小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課件

1、小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課件音樂是比較抽象的藝術(shù)，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎(chǔ)是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課件1教學(xué)內(nèi)容：歌曲苗家兒童慶豐收教學(xué)目的：1通過聽辨、模仿、學(xué)唱、啟發(fā)、思考等手段使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達(dá)、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。2通過模仿苗寨的賽歌活動，達(dá)到復(fù)習(xí)本冊（如時間允許可包含前三冊）已學(xué)歌曲、寓教于樂之目的。3通過觀看錄像片，學(xué)生模仿簡單的苗族舞蹈動作、試跳竹竿舞等教學(xué)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面；使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風(fēng)情。教學(xué)重點與難點：

2、1通過一系列的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力是重點。2用自己的歌聲表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點。3組織、調(diào)動全體學(xué)生活而不亂地參加各種活動是難點。教學(xué)用具：相關(guān)音響、音像設(shè)備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂器等。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入1教師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠(yuǎn)方客人時所唱的歌曲苗家兒女歡迎你進(jìn)入教室。2過渡語：老師剛從苗寨回來，帶來了苗族人民的問候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛的歌曲。我們一起來學(xué)習(xí)吧。 激發(fā)學(xué)生興趣。二、了解歌曲結(jié)構(gòu)、正確演唱歌曲1請學(xué)生將老師唱的歌曲的節(jié)奏拍擊出來。師唱：2教師反復(fù)演唱上述樂句，任意請學(xué)生單獨即興用不同聲勢敲擊相應(yīng)節(jié)奏，且每個人

3、的聲勢不可重復(fù)。3請學(xué)生自己演唱，然后擊掌。教師續(xù)唱后兩個樂句的歌詞。4教師重復(fù)演唱后兩個樂句，請學(xué)生聽辨出它們的區(qū)別。5請學(xué)生模唱后兩個樂句，復(fù)述后兩句的歌詞。6請學(xué)生從記憶的歌詞當(dāng)中選擇一句作為歌曲的名字。7教師說出這首歌曲的名字并出示歌譜，完整欣賞歌曲演唱錄音。請學(xué)生說出這首歌曲的情緒是什么樣的？8教師彈琴伴奏，請學(xué)生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。9教師請學(xué)生對自己的演唱做出恰當(dāng)評價，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提出改進(jìn)意見。生拍：學(xué)生單獨即興用不同聲勢敲擊相應(yīng)節(jié)奏。學(xué)生自己演唱然后擊掌。學(xué)生聽辨后回答：最后一個音不一樣。學(xué)生模唱并復(fù)述后兩個樂句的歌詞：你吹我敲多熱鬧，年

4、年添幸福吔。學(xué)生思考后回答自己心中的答案。學(xué)生認(rèn)真聽賞后回答：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。學(xué)生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。學(xué)生對剛才的演唱做出評價，并提出改進(jìn)的想法和建議。如；可連續(xù)演唱兩遍。第一遍由弱到強，表現(xiàn)苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過來共慶豐收的歡樂場景。第二遍可一直保護(hù)很強的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂（鼓、鈸）來表現(xiàn)節(jié)奏部分，以增強喜慶氣氛。也可在演唱形式上提出自己的建議。 培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力，感受歌曲的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造性能力。掌握歌曲前半部分的演唱，對全曲有一個初步印象。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽辨能力。培養(yǎng)學(xué)生模

5、仿、記憶及專注聽講的能力。培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽賞音樂；感受音樂情感及語言概括能力。初步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力。提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。三、了解民族風(fēng)情1過渡語：人們在高興的時候除了唱歌以外還會做什么？2觀看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片。請每個學(xué)生從中模仿一至兩個苗族舞蹈動作。3分組進(jìn)行簡單的舞蹈編創(chuàng)活動，共同反復(fù)演唱歌曲，各組輪流展示交流。4每組由一名同學(xué)為代表就大家認(rèn)為跳得最好的組的表演進(jìn)行簡單評價。學(xué)生答：還想跳舞。學(xué)生觀看、模仿。教師請到的學(xué)生分別模仿苗族舞蹈動作。學(xué)生分組編創(chuàng)、演唱、展示、交流、評價。 考查、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力。開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)

6、觀察、模仿及短時記憶能力。組織、協(xié)調(diào)、合作、創(chuàng)編及藝術(shù)評價能力。在各組表演時，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、做合格觀眾的良好行為習(xí)慣。四、模仿苗寨賽歌會、復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲過渡語：老師在苗寨中還參加了一次賽歌會，可有意思了，現(xiàn)在我們來賽一賽。1將全班分成兩組，每組選出一名隊長。由隊長帶領(lǐng)大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）隊長立即說一聲“唰！”（隊長也可示意大家共同邊說“唰”邊伸出雙手做推撒狀）以此將歌賽“接力棒”拋向另一個隊。另一隊要在本隊隊長的帶領(lǐng)下迅速唱出另一首歌曲，如此此循環(huán)。所唱歌曲均不可重復(fù)，且銜接的要緊。最后哪個隊不能迅速唱出新歌即輸。2本課可設(shè)計成大家共唱苗家兒童慶豐收為該活動的結(jié)束。3教

