四年級綜合《有趣的絲網花》

1、四年級綜合有趣的絲網花課題：有趣的絲網花備課教師： 任課教師： 【教學目標】1 .知識與技能目標學習制作絲網花花瓣、花蕊及花葉的步驟與方法 ，認識花卉的造型與色彩規(guī)律。2 .過程與方法目標在自主探究和小組合作的基礎上探究出利用身邊的廢棄材料代替專用制作材 料，變廢為寶，提高學生的創(chuàng)新能力，節(jié)約意識。3 .情感態(tài)度與價值觀目標通過動手制作絲網花，感知、體驗各類“花”的自然美和藝術美，培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教教學重、難點】重點：通過教師示范和分解圖例的方法，多媒體的演示具體學習花瓣的制作和 組合成花形的方法。難點：利用絲網花的各種工具或廢棄材料，運用扎、綁、等方法

2、制作自己喜歡 的花?！緦W生學情分析】四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對美的事物已有了自己的評價標準，目前市場上的花卉：鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就 是通過對絲網花的制作，讓他們既學會一技之長，又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如何讓這種創(chuàng)意美，來裝扮我們的生活，對四年級的學生來說還有一定的難 度，這就需要教師在教學時，要有針對性的指導和講解?！窘虒W方法】：（教法、學法）教法：1 .情境教學法：利用多媒體創(chuàng)設生活情境，引導學生把學習課本與觀察、實踐相結合。2 .任務驅動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開 學習。學法：1 .自主探究法：通過對絲網花的細致的探究，了解制作絲網

3、花所需要 的材料及方法步驟。2 .觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握絲網花的基 本步驟及方法。3 .合作學習法：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞?！窘虒W過程】：第一課時漂亮的白玉蘭一、導入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣學習指導：同學們，我們看到漂亮的花不免要發(fā)出感慨，贊嘆一番。今天老師 也帶來了一些花，看看與平時你見到的有什么不同？（課件出示各種絲網花作 品圖片）談話：看完這些圖片你有什么感受？學生活動：學生欣賞圖片，交流感悟。學習指導：其實，這些顏色鮮艷的花并不是真花，而是這幾年才流 行起來的絲網花。關于絲網花你有哪些感興趣的問題，提出想要研究的問題： 1.絲網花是怎樣做出來

4、的？2 .人們是怎樣想到做絲網花的？3 .做絲網花需要準備哪些材料？二、授課環(huán)節(jié)學習與探究學習指導：通過交流匯報課前搜集，閱讀有關資料，了解絲網花的起 源；利用解一解、拆一拆的辦法了解制作絲網花的方法步驟。學生活動：活動一：課前我們對絲網花的起源已做了調查，下面我們一起來了 解一下。交流匯報絲網花調查表了解絲網花的起源。絲網花調查記錄表調查內容：調查方法調查結論:供參考調查方法：訪問了解、問卷調查、觀察、采訪、上網查資料、查相關書籍、參觀訪問、實地考察、小組討論活動二：了解制作絲網花的材料及步驟。學習指導：為了這節(jié)課能做出更漂亮的花，我們可以想盡一切辦法去研究它?，F(xiàn)在每一個小組的桌子上都有一束

5、花，你可以去細心地觀察，也可以不惜去拆 開它。在這個過程中，看看制作絲網花都需要哪些材料？這朵花是怎樣一步一 步組裝好的？學生活動：1.仔細觀察或動手拆樣品花，探究了解所用的材料及步驟。（教師提示：比較花瓣與花莖所用鐵絲的不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）2.交流探究所得。課件展示：（材料、步驟）教師小結：“有時我們的破壞是為了更好的組合”這句話更適合于我們現(xiàn) 在的情況。通過觀察與拆卸，我們了解了制作絲網花所用的材料與步驟，這讓 我們的研究又多了一種方法。（三）實踐與體驗學習指導：為了更好得鞏固我們的理論知識，下面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如玉的白玉蘭吧！首先我們先來欣賞一下漂亮的白玉蘭。（

