二年級語文上冊《語文園地二》教案設(shè)計【DOC范文整理】

1、二年級語文上冊語文園地二教案設(shè)計 教學目標 通過趣味游戲等形式復(fù)習 23個聲母。 讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學習認識事 物，鞏固拼讀方法。 結(jié)合實際生活認識生字，激發(fā)識字興趣。 能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣。 教學重點 聲母表的讀記； 行近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀； 已學 生字的認讀鞏固。 教學難點 音節(jié)詞的拼讀。 課前準備 聲母卡片；實物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。 制作相關(guān)的多媒體。 若干小棒、短線繩。 教學過程 一、識字加油站 教師導(dǎo)言：同學們，知道今天是星期幾嗎？ 【出示班級課程表】仔細觀察課程表，看看今天有什么 課？ 同桌互相說一說其他幾天有什么課，如果遇到你

2、們倆都 不認識的字可以向老師請教。 教師出示生字： 印 sh u xu e y in yu e 數(shù)學 音樂 自己練習拼讀。 指學生領(lǐng)讀。 認讀生字組成的詞語。 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子 的注意，激發(fā)兒童識字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學生 的求知欲。 二、用拼音 按照聲母順序連一連。 過渡：同學們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了 23個聲母朋友， 今天我把它們都請出來了。 按順序出示23個聲母。開火車讀，齊讀。 bp fdtnlg hjqxzhch sh r z c s y 教師引導(dǎo)男、女生分別競賽讀兒歌 【出示兒歌】b、p、f真淘氣，去找d、t、n、I做游 戲；g、h和j、q、

3、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見 了，背上椅子追上去；小 r后面大聲喊：“ zh、ch、sh，慢 點走，小r也是翹舌音，我們叫上y和，聲母成員都到齊?！?連一連。 出示圖片，師：你能按照聲母順序連一連嗎？ 學生動筆連一連。 看看你連出了什么圖案？指學生展示自己連出的圖案。 還能擺什么？快來試試看。 過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母?？纯催@是哪 個聲母？【出示】指名回答。 同學們，下面請小組內(nèi)用自己的小小手或身邊的物體， 以及準備的線繩、小棒擺一擺聲母。 學生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準備的線 繩、小棒擺一擺。 游戲“我擺你猜”。同學們，現(xiàn)在我們來玩游戲一一 “我 擺你猜”：誰

4、來擺？ 指學生到臺前擺字母形，其他同學舉手猜聲母。 比一比，讀一讀。 過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們 常常分不清。瞧，它們來了。 出示字母卡片b和d。誰能輕松認出它們？把你的好方 法告訴我們。指學生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。 多媒體出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)： d a b a 自己練讀。指名領(lǐng)讀。 運用相同的方法區(qū)分 p和q、f和t ,拼讀相應(yīng)的音節(jié)。 讀一讀，做動作。 過渡：看得出，同學們這一單元學得真不錯。下面我們 就來放松一下，做個游戲。 多媒體出示六個詞語的音節(jié)： h e ch a、d u sh 口、ch ix igu a tu o d l、l 1 f a、c

5、a zhu o zi 。 學生在小組內(nèi)練習拼讀詞語。 指兩名學生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作。 教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。 設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，鞏固認識 23個聲母。 利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，聲母其實在生活中、 學習中到處都能體現(xiàn)。設(shè)計有趣的游戲幫助學生區(qū)分易錯聲 母，練習拼讀。 把同類的事物涂上相同的顏色。 同學們，有幾位拼音寶寶出來玩兒， 結(jié)果它們跑得太遠， 找不到自己的隊伍了，你們能幫幫它們嗎？【出示八個詞語 音節(jié)】 同學們，會讀嗎？自己練練。誰來拼讀拼讀？ 這幾個詞語音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)什么了呢？ 這八個詞語中，有三個詞語表示水果，有五個詞語是動 物

6、。 集體拼讀。 設(shè)計意圖：設(shè)計“幫拼音寶寶找隊伍”這樣的游戲，能 夠激發(fā)學生練習拼讀的興趣，提高學習效率。 三、字詞句運用 讀一讀，連一連。 同學們，最近我們還認識了許多生字， 看，它們跑來了 【出示：他、打、馬、畫】 同學們，認識它們嗎？誰來打打招呼？同學們，誰能拼 出它們的音節(jié)？同學們，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：這幾個字的韻母都是a?！狙菔荆哼@幾個字與a相 連】 同樣的方法認讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五” 兩組字，并連線。 讀一讀，在圖里找一找。 同學們，你們說得這么熱鬧，把它們也引來了?！境鍪?詞語：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥】 誰能叫出它們的名字？ 誰來帶領(lǐng)大家讀讀？ 起來讀讀。 【出示圖片】同學們，誰來說說圖上有什么？ 【演示：把詞語放到相應(yīng)圖片的位置】 【出示：三小魚兩小雞一蟲子】同學們，會填嗎？誰來 試試？ 同學們，誰能用上這些詞語，說說圖上有什么？其他學 生評價。 設(shè)計意圖：繼續(xù)復(fù)習聲母及拼讀，引導(dǎo)學生復(fù)習前面認 識的生字、詞語。教學生結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩 句話，積累語言，練習說句子。 四、 和大人一起讀 同學們，請回家和爸爸媽媽一起讀剪窗花，可以自 己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。同學們，回家后去爸爸媽 媽給你們講窗花的故事，了解了解什么是窗花。 設(shè)計意圖：親子共讀，在這個過程中，家長