7、師可規(guī)定學(xué)生演唱歌曲的范圍（如：只唱本冊所學(xué)歌曲） 學(xué)生分組參加活動，大家積極配合隊長想出新的歌曲。隊長要迅速做出選擇帶領(lǐng)大家整齊、準(zhǔn)確地演唱。 此活動是苗寨中苗族群眾與來訪客人舉行的一種娛樂活動。旨在活躍氣氛，賽出水平。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固已學(xué)知識、考查掌握情況。五、學(xué)跳竹竿舞 過渡語：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來模仿一下。1兩隊繼續(xù)比賽跳竹竿舞，看哪一隊被夾腳的人少，哪隊即獲勝。2教師先做“跳法一”示范，可只選用兩根“竹竿”用張開、合并的節(jié)奏來跳。3教師請各隊長指派一名學(xué)生互做裁判。跳法一：第一拍右腳邁入左腳抬起第二拍左腳跳出右腳抬起學(xué)生依次練習(xí)后，雙方互派一名代表作裁判，計算比賽

8、成績。輸?shù)年牽稍谮A的隊演唱的苗家兒童慶豐收的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學(xué)生，建議用紙卷成圓筒做替代品。 培養(yǎng)學(xué)生的整體節(jié)奏感及身體協(xié)調(diào)能力。全員參與，活躍氣氛。六、課堂小結(jié)歡迎同學(xué)們有空到苗寨來做客，苗家兒女永遠(yuǎn)歡迎你！ 在歡樂的氣氛中結(jié)束全課。給學(xué)生留下完整美好的印象。小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課件2教材分析：種玉米是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動熱情，四二拍，音調(diào)堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，用辛勤的勞動換取豐盛的果實。教學(xué)目標(biāo)：1. 能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲種玉米。2. 通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。3. 通過聽唱法學(xué)習(xí)歌

9、曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動熱鬧場面，培養(yǎng)愛勞動的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點：能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲種玉米教學(xué)難點：通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。教具：電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。教學(xué)過程：一、 師生問好歌二、 發(fā)聲練習(xí)曲我們一起來唱歌三、 學(xué)唱歌曲種玉米1、 導(dǎo)入：設(shè)問：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個什么樣的季節(jié)呢？（豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)）師：同學(xué)們吃過烤玉米、煮玉米嗎？在這個季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的非常多，現(xiàn)在讓我們一起來了解一下玉米的成長過程。（播放課件）【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備

10、?！?、 初聽歌曲錄音范唱師：讓我們一起來聽一聽印度尼西亞的小朋友在做什么呢？（種玉米）（課件播放歌曲）（出示課題）3、 復(fù)聽歌曲設(shè)問：請你仔細(xì)聽一聽孩子們在種玉米時都有哪些勞動動作？你能試著做一下嗎？（除草、施肥、撒種子、澆水）【設(shè)計意圖：為能用堅定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊?！?、 教師彈琴范唱歌曲師：今天就讓我們一起來學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲種玉米，請同學(xué)們打開書到22頁，仔細(xì)看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。聽后設(shè)問：歌曲是幾拍子的'？他的節(jié)拍特點是什么？請你用拍手的方式告訴大家。（四二拍、節(jié)拍特點強弱）5、 教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。（用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞

11、）師：請同學(xué)拿出筆，認(rèn)真聽老師讀歌詞，如果有不認(rèn)識的字請你在旁邊標(biāo)好拼音。6再次復(fù)聽歌曲錄音范唱，請學(xué)生用手指指著歌詞輕聲跟唱。7節(jié)奏小練習(xí)：（課件展示）教師用打擊樂器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學(xué)生分辨是哪一個，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不準(zhǔn)確的地方教師指導(dǎo)糾正。設(shè)問：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句？請你找出來告訴大家。（學(xué)生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞）設(shè)問：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次？請你分別找出來，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來。（教師指導(dǎo)讀的不準(zhǔn)確的地方，全班齊讀）【設(shè)計意圖：為解決歌曲中的難點做準(zhǔn)備，為了學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊】8、再次復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。設(shè)問：找出自己唱的不準(zhǔn)確的樂句。學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的樂句教師彈琴范唱，學(xué)生模唱至唱準(zhǔn)，(全班齊唱)【設(shè)計意圖：解決歌曲的重難點，為能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊?！?、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。（在學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的樂句教師指導(dǎo)唱準(zhǔn)。）10、教