四年級(jí)美術(shù)藏書(shū)票課件

1、四年級(jí)美術(shù)藏書(shū)票課件下面就是小編為您收集整理的四年級(jí)美術(shù)藏書(shū)票課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！一、教材分析本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課.主要是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)藏書(shū)票。并使同學(xué)能對(duì)藏書(shū)票制作的基本知識(shí)作全面了解。藏書(shū)票是一枚貼在書(shū)籍扉面上的微型版畫(huà)，以示書(shū)籍之主人。這樣會(huì)對(duì)所愛(ài)的藏書(shū)增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書(shū)票，在輔以生動(dòng)的講解，使同學(xué)從藏書(shū)票的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程規(guī)范和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)與技能能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，學(xué)會(huì)對(duì)藏書(shū)票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來(lái)制作

2、藏書(shū)票作品。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的對(duì)話(huà)，同學(xué)門(mén)之間的討論以和不時(shí)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和發(fā)明精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的相互合作、積極探索的精神，同時(shí)，讓同學(xué)在藏書(shū)票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)和情感的交流，以培養(yǎng)同學(xué)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)由于同學(xué)對(duì)藏書(shū)票接觸不多，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是藏書(shū)票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。它對(duì)同學(xué)初步觀察分析藏書(shū)票有重要意義。由于同學(xué)繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。四、教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)和同學(xué)的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)”法，以圖例為線(xiàn)索充沛利用掛圖，不時(shí)采用欣賞、啟迪、討論

3、、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使同學(xué)能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳送，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值。五、學(xué)法指導(dǎo)藏書(shū)票是具有實(shí)用和審美雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識(shí)技能和發(fā)明思維，因此本課利用大量圖例使同學(xué)達(dá)到圖字一體畫(huà)面精微簡(jiǎn)潔，引發(fā)同學(xué)愛(ài)書(shū)讀書(shū)藏書(shū)的欲望。同學(xué)在欣賞討論與制作過(guò)程中提高自已的審美能力以和制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)合作意識(shí)。六、教學(xué)程序1、導(dǎo)入上課后我先拿出幾本貼上藏書(shū)票的書(shū)籍讓同學(xué)欣賞。引起同學(xué)興趣，然后說(shuō)明在我珍愛(ài)的書(shū)所設(shè)計(jì)的藏書(shū)票。這節(jié)課我將滿(mǎn)足同學(xué)們

4、的好奇與求知，來(lái)一起一起認(rèn)識(shí)、欣賞與制作藏書(shū)票作品。從而引出課題。2、講授新課（1）讓同學(xué)掌握藏書(shū)票的構(gòu)成 藏書(shū)票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超越。畫(huà)面的構(gòu)成一般需要富有一定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號(hào)和必書(shū)齋稱(chēng)呼（如：中文“書(shū)票”、“藏書(shū)票”、“XX藏書(shū)”、“XX之書(shū)”、“XX珍藏”）和EX-LIBRIS字樣。EX-LIBRIS為拉丁語(yǔ)“於以藏之”（“我的藏書(shū)”）之含義，因?yàn)楣挪貢?shū)票皆有此字樣的習(xí)慣，故沿襲而成為藏書(shū)票國(guó)際通用的符號(hào)。（）讓同學(xué)了解藏書(shū)票的表示題材 藏書(shū)票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏書(shū)票因制作者不同的民族、地域和年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表示題材也從自然風(fēng)景

5、、花卉、植物、動(dòng)物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無(wú)所不和。從藏書(shū)票的整體風(fēng)格和形式上看，歐美的藏書(shū)票多以黑白為主，版種以木板、銅版為多，風(fēng)格細(xì)致工整，制作精良，尤以人體、植物裝飾紋樣、箴言為多；而中國(guó)和日本以和東方國(guó)家的藏書(shū)票，多以套色為主，版種形式非常豐富，所體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格明麗，輕松，文字簡(jiǎn)短含蓄，極富東方文化之神韻。3、藏書(shū)票的欣賞同學(xué)們，這里展示幾幅國(guó)內(nèi)外的藏書(shū)票作品，大家討論一下，優(yōu)秀的藏書(shū)票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？一幀好的藏書(shū)票，首先要在設(shè)計(jì)上下工夫，設(shè)計(jì)的意念要緊緊圍繞著藏書(shū)內(nèi)容、藏書(shū)者的興趣、喜好、性格等，并通過(guò)文字和畫(huà)面形象有機(jī)組合來(lái)體現(xiàn)，作為書(shū)籍的裝幀和標(biāo)志。藏書(shū)票除了

6、具有實(shí)用性、裝飾性外，還應(yīng)有一定的寓意性?？傊?，好的藏書(shū)票作品要求構(gòu)思立意新穎、風(fēng)格表示獨(dú)到、制作精美規(guī)范。 教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過(guò)先讓同學(xué)感受作品，根據(jù)提供的背景資料，再作藝術(shù)形式的分析。然后，組織同學(xué)討論、解釋作品，以此來(lái)引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。4、作業(yè)指導(dǎo)以我親手制作的藏書(shū)票為范例向同學(xué)講授介紹一種用紙版畫(huà)的制作方法：（）、用一張稍厚一點(diǎn)的卡紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)新穎的形象。 （）、用剪刀將各局部剪下，粘貼成成紙版，注意各局部粘貼的層次。 （）、將圖畫(huà)紙版覆蓋在紙版上，在紙版處涂上自身喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。（4）畫(huà)出藏書(shū)票的外框，在合適的位置上用藝術(shù)字體寫(xiě)上“XX藏書(shū)”或“XX之書(shū)”和EX-LIBRIS字樣。5、展示作品，互評(píng)作品教學(xué)設(shè)想：因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)的藏書(shū)票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該對(duì)每個(gè)同學(xué)抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀察和接納同學(xué)，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)和尋找他人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展同學(xué)的潛力。七、教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，我把教學(xué)方法和德育滲透自然巧妙地穿插在整個(gè)課堂上。孩子們能從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，并激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。在本節(jié)課中我能從學(xué)生的生活興趣入手，通過(guò)探索與實(shí)踐，欣賞、想象與實(shí)踐相結(jié)合的方法，采用了