電大職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)―學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué).

1、（單選題下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是 （心理活動(dòng)及行為的無意性。2（單選題保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的（人格3（單選題嬰幼兒（3-4歲時(shí)說謊為正常現(xiàn)象。4（單選題孩子在初入園時(shí)所表現(xiàn)出的不適應(yīng)行為主要是由于（分離焦慮造成的。5（單選題幼兒的需要主要有生理的需要、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛的需要、（受人尊重的需要等。6（單選題幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、（易變化、易受感染和易外露。7（單選題高級(jí)情感主要是指（理智感、道德感和美感。8（單選題嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是（唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛。9（單選題嬰兒（動(dòng)作的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。10（單選題幼兒情緒的一般特點(diǎn)

2、是易沖動(dòng)、（易變化、易受感染和易外露。11（單選題高級(jí)情感主要是指理智感、道德感和 （情緒。12（單選題幼兒的（社會(huì)關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。13（單選題幼兒常見的社會(huì)行為主要有（反抗、競(jìng)爭、模仿、學(xué)習(xí)等。14（單選題影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、（遺傳和技能的影響和性格的影響。15（單選題記錄（個(gè)別兒童的情況的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動(dòng)情況以 及個(gè)別需要幫助的兒童的情況。16（單選題深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是（積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的基本要求。17（單選題造成幼兒（吃的原因除了生理缺陷外，還

3、常常是由于心理原因和幼兒模仿 等引起的。18（單選題（同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（?（1可以滿足幼兒的心理需 要,（2有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。19（單選題兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等（非智力因素上。20（單選題幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)（入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化。21（單選題高級(jí)情感主要是指理智感、（道德感和美感。22（單選題下列屬于幼兒基本情緒的是（快樂。23（單選題深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是（積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的基本要求。24（單選題造成幼兒（吃的原因除了生理缺陷外，還常常

4、是由于心理原因和幼兒模 仿等引起的。25（單選題下列屬于幼兒基本情緒的是（快樂。26（單選題（同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1可以滿足幼兒的心理需 要,（2有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。27（單選題兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等（非智力因素上。28（單選題對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲;（激發(fā)游戲的 情緒。29（單選題學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)境等方面的進(jìn)步。30（單選題對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲;（激發(fā)游戲的

5、 情緒。31（單選題幼兒情緒的一般特點(diǎn)是（易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。32（單選題學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)境等方面的進(jìn)步。33（單選題幼兒情緒的一般特點(diǎn)是（易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。34（單選題下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是:（社會(huì)性35（單選題認(rèn)母的關(guān)鍵期是；（5-6個(gè)月36（單選題兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（1.5-2歲37（單選題不屬于兒童口吃的原因的是（暗示38仲選題 三座山試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（皮亞杰39仲選題1歲半的兒童只能集中注意：（5-8分鐘40仲選題頂葉屬于：（體覺中樞電大職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)一學(xué)

6、前兒童發(fā)展心理學(xué)答案41（單選題使用排除法時(shí)，小班的圖片為（4張42仲選題兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（后腦43（單選題認(rèn)為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對(duì)客體的動(dòng)作，是主體與客體相互作用的結(jié)果。這是（皮亞杰的觀點(diǎn)。44仲選題兒童從很早開始就因?yàn)椴煌男袨槎艿姜?jiǎng)勵(lì)與懲罰。他們通過對(duì) 別人的觀察學(xué)會(huì)期待與性別角色相符的行為。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn).45（單選題由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結(jié)，減少了餓這個(gè)基本的 內(nèi)驅(qū)力，從而使照顧者獲得了二級(jí)強(qiáng)化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（社會(huì)學(xué)習(xí)理 論關(guān)于依戀的看法。46仲選題影響心理發(fā)展的因素問題上

