人美版小學六年級美術(shù)下冊《彩球的設計》教案新部編本

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰六年級美術(shù)課時備課教學目標能力目標情感目標教學重點認識球體的特征，學習設計彩球、插接彩球的步驟和方法。通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會做事。了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。教法難點研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品教具剪子、圓規(guī)、直尺、劃線筆、彩球數(shù)個、舊掛歷紙、膠水等學具

2、剪子、圓規(guī)、直尺、劃線筆、彩球數(shù)個、舊掛歷紙、膠水等課題外求的設計課型設計應用課時2教材 分析本課時多變的“設計應用”領(lǐng)域內(nèi)容，通過簡單幾何形的插接再設計，組成了色彩艷麗形象1彩球。本課的教學活動起到了承上啟下的作用，為學生今后的發(fā)展創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。如果在課上合作，還會考驗集體中的每一個人的集體主義精神，并能增長知識、開 拓眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)。學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作雙基目標0第一節(jié)（彩球）這些彩球可以用來做什么？（學生回答：裝飾美化生活, 游戲）那現(xiàn)在我們一起來用彩球玩?zhèn)€游戲！游戲：擊鼓傳球。游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學們傳球。當鼓聲停止的時候，彩球在誰手中就

3、要回答一個與其相關(guān)的問題0通過游戲使學生初步了解彩球的結(jié)構(gòu)、色彩、組合方法，激發(fā)學 生的好奇心和學習的興趣0教學設計意圖、組織教學穩(wěn)定學生情緒，準備上課、導入以談話形式導入：同學們，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？（同學作答） 環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都 要愛護?，F(xiàn)在讓我們變廢為寶，你們看老師用廢紙殼做成了什么？提出問題:（1）這些彩球是由什么基本形組合而成的?(2)基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？(3)彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？同學們想不想自己也做一個這么漂亮的彩球？今天我們就一起 來學習設計制作一個彩球。板書一一彩球的設計三、新授課程：1 .發(fā)現(xiàn)困難。提

4、問：彩球是怎樣設計出來的？ 你想了解彩球哪部分知識？你 有哪些困惑？2 .自主探究。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打 開，分析一下再重新組合。(正三角形彩球作品和三角形與正方形彩 球作品)結(jié)合書上第14頁與15頁的作品，帶有以下問題進行分析：(1)研究、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。(2)開口處開在哪里最為合適？(3)彩球創(chuàng)新可以從哪些地方設計、創(chuàng)意(4)簡單說說彩球設計、制作的步驟和方法。3.制作步驟方法：(1)設計基本形(先畫出正三角形、正方形)外形。(2)在用畫出的三角形復制出若干個單位三角形。(3)給復制出的若干個單位三角形裝飾美化。(4)以一片為中心在周圍插接、組

5、合。(5)裝飾美化。注意：為了使彩球表面更富變，可在五邊形內(nèi)作有規(guī)律的鏤空、 卷曲、涂壓添加等裝飾，使彩球變得更加有趣。在插接時邊與邊要 對齊，否則就合攏不起來。在選擇色紙時，最好在色相、明度上有 適當?shù)膶Ρ取Ｍㄟ^自主探究，學生可 以探索出彩球的制作 方法，解決本課的重點-彩球的基本插接方 法，培養(yǎng)學生自主探究 精神，學會從實踐中總 結(jié)歸納學習方法。明確學習任務。培養(yǎng)良好的學習習慣四、學生制作，教師巡回指導提出作業(yè)要求：分組合作，用卡紙設計三角形的基本外形，并進 行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。如有同學對多邊形制作有興 趣可以利用下課時間自行創(chuàng)作。（學生出現(xiàn)問題教師及時糾正解決，提醒學生用剪

6、刀時注意安全）第二節(jié)一、組織教學二、復習回憶上節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生開發(fā)思路，大膽創(chuàng)新（欣賞學生作 品）我們已經(jīng)學會了制作彩球的方法，你還有什么好的創(chuàng)意嗎？可 以從外形、色彩、裝飾上進行創(chuàng)造。1 .外形。一定要提前設計好銜接處，否則會發(fā)生變形。2 .色彩和裝飾?？梢赃M行主題設計，但是需要把顏色和裝飾 搭配協(xié)調(diào)，不宜過亂。三、學生作業(yè)教師巡回指導學生繼續(xù)進行創(chuàng)作，教室巡回指導。四、學生作業(yè)展示評價學會互相欣賞，取長補1 .小組里展示彩球，展示自己的作品，介紹自己的作品。教師引導 學生從設計制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點、遇到的問題、存 在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。2 .評價其他同學的作品，提出不足及改進方案。（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）板書設計:彩球設計設計基本型復制f裝飾 f插接課后反思：微課程的運用，能更好地滿足學生個性化學習的需要，按需選擇學習的要求。 真正的反轉(zhuǎn)課堂，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式。彩球的設計一課，如果學生在插接 時無頭緒，很隨意地插，會使作品變形、走樣，因此，微課的制作主要是幫助學 生對