6、課件出示圖片）學生活動：仔細觀察，用心思考。提出想要研究的問題：制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網？花蕊應怎樣做？白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應怎樣組合？學習指導：下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻。（課件播放白玉蘭的制作視頻）課件出示制作花瓣、花蕊的材料：學生活動：對照課件視頻給出的方法與步驟制作。教師活動：在花蕊和花瓣的組合環(huán)節(jié)，教師要做好指導與提醒，提醒注意細節(jié)部分的處理：如九片花瓣的組合順序是，第一層圍繞花蕊扎3片小一些的花瓣即6號套筒做的花瓣；第2層和第3層分別扎3片大一些的花瓣。教師小結：絲網花是一種很時尚的扎花藝術，花的顏色豐富，造型生動逼真，形式多樣。只要你肯動手動腦，你就可以創(chuàng)造出

7、屬于自己獨一無二的藝術品。四、總結回顧學習指導：漂亮的白玉蘭花做好了，在制作過程中你有哪些收獲？或有哪些難 題、疑問？現(xiàn)在可以和同學們交流一下。提出問題：1 .在制作時，遇到的困難是什么？2 .你成功的經驗是什么？教師小結：我們通過用動手做作品，用耳朵聽感受、經驗，發(fā)現(xiàn)一幅好的作品 不僅能體現(xiàn)出自己的動手、動腦能力，同時它也體現(xiàn)了我們的設計布局能力和 參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們在評價作品時要考慮周全、評價全面。 五、拓展延伸。學習指導：六一節(jié)就要到了，我們做些花來裝扮教室吧！思考：1 .做什么樣的花來裝扮教室呢？2 .不同的花，在制作時一樣嗎？我們該怎樣去了解方法步驟呢？教師小結：生活中

8、，經常能見到各種各樣的花。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉，比較一下它們有何不同，這樣我們在制作時就心中有型了。【板書設計】漂亮的白玉蘭了解材料掌握步驟學習方法【反思重建】 設計亮點：精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩子們被精美的圖片深深吸 引了，個個都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為下面的學習做了很好的鋪墊。另一方面, 用圖解的方法指引孩子們掌握制作的方法與步驟，這種設計大大降低了實際操 作中的難度。遺憾之處：課前對花瓣的組合部分理解不夠深刻，無論是指導還是講解都不夠 到位，以致在操作過程中，學生掌握的不是很好，做出來的花不夠逼真，其實 這也提醒了下節(jié)課的指導重點放在哪里。第二課時美麗的牡丹花【

9、教學目標】1.用棒針或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。網紅、黃雙色絲網時，要注意松 緊度，用力要均勻。2.葉子與花瓣的組合要協(xié)調，自然。通過觀察、實踐、比較出牡丹花 與白玉蘭在制作上的不同。3.根據已有的知識與經驗，制作出逼真形象的作品。教學重、難點：重點：掌握花瓣與花蕊的組合，會對花瓣進行整形。難點：根據已有的知識與經驗，制作出逼真形象的作品?！窘虒W方法】：（教法、學法）教法： 情境教學法、示范演示法學法：自主探究法觀察法 評價法四、課前準備：生準備：白色小珍珠花蕊，24號金色鐵絲，棒針或一次性筷子，5號、6號、7 號套筒，紅黃雙色絲網，剪刀，鉗子?！窘虒W過程】：一、導入環(huán)節(jié)學習指導：牡丹是我

10、國的名貴花卉，素有“花中之王”的美稱，長 期以來被人們當做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。今天我們就來學習制作美麗的 牡丹花。（師出示色彩艷麗的“牡丹花”作品）提出想要解決的問題：1 .牡丹花的制作與白玉蘭有什么不同？2 .波浪型的花邊是怎樣做的呢？3 .這么多的花瓣怎樣能組合好呢？學生活動：欣賞作品，仔細觀察，尋找與白玉蘭的不同，然后小組交流。教師小結：牡丹花的花瓣比較多，今天我們就來學習制作一朵有三層花瓣的牡丹花，送給親人或朋友，表達自己美好的心愿。二、授課環(huán)節(jié)學習與探究學習指導：出示圖片，弄清制作所需要的不同材料 學生活動：交流，匯報所需要的材料。教師小結：牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些，絲

