玩轉(zhuǎn)電磁鐵課件

1、玩轉(zhuǎn)電磁鐵課件玩轉(zhuǎn)電磁鐵這課是大象版科學(xué)教材五年級下冊第三單元玩具總動員中的第二課，接下來小編搜集了玩轉(zhuǎn)電磁鐵課件，歡迎查看。玩轉(zhuǎn)電磁鐵課件【1】教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1.了解小電機(jī)的基本構(gòu)造。2.定性地了解電磁鐵的構(gòu)成。3.了解電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。（二）能力目標(biāo)：1.制作鐵釘電磁鐵.2.在實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)中，歸納總結(jié)出電磁鐵的磁性(三）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力，大膽地進(jìn)行想象，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：在實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)中，歸納總結(jié)出電磁鐵的

2、磁性。學(xué)情分析“電磁鐵”在生活中應(yīng)用非常廣泛，但是對于大部分學(xué)生來說了解的非常少，而學(xué)生對電動玩具的小電機(jī)轉(zhuǎn)動有極大的興趣。因此，在本節(jié)中從學(xué)生的興趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法本節(jié)課主要采用了小組合作探究的教學(xué)形式，即：發(fā)現(xiàn)問題猜想假設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們動手拆裝了自己的電動玩具，并對自己的電動玩具進(jìn)行了介紹。那么，這些電動玩具的主要動力裝置是什么呢？（小電機(jī)、電池）關(guān)于小電機(jī)，你還想了解哪些知識？師：同學(xué)們的問題很多，我們只有了解電機(jī)里的構(gòu)造，弄明白電機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動，才能了解小電機(jī)里面的其他問題。二、觀察與提問教師拆開小電機(jī)。

3、師：老師這里有一個小電機(jī)，我們一起來看看它里面是什么樣子的。（教師拆開小電機(jī)。）二、出示屏幕：小電機(jī)的構(gòu)造。師：誰來說一說小電機(jī)里面是什么樣子的？并猜想一下他是怎樣轉(zhuǎn)動的？（線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵）師：我們看到銅絲一圈一圈繞起來叫線圈。線圈的圈數(shù)教匝數(shù)。（板書：線圈（匝數(shù)）三、制作電磁鐵，探究電磁鐵的性質(zhì)。師：你知道了小電機(jī)的構(gòu)造后，有什么新的問題嗎？(同學(xué)們的問題有很多，但基本集中在“小電機(jī)的電線為什么要繞成一圈一圈的？小電機(jī)的轉(zhuǎn)動是否和線圈有關(guān)系？”)1、制作電磁鐵師：我們可以做一個線圈來看一看這個線圈與電機(jī)的轉(zhuǎn)動有沒有關(guān)系。制作線圈的材料是一根漆包線和一枚鐵釘。制作線圈的方法是從釘帽一

4、端開始，把漆包線沿著一個方向纏繞在鐵定上。老師來跟大家演示一下。（師演示向里纏繞的方法）師：這是老師纏好的線圈，漆包線在接通電池時要把它兩端的絕緣漆刮下來，這樣線圈才能通電。那么通電后的線圈具有什么性質(zhì)呢？怎樣來做事實(shí)驗(yàn)。（可以用做好的線圈把桌上的曲別針吸起來試試）2、實(shí)驗(yàn)一：通電的電磁鐵有磁性師：下面我們各組來做實(shí)驗(yàn)，請看實(shí)驗(yàn)提示提示：1、做好分工2、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)3、隨時記錄師：先討論一下怎樣實(shí)驗(yàn)，然后在實(shí)驗(yàn)中把結(jié)果及時記錄下。好，開始實(shí)驗(yàn)。師：誰來說一說通電后的線圈有磁性嗎？你們上來給大家展示一下吧。小組匯報：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性.教師小結(jié)：這個小組通過實(shí)驗(yàn)證明了線圈