7、，（斯騰是二因素論者.47仲選題（吉布森發(fā)明了一種稱為"視崖"的裝置來研究嬰兒的深度知覺 48（單 選題德國理學(xué)家（斯騰最早提出了智商的概念.49（單選題具體運(yùn)算階段的兒童指（6-7到11-12歲兒童.50（單選題（斯金納認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語言的主要機(jī)制51（單選題（勒納伯格認(rèn)為語言發(fā)展存在關(guān)鍵期.52仲選題（4歲兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者.53（單選題在（7-9月期間,嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安 一一怯生.54（單選題（本我是人格中最原始、最難接近的最基本的成分55仲選題（信息加工理論非常注重對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，通過檢查兒童的非正確答案 以證實(shí)他們?cè)诮鉀Q問題

8、時(shí)可能使用了不成熟水平策略56（單選題（2歲時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展 過程中成為日趨有效的學(xué)習(xí)途徑.57（單選題兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速，到（2歲末，已達(dá)到驚人的成熟水平58（單選題感覺運(yùn)動(dòng)階段的兒童年齡為（0到2歲.59（單選題皮亞杰使用的獨(dú)特的研究方法稱為（臨床法60（單選題（皮亞杰是典型的階段論者.61（多選題健康人格的基本特征有（有良好的社會(huì)適應(yīng)能力；有良好的情緒狀態(tài)； 有良好的自我意識(shí)62（多選題吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模式中智力活動(dòng)的三個(gè)維度是（內(nèi)容;過程;結(jié)果。63（多選題關(guān)于效度的定義，正確的是（效度是反映測(cè)驗(yàn)的有效性的指標(biāo)；效度是 指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)

9、量其所要測(cè)量的東西的程度。64（多選題下面關(guān)于男女性別差異的表述正確的是 （ABCD。65（單選題心理活動(dòng)及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)66（單選題造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒 模仿等引起的。對(duì)67（單選題快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不 對(duì)68（單選題性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在:（1可以滿足幼兒的心理需要；（2 有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。不對(duì)69（單選題認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之 一。對(duì)70（單選題嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。不對(duì)71（單選題認(rèn)識(shí)活動(dòng)以

10、具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之 一。對(duì)72（單選題嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。不對(duì)73（單選題在人的整個(gè)發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對(duì)74（單選題幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對(duì)75仲選題快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對(duì)76仲選題幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。對(duì)77（單選題幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。對(duì)78（單選題所有的心理變化都稱為發(fā)展不對(duì)79（單選題精神分析理論強(qiáng)調(diào)喂食情境是社會(huì)性依戀發(fā)展的關(guān)鍵.對(duì)80

11、（單選題替代強(qiáng)化作為一種認(rèn)知過程，實(shí)際上就是觀察學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)過程.對(duì)81（單選題馬斯洛認(rèn)為，社會(huì)和教育的實(shí)踐不應(yīng)該用來控制兒童或使兒童適應(yīng)對(duì)82（單選題同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切，是青少年的一大特點(diǎn)對(duì)83仲選題5-7歲兒童首先對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了性別恒常性對(duì)84（單選題攻擊性行為沒有性別差異不對(duì)85（單選題兒童發(fā)展實(shí)際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過程對(duì)86（單選題6歲兒童已全部掌握表示時(shí)間階段的詞.對(duì)87（單選題對(duì)環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對(duì)陌生人的反應(yīng)方式.對(duì)88（單選題在6歲以前，兒童的自我意識(shí)處于發(fā)展的高級(jí)階段.不對(duì)89（單選題智力測(cè)驗(yàn)中，在建立兒童常模組的過程中，年齡往往是最關(guān)鍵的因素. 對(duì)90（單選題研究發(fā)現(xiàn)，早期依戀對(duì)兒童的成長具有長期影響.對(duì)91（單選題格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)有力地說明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的作用 對(duì)92（單選題好奇心強(qiáng)、好問問題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn).對(duì)93（單選題無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。對(duì)94（單選題思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。不對(duì)95（單選題具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對(duì)96仲選題幼兒常見的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭、模仿、學(xué)習(xí)知識(shí)等。不