《練習(xí)2》的課件設(shè)計

1、練習(xí)2的課件設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：、能正確地看拼音寫詞語，能根據(jù)意思寫出詞語，進一步理解和積累本單元的詞語。、訓(xùn)練正確地進行多種病因修改；體會排比、比喻、擬人句子的作用，積累佳句，有余力的模仿樣句寫句子。、讀懂短文，積累好詞佳句，劃準(zhǔn)中心句，能將課文語言內(nèi)化為自己語言并進行說明。教學(xué)重點：完成第、（）（）題，繼續(xù)理解積累好詞佳句。教學(xué)難點 ：準(zhǔn)確修改病句，歸納說理。第一課時課時目標(biāo)：指導(dǎo)并完成題，掌握積累好詞語的知識要求。教學(xué)過程一、揭題，講清目標(biāo)進一步落實本單元“積累好詞語”的訓(xùn)練要求，理解積累本單元更多的詞語。二、看拼音寫漢字、學(xué)生獨立做，指名板演、反饋訂正三、根據(jù)意思寫詞語、完成書中練習(xí)中的個

2、詞、補充下列解釋：1）青綠色的水波一起一伏地動。（）2）招引朋友、同伴。（）四、照樣子寫詞語。家家戶戶AABB：活動活動ABAB：閃閃亮AAB：金亮亮ABB：五、修改病句。1、小黑板出示：缺主語病句修改1）從這件小事中得到了深刻的教育。2）標(biāo)志著中華人民共和國成立了。3）讀了一件小事使我提高了認識。搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷?）聯(lián)歡會上的音樂歌舞真好聽。2）天黑了，風(fēng)雨越刮越猛。3）小河兩岸蕩著醉人的桂花香。4）指南針是我國古代勞動人民發(fā)現(xiàn)的。5）造紙是我國古代的四大發(fā)明。6）養(yǎng)花的作者是老舍寫的。關(guān)聯(lián)詞語使用錯位的病句修改7）由于建設(shè)社會主義，我們要掌握先進的科學(xué)技術(shù)。8）即使你是天才，卻同樣離不開

3、老師的培養(yǎng)。9）盡管刮風(fēng)下雨，民警總是站在馬路上，指揮來往的車輛。2、出示題目各自閱讀思考試改四人小組議論，找出一類病因及修改辦法個人修改訂正。2、獨立完成作業(yè) 本上第3題，修改病句。3、交流講評：說病因，講修改辦法及修改病句的結(jié)果。第二課時課時目標(biāo)：、指導(dǎo)完成44題。、積累佳句，劃出中心句，進行說理訓(xùn)練。教學(xué)過程一、單元聽寫二、讀下面的句子，體會句子的寫法。1、比較下列句子的異同：1）春風(fēng)像母親的手撫摸著你。2）春風(fēng)吹拂著你。3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。4）桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。兩組句子的一、二句，句子意思都一樣，但都是第一句生動，讀起來感到親切。把春風(fēng)

4、比作慈愛的母親的手，那多親切。把書上開滿了花，寫成花兒像人一樣，趕趟兒的爭相開放，又生動又有意思。自由讀思考同桌議論全班交流齊讀課文中樣句。2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。春天是美麗的，充滿著活力。你看春天萬物蘇醒，小草泛青，花兒開放。春天給人們帶來希望和積極向前的力量。相同：思想內(nèi)容一致。不同：課本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壯的青年，很生動很形象，也很容易懂，句子寫得很美。課文中第四段讀起來有勁，越讀越想讀。自讀互議交流齊讀小結(jié)（教師簡略講述比喻、擬人、排比的修辭句式）三、閱讀短文、閱讀短文，在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子，聯(lián)系上下文說說詞語的意思。、第二次閱讀，劃出中心句，校對說理。、指名讀短文，思考第3小題。出示說話訓(xùn)練的借用句式和詞匯：之所以是因為既又只有才自由說指名說評議學(xué)說四、課堂練習(xí)完成課堂作業(yè) 本五、補充練習(xí)1、教學(xué)參考書63-66頁2、模仿第4題寫句子：1）夏天的太陽像。2）西北風(fēng)