11、網的顏色也要豐富些。這 就要求同學們更仔細些、更認真些。學習指導：教師示范方法與步驟。學生認真觀察，掌握做法。活動（一）： 學生拿出課前準備的工具，依據上節(jié)課的制作經驗，跟 著出示的方法步驟嘗試制作。教師出示（“牡丹花制作步驟與方法”）1 .做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊對折，扎在花桿頂端；用絲網包住 花蕊根部，包成圓柱狀，扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花蕊，用彈力線扎 緊。2 .做花瓣：取24號金色鐵絲，在棒針上纏繞數(shù)圈，再抽調棒針，將鐵 絲拉成波浪形；在5號套筒上繞5個、在6號套筒上繞7個、在7號套筒上繞9 個鐵絲圈，網上紅黃雙色鐵絲。3 .組合：先將花蕊和花瓣組合。第一層，依次扎 5片5

12、號套筒花瓣； 第二層，依次扎7號片6號套筒花瓣；第三層，依次扎 9片7號套筒花瓣，并 在捆扎處包上綠色膠帶。然后，將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。4 .按照圖片，對花瓣整形?；顒樱ǘ航處熝菔局谱鞣椒安襟E，并同時大屏幕出示（“牡丹花制作步驟與方法”）教師活動：教師根據學生在操作中出現(xiàn)的問題，有重點的演示和講解。1 .師示范花瓣的做法：先在棒針或一次性筷子上繞金鐵絲，然后慢慢拉長，接著將兩端擰緊，（提示：用鉗子捏住兩端，轉套筒 3到5圈。）這要借助老虎鉗， 最后蒙上一層薄薄的絲網，用線扎緊。通過觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)做花蕊的方法和材料都不同白玉蘭的做法。動手試 一試，有不明白的地方可以咨詢一下

13、同學或老師。2 .花蕊的做法比較簡單，學生自己練習，老師適時地指導。三、實踐與體驗學習指導：了解了方法與步驟，下面我們就用我們的巧手來制作牡丹花吧！學生活動：學生分小組開始制作絲網牡丹花。（學生配背景音樂分組合作）。1 .選取材料，再次熟悉步驟。學習指導：為了讓我們的花更逼真形象，有同學打算做個花苞，老師這里有個 小小的的提示，大家看看，是不是可以幫上你。（課件出示）：2 .教師做好指導。制作過程中，教師要適時的進行指導，幫助學生克服困難，解決疑問。例如：鐵絲留 3厘米左右合適嗎？花瓣與花瓣之間如何組合？怎么 造型教師小結：一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配合，更需要對細節(jié)的關注 和處理。上

14、節(jié)課我們對花的組合環(huán)節(jié)處理不是很好，這節(jié)課我們特別關注了此 環(huán)節(jié)，效果還不錯。四、總結回顧學習指導：把學生的成果進行展示，評價。問題：1.評價的重點是什么？2.還有那些需改進？學生活動：1 .小組成員互評，小組內的每個成員都要給自己的作品說上一段介紹 語，讓小組內的其余成員來選你的作品在全班展評。2 .全班互評，被選中的同學在全班同學面前介紹自己在制作時注意到 的細節(jié)。3 .評選優(yōu)秀作品。教師小結：這節(jié)課，在你們的努力下，我們又了解了牡丹花的制作方法。通過 學習，我們發(fā)現(xiàn)在組合時我們要根據花瓣的大小，依次由里到外，下一片要壓 住上一片的一半組合。這樣，我們就避免了花朵松散，造型失真的毛病?！驹O

15、計意圖：綜合實踐活動強調評價的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評，小組評，學 生互評，真正讓學生人人參與，找到的勞動的快樂。同時，培養(yǎng)了學生用欣賞 的眼光來看待別人。】五、拓展延伸。學習指導：在制作的過程中，有些絲網、絲襪邊角料，還可以用于制作，發(fā) 揮你們的豐富的想象力，來創(chuàng)造一番吧！問題與思考：1.我們用邊角料還可以做什么呢？2.如果做水果做小動物，那應怎樣做呢？教師小結：用邊角費料做水果、做小動物等。這樣做不僅解決了浪費的問題, 同時也讓我們樹立了節(jié)約的意識！真是一舉兩得的好事?！景鍟O計】美麗的牡丹花步驟：制作花芯一一制作花瓣 組合固定一一整形【反思重建】設計亮點：在學生制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了浪費的

