“疫情防控,生命教育”開學第一課教案

1、精品資料歡迎閱讀“疫情防控，生命教育”開學第一課教案 “疫情防控，生命教育”開學第一課教案 “疫情防控，生 命教育”開學第一課教案一、活動背景：2020 年年初，新型冠狀病毒肆虐，猝不及防地改變了人們的生活 軌跡。疫情當下，我們 該作何反思？如何更好的在行動上、 心理上 應對在這場關乎每個人生命和健康的 ？要通過班會幫學生了解病毒， 明白沒有一個人是 座孤島。要讓學生明白，保護自己，也就是保護 他人?？茖W對抗病毒，進一步強大自己的內心，化危機為契機一一領悟什么是社會責任感，從而獲得真正的成長。二、教學目標1、讓學生正確認識疫情，切實做好防控。2 、通過抗疫中的感人事跡，感受疫情中普通火的不易和

2、偉大，3、通過致敬最美逆行者，學習榜樣，強化使命感、責任感，幫 助 學生樹立理想信念。三、教學難點 通過向疫情中的逆行者致敬，轉化為作為承擔公 民的責任，幫助學生樹立理想信念。四、教學方法教師講授、分享、討論、實踐五、班會準備1、 老師：班會教案，課件，新聞，圖片2、學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾的新聞，并思考自己作為一名學 生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任。六、教學過程 （一）唱國歌激發(fā)熱 情 班主任： 同學們，雖然今天我們不能一起站在國旗下，仰望國旗冉冉升起；雖然今天我們 不能和同學們在操場上大聲齊唱國歌，可是，我們每 個人心里都升起了國旗；每個人在心 里大聲唱著國歌；

3、2020年的 開年，我們以一場 “戰(zhàn)疫”開場。在這場戰(zhàn)役中，我們看到最義 無反顧，最勇敢 逆行！感受到了每一個公民的自律和堅強，在疫情 漸漸緩解的春天里，我們重聚校園，心中更加感謝所有挺身而出的英雄們！所有默默付出的普通人，更加由衷的吶喊中國加油！（二）科學了解新冠病毒，遠離恐慌和焦慮 同學們，當下你們 還是讀書的年紀，面對新冠疫情，我們首先要學習科學防疫，這樣 才 能避免恐慌和焦慮，同時，我們每個人都能保護好自己就是對防疫戰(zhàn) 場的貢獻。1 、什么是冠狀病毒？ 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒， 因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起大和動物呼吸

4、 道、消化道和神經系統(tǒng)疾病。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒（世界衛(wèi)生組織二將其命名為 2019. n Cov,即2019 ”新型冠狀病 毒“）外，己知感染人的冠狀病毒 還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低般僅引起類似普通感冒的輕 微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀 病毒和MERS3狀病毒。2 、本次感染的患者臨床表現(xiàn)有哪些？提問：對于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀， 你知道有哪些？（學生舉 手發(fā)言，老師總結） 老師:一般癥狀：發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微， 無發(fā)熱。嚴重者：急性呼吸窘迫綜合征膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血 功能障礙，多數(shù) 患

5、者為中輕癥。預后良好，少數(shù)患者病情危重，甚 至死亡。介紹：什么是新型冠狀病毒？ 3、如果出現(xiàn)早期臨床表現(xiàn)，是否意味著 自己被感染了 ？什么情 況下需要就醫(yī)？ 如出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳表 現(xiàn)，并不意味著已經被感染了。但如果出現(xiàn)發(fā)熱（腋下體溫337.3C）、咳嗽、氣促等急性呼吸道 感染癥狀，且有武漢旅行或居 住史，或發(fā)病前14天內曾接觸過來 自武漢的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現(xiàn)小范圍聚集性 發(fā)病，應 到當?shù)刂付ㄡt(yī)療機構進行排查、診治。（三）如何防范新型冠狀病毒？（學生談經驗，教師總結）1、課余時間減少外出，盡量不去人員密集或通風不良的場所，如劇場、 電影院、商場等。2 、如果發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)發(fā) 熱、咳

6、嗽等可疑癥狀時，需及時通知 學校并就醫(yī)。3 、從疫情發(fā)生地返?；虺霈F(xiàn)疑似癥狀的學生應進行居家或集中 隔離，同時通過手機等其 他非接觸途徑向學校進行報告。4 、在教室、圖書館、食堂、宿舍等人員密集場所應佩戴口罩盡 量少參加群體性聚集性活動。5 、咳嗽、打噴嚏時使用手帕或紙巾掩面，避免飛沫噴濺，且要 避開直對他人。6 、在教室上課或在宿舍休息時應定時開窗通風，氣溫合適時， 每日開窗23次，每次2030分鐘。7 、飲食要清淡，不要太油膩，攝入食物的種類要盡量豐富，減 少生食攝入，生吃瓜果要洗凈。8 、勞逸結合，減少久坐，適度進行運動以增強身體的抵抗力。9 、保持規(guī)律的作息習慣和充足的睡眠。10 、出

7、現(xiàn)負面情緒時，應向心理健康咨詢師咨。（四）凝聚共識，致敬戰(zhàn)“疫”英雄 同學們，十七年前，非典爆發(fā)：如今，新冠肺炎肆虐，當年的學生走上前線，建設中國抗疫的血肉長城，他們的職業(yè)不分尊卑，無存輕重，唯見光榮。請大家試想一下，十七年后，國家與民族的未來就將擔負與你們 的肩膀，那么，你們想做什 么，想怎么做，想做出怎樣的結果 ？你 們是否也愿意在國難燃眉時挺身而上 ，是否也愿意忘記 個人安危， 家庭溫暖，奔赴沒有刀光劍的戰(zhàn)場？1、通過圖片展示疫情期間的感動事跡，讓同學們通過自己搜集的圖片、故事談感受。（致敬 逆行 者，你想對他們說些什么？）2、除夕之夜，聞令出征 “解放軍來了 ！有救了！“疫情就是命令，

8、他們沒有來得及點開拜年視頻，沒有來得及吃年夜飯，就逆行奔向最危險的戰(zhàn)場。3 、鐘南山院士，為應對新型冠狀肺炎疫情，84歲的他臨危受 命，挺身而出，令人欽佩。他 在前往武漢的高鐵餐車上休息的照片， 感動無數(shù)國人。4 、2月2日，經過10個日夜、7000余名 建設者的麋戰(zhàn)， 在全國人民的關注下，火神山醫(yī)院 成功落成。“基建狂魔”這一 稱號背后，是群設計者爭分奪秒繪制作戰(zhàn)圖，是一群善良勇敢的人穿上盔甲不分晝夜與疫情賽跑，創(chuàng)造出新的“中國速度” o如他們一般，許多基層工作 者們紛紛投入疫情防治工作。由于這份責任 與擔當，他們投身于少有人關注的基層前線，維持著城市、社會的運轉。看完這些，同學們有什么感悟？（學生談感受）教師小結：“我們真正崇拜的人，應該是那些為國家做出巨大貢獻的人，哪怕 我們未來不能都成為像鐘南山一樣的科學家，至少也應該像今天我 們說到的這些，能讓我們?yōu)?之感動的普 通人一樣，心懷良知，心有 大愛，做一個對社會有擔當、有責任的人?！逼?、拓展提升：獲得一份成長的感悟1、做一個獨立思考的人：2003年非典爆發(fā)，全世界守護著80后、90后。17 年過去了，換成80后、90后來守護這個世界。我們看到 當年坐在課堂讀書的孩子如今換了一身衣服， 學 著前輩的樣子，替 更多人負重前行。2 、經過