先進事跡交流發(fā)言稿(篇三)

1、先進事跡交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁 :大家上午好 !根據(jù)領(lǐng)導的安排 , 在此將我們 xx 中心小學開展“閱 讀夢飛翔”主題工作的情況向大家作個匯報，題目是：精心構(gòu)建書香校園 , 努力促進養(yǎng)成教育。過去幾年，我校曾多次申請“閱讀夢飛翔”項目，但因?qū)W校面臨整體搬遷、現(xiàn)房不足等原因 , 均未獲批準。 今年 ,在縣教育局、鄉(xiāng)中心學校領(lǐng)導的多方協(xié)調(diào)下 , 才于 四月份獲批籌建。雖然起步晚 , 但上級領(lǐng)導關(guān)心幫助 , 全 校師生群策群力 ,在不到二個月的時間內(nèi)就完成了兄弟單 位一般需要一年才能完成的開館前期工作 , 于今年五月二 十八日正式開館。開館當天 ,素以嚴格著稱的香港“閱 讀夢飛翔”基金會

2、主席梁偉明先生通過一整天的查看、 調(diào)查、訪談 , 對我們的工作給予了充分肯定 , 稱贊學生的 學習習慣培養(yǎng)與養(yǎng)成教育開展比開館兩年的一些學校還 要做得好 , 并當場拍板獎勵 xx 新增一個項目學校。按照 慣例 , 要新增一個項目學校 , 必須是原有項目學校開館在 一年以上并且在年度考查中被評為優(yōu)秀 , 且鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導、中 心學校以及家長的重視程度讓基金會滿意才會批準。所 以 , 梁先生一再表示這是第一次破例重獎, 同時他還多次向在場的教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及中心學校領(lǐng)導提出獎勵我們的 建議。熟悉梁先生的人都知道 , 因為香港與內(nèi)地體制、文 化的差異 , 能得到他的高度肯定實屬不易?？偨Y(jié)起來, 我們的工作能取

3、得一點成績 , 主要得益于以下幾個方面 : 第一, 領(lǐng)導重視關(guān)心 , 提供了快速建館的綠色通道。我校建館工作得到了縣教育局、教研室、鄉(xiāng)中心學校和 鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的高度重視。胡局長、賀主任和教研室的領(lǐng)導 不僅經(jīng)常打電話督辦此事 , 并多次親臨現(xiàn)場指點迷津。中 心學校領(lǐng)導經(jīng)常協(xié)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)各職能部門領(lǐng)導現(xiàn)場辦公 , 為建 館工作排憂解難 , 解決了場地、經(jīng)費等一系列具體問題。 第二, 提升教師認識 , 形成了齊心協(xié)力的工作局面。 在這項工作開始之前 , 一些教師以為這只是建造普通的愛 心圖書館 , 思想上不夠重視。通過多次介紹梁偉明先生的 事跡，傳播“閱讀夢飛翔”的理念，統(tǒng)一思想，提高認識，我校教師充分認識到

4、 , 這不僅僅是為我們添置了幾萬元的 圖書與設備 , 更重要的是協(xié)助學校營造校園文化氛圍 , 提 升學校教與學的效能 , 培養(yǎng)師生終身受用的習慣和能力。 同時 , 我校多次組織全體師生觀看培訓錄像 , 組織教師赴 梓門、蛇形、永豐、等縣內(nèi)先進學校學習取經(jīng) , 讓教師不 忽視每一個細節(jié) , 把每一個環(huán)節(jié)做實 , 在學習中快速提高 , 高效運作。幾個月來 , 我校 15 名教師團結(jié)一心 , 竭力克服 人手少、課程任務較重、各類活動多等困難 , 在不影響教 學的前提下 , 犧牲所有休息時間 , 加班加點 , 高質(zhì)量、高效 率地完成了館室硬件建設、開館計劃、申請、選書、包 書、分類、編號、上架 , 學