16、問題，有些絲網或絲襪的邊 角料還可以用于制作，就這樣被扔了挺可惜的。于是我就啟發(fā)學生：它們還可 以制作點什么？討論后得出：用邊角費料做花苞、做水果等。這樣設計不僅解 決了浪費的問題，也使學生在潛移默化中樹立了節(jié)約的意識！遺憾之處：在學生探索牡丹花的制作步驟時，課堂紀律有些亂，學生在 制作前腦海里沒有一個完整的步驟，這也是后來我把“牡丹花制作步驟與方法” 再次出示的原因?？梢钥闯觯懊娴膶W習并不扎實。第三課時可愛的小蝴蝶一、教材分析：制作小蝴蝶是這一主題的最后一課，方法與步驟與前兩課相比雖沒有 太大的不同，但在造型上卻需要一定的創(chuàng)意和審美觀。因為造型的優(yōu)劣直接影 響作品的美觀及藝術價值。厚待載物

17、勤學善教【教學目標】1 .學會小蝴蝶的制作方法。2 .在學習過程中，通過想像與創(chuàng)意來制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。3 .在探究、實踐、評價與欣賞的過程中，培養(yǎng)學生熱愛生活、善于觀察、 樂于動手的習慣。教學重、難點：重點：蝴蝶的制作方法與技能。難點：在實際的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀?！窘虒W方法】：（教法、學法）教法：情境教學法、講解法學法：小組合作探究法、評價法課前準備：教師：有關蝴蝶的圖片和課件。學生：三彩鐵絲，花桿，直徑4cmi 5cm套筒（也可用瓶子或其它圓柱物品代替），彩色絲襪，黃色線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等?！窘虒W過程】：一、導入環(huán)節(jié)學習指導：絲網不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以

18、制作栩栩如生的小動物。這節(jié)課我們就一起來學習蝴蝶的制作。學生活動：學生欣賞圖片，提出想要研究的問題：1 .蝴蝶的制作和花朵一樣嗎？2 .翅膀的造型好做嗎？教師小結：漂亮的東西總是那么養(yǎng)眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我們的創(chuàng)作欲望，接下來我們就來研究研究蝴蝶的做法。二、授課環(huán)節(jié)學習與探究學習指導：了解制作蝴蝶所用的材料及步驟?；顒樱ㄒ唬毫私庵谱骱玫牟牧?。以小組的形式認識課前準備的材料：三彩鐵絲，花桿，直徑4cmi 5cm套筒（也可用瓶子或其它圓柱物品代替），彩色絲襪，黃色線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。（溫馨提示：捆扎的線要和絲網的顏色搭配。）活動（二）：掌握制作的基本要領。先在小組內回憶、交流絲網

19、花的方法步驟，然后討論蝴蝶的制作方法步驟。教師小結：其實用絲網做蝴蝶，方法與步驟與之前我們做花是一樣的，只是在塑造造型上要有所創(chuàng)意，這樣做出來的才富有個性。三、實踐與體驗學習指導：通過剛才的討論與交流，了解了基本的方法與步驟。下面我們就可以開始學習制作小蝴蝶了。為了便于制作，老師把步驟做成了課件。（課件出示）： 蝴蝶的制作步驟：1 .用三彩鐵絲和套筒做成二個大圈，捏成蝴蝶翅膀的形狀，并將每只翅膀的一厚待載物勤學善教側捏成小波浪行。另外再做二個稍小點的圈，也捏成蝴蝶翅膀的形狀，并將翅膀尖捏成如圖的形狀。2 .用黃色絲襪套好大小四個翅膀。再取一根三彩鐵絲彎成蝴蝶身體形狀，捏緊， 彎成頭部的形狀，并將鐵絲兩端卷成觸角。3 .將四只翅膀組裝在一起，用線纏緊。注意不要露出線頭。4 .用線把蝴蝶的身體和翅膀組裝在一起，纏緊。5 .用彩筆在蝴蝶的翅膀上畫出一些文理。彩筆的顏色可根據蝴蝶的習性和特征 選擇。6 .用套筒將花桿彎曲，將膠紙把花桿接在蝴蝶的根部。為了美觀，可用膠帶將 花桿都包住。最后整理好蝴蝶的形狀，一只黃色的斑尾蝶就這樣做好了。是不 是很簡單？學生活動：拿出事先準備好的材料與工具，結合給出的步驟，動手制作一副屬于