部編版-語文-二年級(jí)上冊-18.《古詩二首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、部編版-語文-上冊-打印版18.古詩二首古詩二首is新授課設(shè)“m語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出要引導(dǎo)第一學(xué)段的學(xué)生誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步 的美感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。本導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)在于在反復(fù)誦讀中，創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)，在朗讀中想象，在朗讀中感 悟，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思，理解詩的意境。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)二首占詩，查閱相關(guān)資料。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2 .指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦夜宿山寺。3 .理解古詩的意思，感悟詩的意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。體會(huì)意境。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件（教師

2、）2.預(yù)習(xí)古詩，了解詩人李白。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、背誦古 詩。（用時(shí)：5分 鐘）1 .背誦靜夜思，介紹 詩人李白。2 .導(dǎo)入新課，板書課題， 講解題目的含義。1 .背誦古詩，了解李白。2 .了解“宿”字的意思。1.填空。李白是代詩人，我們學(xué)過 他的作品 （至少兩首），他又被稱為“”。二、讀通古 詩，認(rèn)識(shí)生 字。（用時(shí)： 10分鐘）1 .教師范讀，學(xué)生注意聽 生字的讀音。2 .學(xué)生借助拼音自由朗 t買占詩，圈出詩中的生子，努 力做到止確、流利。3 .指名讀詞語、古詩，在 讀中學(xué)習(xí)生字。1 .仔細(xì)聽老師范讀。2 .自由讀占詩，圈出生 字。3 .朗讀古詩、詞語。2.給字注音。宿（）寺（）

3、危（）辰（）恐（）驚（）三、理解字 詞，了解詩 意。（用時(shí):15分鐘）1 .再讀占詩，思考問題: 你從哪句話看出山寺很高？ 作者站在這么高的樓上是什 么感受呢？2 .想象自己處于作者的 境地，會(huì)是什么感受。3 .結(jié)合自己的感受再讀 古詩。4 .朗誦比賽。1 .老師指導(dǎo)理解詩句意 思。2 .再t買占詩，思考問題。3 .結(jié)合詩句，發(fā)揮想象， 體會(huì)作者的感受。4 .有感情地朗t買占詩。5 .朗誦比賽。3.解釋卜刻字詞的意思。宿：危樓：語：恐：四、指導(dǎo)書 寫，嘗試背 誦。（用時(shí):10 分鐘）1 .指導(dǎo)書寫生字，老師范 寫。2 .結(jié)合詩意與課文插圖 來背誦，比一比誰背得快。1 .觀察老師范寫，學(xué)生 臨寫

4、。2 .背誦占詩。4.默寫占詩。夜宿山寺局白尺，摘星辰。不敢,恐。教學(xué)反思教者通過讓學(xué)生邊朗讀邊想象回向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解課文 內(nèi)容的目的。通過這種方式，學(xué)生能感受到文章的諦言描寫， 加深體會(huì)。練習(xí)說話有利于學(xué)生掌握介紹景物的方法，學(xué)會(huì) 仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“似”。2 .朗讀、背誦占詩敕勒歌。3.體會(huì)祖國山河的壯美，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備1 .預(yù)習(xí)古詩。（學(xué)生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、課題導(dǎo) 入。（用時(shí)：5 分鐘）今天老師先帶你們到 遼闊的大草原去看看。這美麗遼闊

5、的大草原 名叫敕勒川。今天我們學(xué) 習(xí)一首贊美它的民歌，叫 敕勒歌。（板書：敕勒 歌）1 .學(xué)生齊讀課題。2 .學(xué)生觀看敕勒川草原 風(fēng)光水像。二、初讀課 文，讀準(zhǔn)字 音。（用時(shí)：5 分鐘）1 .提出要求：一邊讀 一邊想這首詩寫的是什 么？2 .老師巡視指導(dǎo)，了 解學(xué)生讀書情況，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)問題，糾正讀音并指導(dǎo) 學(xué)生讀通句子。1 .自讀課文，借助拼音讀 準(zhǔn)字音。2 .同桌互讀詩句，糾正字 音，再把課文讀通順。3 .開火車認(rèn)讀生字。4 .指名讀課文。提示“見” 的讀音。5.把音節(jié)補(bǔ)充完整。_ 1 l _: _ sg似廬籠g_c蓋蒼茫三、熟讀課 文，了解詩 文。（用時(shí)：25 分鐘）老師提出要求：1 .把

