初三教育教學(xué)工作心得

1、初三教育教學(xué)工作心得 初三教育教學(xué)工作心得 m 初三教育教學(xué)工作心得 作為初三的班主任兼英語任課教師在這特殊且漫長的一年中頗有體會，突如其來的疫情打破了一切常規(guī)，于初三學(xué)生而言最要勁兒的三個月居家隔離上網(wǎng)課，每位初三老師都成了這特殊模式的組織者和引領(lǐng)者。 在教育工作中，上學(xué)期各項常規(guī)在學(xué)校和年紀(jì)主任的帶領(lǐng)下有條不紊的展開，雖無大的突破但一路緊跟年級步伐，并在具體實施過程中結(jié)合個人和班級特點，能保證班級的基本穩(wěn)定和常規(guī)活動的進(jìn)行。第一年作為班主任身份上初三，在班級管理方面花費了較多的心思，制定大學(xué)期大目標(biāo)結(jié)合階段小目標(biāo)，與班委共同商量活動開展形式和方式，事無巨細(xì)，早出晚歸，勤盯班，尤其參與學(xué)生體

2、育課和每日跑操中來，能第一時間發(fā)現(xiàn)問題并解決，及時了解班里各個學(xué)生的變化和狀態(tài)，尤其階段測試后能就此結(jié)合導(dǎo)師碰頭會搜集的素材，對狀態(tài)不佳的學(xué)生及時座談?wù)业狡涮嵘较颍匾獣r與家長取得聯(lián)系形成合力，讓學(xué)生找到初三學(xué)習(xí)和成長方向。不足之處在于瑣事關(guān)注太多，隨著孩子們狀態(tài)走，有時工作方向不明確，學(xué)習(xí)氛圍營造不夠濃濃厚，對于常規(guī)把控有所欠缺，有學(xué)生放縱自己或會挑戰(zhàn)常規(guī)。疫情期間定期的班會和家長會，并通過釘釘、矚目、微信等工具分時分批與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，尤其對于心理脆弱孩子，結(jié)合劉麗老師心理指導(dǎo)，幫助孩子順利渡過特殊時期，中考前返校最后對于這些后知后覺的孩子都是一個難得的提升時機，大家學(xué)勁兒足

3、且方向明確，能在關(guān)注常規(guī)同時給學(xué)生具體方法的指導(dǎo)并追蹤，大部分同學(xué)狀態(tài)改觀更大！ 在教學(xué)方面，上學(xué)期精心備課，將單元知識和主題體現(xiàn)在每節(jié)課中，通過多 樣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，利用智慧課堂的多樣性和時效性提高課堂效率，并結(jié)合有效的鞏固方式對本節(jié)課和本單元的知識進(jìn)行鞏固，通過單元測試檢學(xué)習(xí)效果，利用 pad 讓學(xué)生們堅持課本內(nèi)容讀背保持語感，課下作業(yè)精煉且針對性強，除跟課本作業(yè)所有人同步外，基礎(chǔ)知識和能力拓展可以考慮分層，當(dāng)分層不宜過細(xì)、作業(yè)量不能太大，否則不易追蹤、反饋和講解。通過網(wǎng)絡(luò)溝通建群與學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)或拓展是個不錯的選擇。基于中考考查方向和難度，英語教學(xué)不宜過難、過深，在單元知識拓展和完型、等能力提升等方面要根據(jù)學(xué)生實際情況開展，此外，一輪復(fù)習(xí)中語法專項復(fù)習(xí)需要學(xué)扎實技巧和基礎(chǔ)知識，課本復(fù)習(xí)中除了扎實單元基礎(chǔ)基于考試說明將話題融入其中，引導(dǎo)學(xué)生積累話題下材料是個不錯的方法；二輪復(fù)習(xí)加強詞匯鞏固，對于四會詞可列出重點單詞用法并找經(jīng)典例句對應(yīng)。針對題型的技巧訓(xùn)練選喲結(jié)合模擬和中考題進(jìn)行專練，綜合練和專