5、生借書、還書、登記、閱讀指 導等一系列瑣碎、繁雜的工作 , 為建館工作的順利完成奠 定了堅實的基礎。第三 , 科學管理使用 , 打造了養(yǎng)成教育的良好載體。 我校以閱讀教學為切入點 , 以“樂學、會學、勤學”為目 標,大力構(gòu)建書香校園，努力促使“閱讀夢飛翔”活動 落地與養(yǎng)成教育相互促進、相得益彰。為此 , 我們采取了 多項舉措 , 一是在各班教室里設立圖書角 , 要求學生多閱 讀課外書籍 , 并學會做閱讀筆記。二是成立了以“讓閱讀 伴我成長 , 給夢想插上翅膀”、“理想的書籍是智慧的鑰 匙”為主題的校園讀書節(jié) , 借助讀書節(jié)帶動全校師生開展 更廣泛、 高質(zhì)量的閱讀活動。 三是利用晨會、升旗儀式

6、等集會之機組織師生學習有關(guān)閱讀、 學習方面的名人名言, 并重視學校文化長廊建設。讓閱讀在文化熏陶中潛移 默化。四是從一年級開始 , 組織學生利用每天中午的午讀 30 分鐘時間誦讀三字經(jīng)、唐詩三百首、弟子 規(guī)、增廣賢文等古代經(jīng)典讀物 , 并要求每人每天課 外閱讀 1 小時以上。五是要求各班學生每人每月出好兩 份主題手抄報 , 班主任對學生進行具體指導 , 各班教室內(nèi) 設立手抄報園地 , 對班上優(yōu)秀的手抄報進行展示 ; 學校每 學期組織主題手抄報與經(jīng)典誦讀大型比賽活動各兩次 , 對 學生的積累進行集中展示與表彰。六是組織開展“學名 人 , 養(yǎng)成好習慣”等活動 , 根據(jù)養(yǎng)成教育的計劃因地制宜、 有意

7、識地培養(yǎng)學生將閱讀學到的知識轉(zhuǎn)化為實踐能力 , 強化培養(yǎng)學生的課前準備、 收拾整理、 聽說讀寫、 提高效 率等習慣。第四, 注重家校合作 , 取得了密切互動的雙贏效果。 我校是省級課題加強家校合作 , 提升學生文明素養(yǎng)的 研究單位 , 為了切實幫助學生養(yǎng)成終身受益的習慣 , 我校 特別注重學校與家庭的密切聯(lián)系、無縫對接。閱讀習慣 的養(yǎng)成 , 也需要家長的大力支持、言傳身教。為此 , 我校 開展多種家校聯(lián)動 , 大力提倡家長參與閱讀 , 建立良好的 家庭閱讀氛圍；在“閱讀夢飛翔”項目建設中，邀請部 分家長參與各類工作 , 既讓家長熟悉與感受到建館的艱辛、 管理的不易 , 體驗教師工作的復雜性 ,

8、 了解和體會孩子養(yǎng) 成各種良好習慣、健康成長培養(yǎng)過程的艱巨性 , 熟悉兩種 不同體制下的教育的異同點 , 也提升家長的家教能力與家 校合作的內(nèi)涵。通過這些舉措 , 家長與學校關(guān)系越來越融 洽,工作越來越默契。5 月 28 日“閱讀夢飛翔”圖書館 開館儀式前突然天降大雨 , 原先的設計、布置成為泡影 , 必須整體搬遷到200 米外的鄉(xiāng)政府禮堂進行 , 在短短 20 分鐘內(nèi) , 一部分家長繼續(xù)與梁先生在圖書館交流互動 , 一 部分家長與學校 15 位教師有條不紊地完成了 700 人的重 新組織。當天 , 梁先生表示出對我校學生家長們的參與程 度、配合默契程度及對建館目的、理念的領(lǐng)悟程度的高 度滿意。在大家的共同努力下 , 我校師生閱讀蔚然成風 , 形成 了