6、詩句讀流利。想 想詩中寫了哪些景物。2 .你讀懂了哪些詞 句，還啟哪些詞句不明白， 把它畫卜來。3 .教師提問：學(xué)了這 首古詩，你最喜歡的是哪 一句？為什么？4 .教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)1 .自學(xué)詩文，小組交流。 說說詩中寫了哪些景物。（藍(lán) 藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂 盛的牧草，肥壯的牛羊。）2 .學(xué)生對(duì)讀懂的詞語和 不明白的詞語進(jìn)行交流，針對(duì) 學(xué)生不明白的詞語，教師釋 疑。3 .集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn) 撥。6.按要求寫詩句。（1）天空就像家占包的圓 頂一樣遮蓋著，籠罩大地。（根 據(jù)意思寫詩句）（2）詩中表現(xiàn)大草原牧草 豐茂、牛羊肥美的句子。E拍有感情地朗讀詩文。4.學(xué)生在朗讀中體會(huì)作 者在詩中所表達(dá)

7、的感情。并背 誦詩文。危樓板書設(shè)計(jì)不敢語摘星辰恐驚天上人敕勒歌住置風(fēng)景:山寺宏偉）陰山下天蒼蒼野茫茫牛羊1.讀要求會(huì)寫的子：陰、似、野、蒼、茫。7.看拼音，寫詞語。2.按結(jié)構(gòu)記憶字形。y in sh n四、指導(dǎo)書上下結(jié)構(gòu)的字：蒼、1.學(xué)生認(rèn)讀生字。( )寫。茫。2.記憶字形。ti n y e（用時(shí)：5分左右結(jié)構(gòu)的字：似、陰、野。3.描紅，臨寫。( )鐘）cm gm S g3.指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生/ 觀察字帖的字，然后描紅( )和書寫。教學(xué)反思低年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩要抓住兒童喜讀愛背、記憶力強(qiáng)的 特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背。在本節(jié)課我安排了多種方式的 古詩朗讀，使學(xué)生把古詩讀正確、讀流利、讀出韻味，為 理解詩

8、意打下良好的基礎(chǔ)。古詩二首教學(xué)片段逐字品析，感悟意境（教學(xué)重點(diǎn)）師：（出示掛圖）請(qǐng)大家看看圖，再讀一讀古詩，你覺得這座寺廟有什么特 點(diǎn)？生：這座寺廟非常的高。師：你們是從哪些地方看出寺廟很高的？生1:我從“危樓高百尺”看出來的，有一百尺那么高，說明這座寺廟很高 很局。生2:我從“手可摘星辰”看出來的。寺廟很高，站在上面.都能摘到星星了。生3:我從“不敢高聲語，恐驚天上人”看出來的。天上的神仙就好像在我 們的頭上，不能大聲說話，不然就吵醒他們了。師：那該怎樣讀呢？生1:（輕聲細(xì)語地讀）不敢高聲語，恐驚天上人。生2:我是從圖上看出來的，圖片上的寺廟畫得很高。師：你觀察得很仔細(xì)！那么“危樓”的“?！笔鞘裁匆馑寄?？生：是“高”的意思。師：我覺得是“危險(xiǎn)”，這座寺廟是危房，快倒塌了。生：不對(duì)，要是快倒了，詩人還敢住在上面嗎？是因?yàn)檫@座寺廟太高了，站在上面往下看，覺得很危險(xiǎn)。賞析：低年級(jí)教學(xué)古詩要理解詩意