幼兒園大班安全課件：認(rèn)識火

1、幼兒園大班安全課件：認(rèn)識火幼兒園大班安全課件：認(rèn)識火設(shè)計(jì)意圖幼兒期是好奇、好動(dòng)的時(shí)期，對科學(xué)性的東西特別感興趣?；鹗侨藗?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常碰到或使用的，火既有知識信息可供幼兒學(xué)習(xí)，又能鍛煉幼兒的思維，從而讓幼兒懂得怎樣自我保護(hù)。主要目標(biāo)讓幼兒理解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。滲透目標(biāo)通過幼兒親手做實(shí)驗(yàn)了解火的燃燒需要空氣，進(jìn)而激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣和欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備自制課件、錄音磁帶、實(shí)驗(yàn)器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若干?；顒?dòng)過程1、律動(dòng)組織教學(xué)。2、引入方法：教師生動(dòng)講述謎語，請幼兒猜謎并出示畫面，引出話題。3、展開方法：（1）火的發(fā)展：鉆木取火打石取火打火機(jī)、火柴電

2、子打火A、教師提出問題：“最早人們是如何取火的'？”出示畫面，幼兒了解人們最早采用鉆木取火。B、出示第二幅畫面，引導(dǎo)幼兒說出后來人們用打石取火。C、出示第三幅畫面，打火機(jī)、火柴，讓幼兒了解現(xiàn)在人們用打火機(jī)和火柴取火。D、出示第四幅畫面，爐盤灶，讓幼兒了解現(xiàn)代科技手段電子打火。E、提示幼兒還有什么方式來取火？出示第五幅太陽光折射取火。（2）火的用途和危害A、生動(dòng)講述故事火苗弟弟，引起幼兒對了解火的興趣。B、提問：“火苗弟弟和火朋友做錯(cuò)什么了？”“如果火爺爺不來制止他們，讓好朋友玩下去會發(fā)生什么事？”觀看畫面，火的害處。C、提問：“后來火苗弟弟幫媽媽做什么了？”讓幼兒結(jié)合日常生活完整講述火

3、還有什么好處。D、教師小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但使用不當(dāng)或疏忽大意會傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。（3）實(shí)驗(yàn)了解火的燃燒需要空氣A、提出問題：火的燃燒還需要什么？B、教師講解實(shí)驗(yàn)過程和幼兒應(yīng)注意的問題。C、解決問題，幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從中得出結(jié)論。引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。教師小結(jié):火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。（4）結(jié)合觀看防火措施畫面，了解火的危害，掌握日常防火方法。A、提問：“小朋友能不能玩火？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。出示畫面，平時(shí)不能玩火。B、提問：“火燒到你心愛的畫書，你會怎么辦？”出示畫面，起火用水潑滅。C、提問：“自己身上著火怎么辦？”出示畫面，身上著火在地上滾。D、提問：“房子里很嗆怎么辦？”出示畫面，用濕布掩住鼻子往外沖。E、提問：“房子快被燒掉，想什么辦法撲滅？”出示畫面，告訴大人或打119電話求救。F、教師小結(jié)：教育幼兒平時(shí)不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要 用水潑滅；火勢太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求得幫助；如果在失火現(xiàn)場應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動(dòng)，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下去。4、結(jié)束方法：聽到呼喊救火聲，組織幼兒用剛學(xué)過的防火知識幫助他