類學校中起示范輻射作用。5、身心素質(zhì)：身心健康，能堅持正常的教育管理或教育教學工八、工作步驟：第一階段（2012年2月15日-2012年4月6日） 結(jié)合學校實際，制

7、定出臺“名學校、名校長、名教師”工程實 施方案，明確工作任務和工作目標，依照“三名”評選標準，對學 校和教師進行全面的摸底、篩選和盤點，確定第一批培養(yǎng)對象，采取 有效措施，召開動員大會，營造濃郁的輿論氛圍，形成爭創(chuàng)的熱潮。第二階段（2012年4月9日-2012年5月16日）1、完善培養(yǎng)對象近、中、遠期培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施，為每 位培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種可供選擇的進修渠道。2、 為名校長、 名教師培養(yǎng)對象舉辦教育教學研討會， 通過研討、交流，提升名校長、 名教師的教育管理理念、 教學思想、方法和經(jīng)驗，進一步提高教育教學管理水平。3、通過開展學校特色項目建設(shè)、常規(guī)教學展評、課堂教學展示、校長說校說教、

8、教研沙龍等活動，推動教育改革和教育創(chuàng)新，促進教 育工作的全面深化，提升整體辦學水平。4、結(jié)集出版“三名”工程資料文集。收集名學校、名校長、名教 師教育管理和教育教學著作， 宣傳推廣突出的教育管理經(jīng)驗和涌現(xiàn)出 來的先進典型。第三階段（2012年5月19日-2014年10月17日） 采用自主申報、公開擇優(yōu)、初選、復評、專家評議、社會評議等 方法進行遴選，確定對象。堅持學生尊重、家長贊譽、同行認同、社 會滿意的原則，通過層層選拔，確定培養(yǎng)對象，并建立培養(yǎng)資料庫， 對被確定對象實行動態(tài)管理。第四階段（2014年10月18日-2014年12月31日） 對確定的縣級表彰對象和市級表彰對象進行大力宣講，頒發(fā)

9、獎 金。九、考核與管理1、 “三名”活動實行專項考核， 對完不成年度目標任務的實行 黃牌警示。2、學校負責對名教師培養(yǎng)對象的管理與考核，并擇優(yōu)上報縣教 育局，在此基礎(chǔ)上每年組織專家對培養(yǎng)對象定期進行選拔性考核與評 估。3、對考核為優(yōu)秀的培養(yǎng)對象進行針對性的培訓和上報工作。4、對名學校、名校長、名教師培養(yǎng)對象實行動態(tài)管理，對年度 考核不合格的，撤消其相應稱號。十、保障措施1、組織保障“三名”工程是提升學校發(fā)展內(nèi)涵，提高我校教育發(fā)展水平和 社會知名度的重要舉措， 為加強對此項工作的組織領(lǐng)導， 創(chuàng)建領(lǐng)導小 組具體負責實施規(guī)范化管理及“三名”工程的方案制定、日常管理、 指導監(jiān)督與組織實施。2、 制度保

10、障 制定和完善學校的各種制度， 為實施規(guī)范化管理及“三名”工程 提供制度保障。3、經(jīng)費保障學校每年提供一定的專項經(jīng)費用于 “三名”工程的實施，主要 用于培養(yǎng)對象研修、專家指導、辦學思想研討等。同時，想方設(shè)法籌 措獎勵基金，對獲得表彰的名學校、名校長、名教師分別予以適當?shù)?獎勵。4、活動保障一是加強校本培訓。 積極開展集體備課和小組學研活動， 通過集體備課、集體觀摩、集體評課等活動，提高教學水平。進一步開展校2012.2.20本教研活動。建立和完善校本教研制度。課題實驗工作實行“一人一 課題制”，形成“問題”就是“課題”的教研教改工作局面，立足于 教研直接為提高課堂教學質(zhì)量服務的方向上。 降低研

11、究重心， 促進教 科研與教育教學實踐的緊密聯(lián)系， 樹立科研興校的科研思想。 注重教 師基本功訓練， 加強語言文字規(guī)范化培訓工作。 組織現(xiàn)代教育技術(shù)能 力應用培訓，提高教師整合現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學的能力。二是開展結(jié)隊幫扶，形成梯隊式幫扶體系，名教師帶骨干教師、骨干教師帶成熟教師、 成熟教師帶成長教師、 成長教師帶新入校教師。最大限度挖掘教師潛能，互相學習、共同提高，在最短時間內(nèi)，使年 輕教師吃透教材，掌握正確的教學方法，勝任本學科教學，使成熟教 師上成精品課，達到教學質(zhì)量的整體提高。三是提供學習、 研修機會。 組織培養(yǎng)對象參加專題交流和研修活動，聘請專家開設(shè)專題講座、舉辦學術(shù)報告會。積極參與國家、省、市、縣級組織的各類培訓活動， 有計劃地選派主要培養(yǎng)對象參加市級、 省級、國家級研討會。四是搭建活動平臺。 每年組織2-3次教學技能展示、 才藝展示活動和常規(guī)教學展評活動，