5、通電后像磁鐵一樣有了磁性，它的磁性是因?yàn)殡姰a(chǎn)生的。所以在科學(xué)上我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們就一起來玩電磁鐵。（板書：玩轉(zhuǎn)電磁鐵）出示屏幕：我們把這種中間插有鐵芯的.線圈叫做電磁鐵。師：電磁鐵由幾部分組成？（線圈、鐵芯）（板書：鐵芯）師：原來通電的線圈就是電磁鐵。我們還發(fā)現(xiàn)有電磁鐵的一個性質(zhì)，就是通電有磁性。（板書：通電有磁性）3、實(shí)驗(yàn)二：電磁鐵由南北極師：電磁鐵通電后像磁鐵一樣具有磁性，磁鐵除了有磁性，它還有什么性質(zhì)呢？（磁鐵有南北極）電磁鐵有南北極嗎？（有）我們還是做實(shí)驗(yàn)來鑒別一下。下面就請小組利用桌上的材料自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，看看電磁鐵是否由南北極。請看實(shí)驗(yàn)提示：1、設(shè)計實(shí)驗(yàn)

6、2、動手實(shí)驗(yàn)3、及時記錄師：誰來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵確實(shí)由南北極。（板書：南北極）誰還有其他發(fā)現(xiàn)？（改變線圈纏繞方向，南北極也不一樣）教師小結(jié)：同學(xué)們真了不起！通過實(shí)驗(yàn)不但知道了電磁鐵有南北極，有的小組還找到了改變南北極的方法。下面我通過一個小游戲來考考大家，看看那一組最會玩電磁鐵。四、游戲：“釣魚比賽”師：同學(xué)們，請看比賽規(guī)則比賽規(guī)則：1、用盤子里的回形針作為“小魚”，每組準(zhǔn)備一個杯子，作為自己的“魚簍”。2、每組選一名同學(xué)參加比賽。比賽開始后，每組的參賽選手用自己的電磁鐵從盤子里“釣魚”，釣到“魚”后放到自己的“魚簍”里，在相同的時間里，釣到最多的獲勝。1、各小組推

7、選參賽代表。師：給大家一些準(zhǔn)備時間，選出參賽代表。2、開始比賽師：請參賽選手起立，拿起電磁鐵做好準(zhǔn)備，小組其他成員可以幫忙。預(yù)備開始。3、匯報比賽結(jié)果并交流經(jīng)驗(yàn)。1）各小組選參賽代表2）各小組比賽3）學(xué)生匯報五、練習(xí)：1、電磁鐵由（ ）和（ ）組成。2、電磁鐵通電時有（ ）和（ ）。3、電磁鐵通電時（ ），斷電時（ ）。玩轉(zhuǎn)電磁鐵課件【2】教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解電磁鐵的構(gòu)成和性質(zhì)。2、使學(xué)生知道電磁鐵的原理，認(rèn)識到電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。重點(diǎn)：了解電磁鐵有通電產(chǎn)生磁性、斷電磁性消失的基本性質(zhì)。 難點(diǎn)：電池節(jié)數(shù)越多，線圈圈數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。教學(xué)方法：小組合

8、作科學(xué)探究的基本過程，即：觀察思考、提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)分析論證，得到結(jié)論。演示實(shí)驗(yàn)材料：小電機(jī)、小平口螺絲刀、鐵釘、絕緣電線、電池等。 分組實(shí)驗(yàn)材料：每組1只鐵釘、1根絕緣電線線、2節(jié)電池、10個大頭針等。教學(xué)過程：一、觀察思考、提出問題同學(xué)們，很多同學(xué)都玩過電動玩具車，知道電動玩具車是靠小馬達(dá)帶動的，小馬達(dá)也叫電動機(jī)。（出示一只小電動機(jī)）這就是一只小電動機(jī)。你想知道它通上電以后為什么會轉(zhuǎn)動嗎？師：下面我們把小電動機(jī)拆開了，看看里面什么樣子的。老師演示實(shí)驗(yàn)拆電動機(jī)，展示各個部件，講解各個部件的名稱和作用。 講解：我們知道，小電動機(jī)里有磁鐵、線圈和鐵芯。在小電動機(jī)里有三

9、個這樣的線圈，這些線圈在使用時會通上電。線圈通電與電動機(jī)的轉(zhuǎn)動有沒有關(guān)系？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來尋找答案吧。二、猜想與假設(shè)講解：我來做個類似的線圈。看看線圈通電后有什么作用。制作線圈的方法是：從鐵釘?shù)囊欢碎_始，把漆包線或電線纏繞在鐵釘上。纏繞一圈叫一匝（板書“1匝”），我在鐵釘上纏繞20匝。大家也一起來做一做吧。匝數(shù)你們自己定。學(xué)生制作線圈?，F(xiàn)在我們把這個線圈的兩個線頭與電池的兩極接通，給這個線圈通電，用鐵釘?shù)囊欢丝拷箢^針，看看能不能把大頭針吸起來。斷開電池后，看看還能不能把大頭針吸起來。 講解：線圈通電后能夠吸起大頭針，就是說，它像磁鐵一樣，有了磁性，它的磁性是因?yàn)橥姰a(chǎn)生的，斷了電，磁性就消

