小學(xué)3年級(jí)英語課件

1、小學(xué)3年級(jí)英語課件小學(xué)3年級(jí)英語課件怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學(xué)3年級(jí)英語課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！小學(xué)3年級(jí)英語課件一、 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生主動(dòng)參與：1、 伴隨著“An apple a Day ”“ Hide and seek ”的歌聲的結(jié)束，教師出示拿出兩個(gè)足球，其中一個(gè)大，一個(gè)小，指著它們中的任意一個(gè)說：“What is this ?”學(xué)生回答說：“This is a ball .”我馬上舉起其中的一個(gè)說“Yes. This is a ball. Is this big or small ? This is a big / small ball .”如此的話說三次，

2、同時(shí)讓學(xué)生用手摸一摸，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“大”和“小”，適時(shí)出示卡片“big”和“small”，要求學(xué)生讀出來，并拼寫它們。當(dāng)學(xué)生初步熟讀和會(huì)意之后，我要求學(xué)生取出事先發(fā)給他們的氣球，照著我的模樣，使勁地吹，讓氣球開始一點(diǎn)點(diǎn)地大起來，我就不失時(shí)機(jī)地說：“Big or small ? big 、big、 big”學(xué)生就一個(gè)勁地把氣球吹得大大的。我突然命令下達(dá)“Stop !”學(xué)生都停止吹氣，把吹大的氣球捏在手里。這時(shí)，我和學(xué)生比誰的氣球吹得大：“Mine is big / small .Yours are big / small .”恰巧有幾位學(xué)生的氣球“漏氣”了，氣球也隨之越來越小，我立刻不失時(shí)機(jī)地把他

3、/她叫到最前面，指明說“It is small 、small、 small”并演示自己的氣球也越來越小，學(xué)生都跟著說，跟著做。接著，我又出示一個(gè)大的洋娃娃，一個(gè)小的洋娃娃;一個(gè)學(xué)生集體辨別哪個(gè)“大”，哪個(gè)“小”。2、 我拿出兩把尺子，一把長，一把短;兩根鐵絲，一根粗，一根細(xì);兩支鉛筆，一支長，一支短，教學(xué)“l(fā)ong, short”。教師問學(xué)生：“Is it long or short ?”出示卡片“ long ”,“ short ”，讓學(xué)生跟讀并且口頭拼寫它們。我再取出一根釣魚竿，面向大家演示：釣魚竿伸長，釣魚竿收回變短，同時(shí)和學(xué)生大聲叫：“l(fā)ong, long, long short, sh

4、ort, short ”接著，學(xué)生拿出事先發(fā)給的一根橡皮筋，一邊做，一邊說：“l(fā)ong, long, long short, short, short ”要求三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演把橡皮筋拉長又收回。二、 設(shè)置情境，在體驗(yàn)中運(yùn)用語言1、 明確任務(wù)。教師播放錄音，讓全體學(xué)生站立著邊說邊做動(dòng)作?！癓et's do : Tall, tall, tall ! Make yourself tall . Big, big, big, make your eyes big. Long, long, long, make your arms long. Short, short, short , make

5、yourself short. Small, small, small, make your eyes small. Short, short, short, make your arms short.”接著，指名幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來，一邊聽，一邊說，一邊表演。然后，要求學(xué)生做的動(dòng)作和聽到的相反。(這個(gè)要求有點(diǎn)高，只求學(xué)生能夠做對就行，速度不做要求。)2、 小組合作，同桌合作，進(jìn)行說和做，并挑選幾個(gè)學(xué)生競賽，并評出評出“WINNER”，并頒發(fā)“The red star”。繪畫：“Draw a big apple. Draw a small watermellon . Draw a long penc

6、il. Draw a short ruler. ” 三、創(chuàng)編情境，在活動(dòng)中學(xué)以致用1、 布置情境。教師出示課件，要求學(xué)生用“big, small, long, short”說說各種圖片的特點(diǎn)：a big fish, a small fish ; a long fish, a short fish ; a big dog, a small dog ; a long tail, a short tail ; a big lion , a small lion ; a tall lion, a short lion ; a big man, a small man ; a tall man, a s

7、hort man .I am a fish, I have two big eyes and a big mouth .I am a frog, I have a big mouth, four long arms and two big eyes.教師可以同時(shí)問：“Tall or short ?”學(xué)生齊聲回答：“Tall.”“Short.”再讓學(xué)生進(jìn)行比較：“Tall or short ?”并讓學(xué)生模擬“配音演員”，爭當(dāng)“最佳劇組”，教師讓一個(gè)學(xué)生站到自己的身邊，課件中每一幅圖片都會(huì)及時(shí)地再播放出答案。2、 說說做做。學(xué)生兩人一組討論自己身體上的某一個(gè)部位：“I have a big /sm

8、all mouth.”I have a big/small nose. I have a big/small head. I have two small /big eyes. I have two big/small ears. I have two long/short arms. I have two long/short leg. I have a small/big/long face. I have a long / short hair.還可以這么說：You have a big/small mouth. You have a long/short hair. She has a

9、 big/small nose. He has two big/small eyes.3、 玩玩樂樂。教師說：“Stand up , please . Let's play a game. Make your eyes big. Make your eyes small. Make your mouth big. Make your mouth small. Make your arms long. Make your arms short. Make yourself tall. Make yourself short.”教學(xué)反思教師充分利用體態(tài)語言、實(shí)物和圖畫、課件、錄音機(jī)等手段，

10、傾情地設(shè)計(jì)課堂過程，將本課的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到一個(gè)通“磁”帶“電”的“激情課堂”中，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)中，使學(xué)生在使用“big, small, long, short”中進(jìn)行活動(dòng)，在完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺中學(xué)會(huì)了本課時(shí)的內(nèi)容。更主要的是，在這過程中培養(yǎng)了學(xué)生用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣和初步運(yùn)用英語的能力。本教學(xué)法片段值得一提的是：1、以“歌曲”激趣。利用“An apple a Day ”“ Hide and seek ”的歌曲，進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，活躍樂課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、以“競爭”促說。在讓學(xué)生表演“Let's do”的過程中，我以“Which group is best ?”的形式讓學(xué)生來盡情地活動(dòng)，對于表演得好的學(xué)生加以表揚(yáng)，對于表演得不好的學(xué)生也加以鼓勵(lì)，真誠地對他們說“Youre very clever !”“Very good !”“Try it again !”等。結(jié)果學(xué)生的熱情空前高漲，連平時(shí)不大舉手的學(xué)生也躍躍欲試了，這樣大大地活躍了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勁頭更足了。3、“表演”促用。語言源于生活，用于生活。語言的學(xué)習(xí)需要一定的生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)英語的過程