10、失了，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們一起來學(xué)習(xí)第2課：玩轉(zhuǎn)電磁鐵。（板書課題：2玩轉(zhuǎn)電磁鐵）談話：請各組同學(xué)再做一下這個實(shí)驗(yàn)。注意每次通電時間不能太長，不要超過10秒鐘，以免損壞電池。并且注意在剛才的實(shí)驗(yàn)中，你們組的電磁鐵吸起來幾個大頭針？學(xué)生報告。提問：各組的電磁鐵吸起的大頭針數(shù)量不一樣，這說明電磁鐵的磁性大小不同。為什么電磁鐵的磁性大小不一樣？磁性的大小與什么有關(guān)系呢？大家猜想一下。學(xué)生猜想，匯報。電磁鐵的磁性大小與線圈的圈數(shù)和電池的節(jié)數(shù)有關(guān)系，有什么關(guān)系。三、設(shè)計實(shí)驗(yàn)我們想要研究線圈匝數(shù)對電磁鐵的磁性影響，我們就要改變線圈的匝數(shù)； 要研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒

11、有關(guān)系，就要改變電池的數(shù)量。 吸起來的大頭針數(shù)量變化可以說明電磁鐵的磁性大小變化。四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)1、下面我們先研究線圈匝數(shù)與磁性的關(guān)系：在鐵釘上分別繞30匝，40匝，50匝，在實(shí)驗(yàn)中要讓其他條件不變，如鐵釘不變，電池的節(jié)數(shù)也不變。分別試一試能吸起來多少個大頭針。每次實(shí)驗(yàn)后，把得到的數(shù)據(jù)填寫在實(shí)驗(yàn)報告單上實(shí)驗(yàn)1后的表格里（出示實(shí)驗(yàn)報告單）。注意每次通電時間不能太長。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師參與小組活動并適時指導(dǎo)。 學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？偨Y(jié)：從實(shí)驗(yàn)可以看出，線圈的匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。2、下面我們再來研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關(guān)系。大家想一想，這個實(shí)驗(yàn)中，要改變哪個量，不改變哪些量？總結(jié)：要

12、研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關(guān)系，就要改變電池的數(shù)量，比如，第一次實(shí)驗(yàn)用一節(jié)電池，第二次實(shí)驗(yàn)用兩節(jié)電池串聯(lián)，而讓別的條件不變，比如線圈匝數(shù)不變，在鐵釘上纏繞30匝，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)吸起來的大頭針數(shù)量總結(jié)出電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關(guān)系，有什么樣的關(guān)系。（出示實(shí)驗(yàn)報告單）下面開始實(shí)驗(yàn)2，把結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報告單上。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報。五、分析論證，得到結(jié)論。問：根據(jù)以上的兩個實(shí)驗(yàn)，你總結(jié)一下電磁鐵的磁性與什么有關(guān)系，有什么樣的關(guān)系？ 生：線圈匝數(shù)越多，電池節(jié)數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)（老師板書這個結(jié)論）。六、游戲活動：釣魚比賽師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量和線圈的圈數(shù)都有關(guān)系，下面我們來進(jìn)行一個釣魚比賽：把大頭針當(dāng)作小魚，把電磁鐵當(dāng)作釣魚鉤，每個小組利用現(xiàn)有的材料制作一個磁性最強(qiáng)的電磁鐵，看一看，哪個小組做的電磁鐵一次釣起的魚最多，時間是一分鐘。師：時間到，請各組匯報你們釣起幾條魚。七、活動：搜尋電磁鐵講解：我們知道，在小電動機(jī)里有電磁鐵，其實(shí)，在各種電動機(jī)里，都有類似的電磁鐵，正是有了電磁鐵，電動機(jī)通電后才能轉(zhuǎn)動，而且還能帶動別的機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，比如說，電動自行車就是靠后輪上安裝的電動機(jī)驅(qū)動前進(jìn)的。其實(shí)，電磁鐵的用處很多，我們來找一找哪里有電磁鐵（板書：搜尋電磁鐵）。我們來看看這張圖，看看哪些地方用到了電磁鐵。出示掛圖，講解在電