帶教老師心得體會(huì)報(bào)告

1、帶教老師心得體會(huì)報(bào)告帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上，分享心得體會(huì)報(bào)告。下面是小編為大家收集整理的帶教老師心得體會(huì)報(bào)告，歡迎大家閱讀。帶教老師心得體會(huì)報(bào)告篇 1本學(xué)期 , 小學(xué)語文教研組緊緊圍繞' 二期課改 ', 切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn) , 以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手 , 樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益, 積極探索素質(zhì)教育的有效途徑, 不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量 . 同時(shí)，合理安排學(xué)生的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

2、興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。 1. 組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法 , 部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用 ' 二期課改 ' 的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué) 4-6 年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué) 1-3 年級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能

3、在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。2. 抓好常規(guī) , 教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課, 開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4 個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20 日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老

4、師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。4. 教研組內(nèi)提倡合作教研, 集體備課 , 采擷個(gè)人之所長, 同時(shí) , 提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性 , 導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課, 分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo) ,

5、 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度, 并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思 , 不斷提高教學(xué)效益. 教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略 , 積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的 18 節(jié)課。5. 學(xué)期中 , 積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了多彩的非洲，張娜娜準(zhǔn)備了與象共舞兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會(huì)，多次安排集體備課, 研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦

6、課堂 , 教研的氛圍非常濃厚。 6. 小學(xué) 1-3 年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng) , 在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度, 不求熱鬧 , 而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn) , 提高課堂效率, 在這一過程中形成教師交流, 對(duì)話 , 合作 , 分享的機(jī)制。 7. 加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo) , 做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師, 他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作虛心向指導(dǎo)老師求教, 指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課, 聽課 , 交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變, 新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。 8. 積

7、極開展語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。(1) 、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了文明之花作文大賽; 結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了珍愛生命作文大賽 ; 結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了感恩父母，感恩生命作文大賽 ; 結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀感動(dòng)中國有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。(2) 、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;

8、寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇; 梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇 ; 黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇 ; 高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇 ; 張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇; 曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇; 劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇 ; 童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇 ; 陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇 ; 姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇; 彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇 ; 劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。(3) 、四月底至五月初， 1-2 年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6 年級(jí)舉行了鋼筆字比賽 ;5-6 年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽, 規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班

9、級(jí)中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。9、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊麄€(gè)一學(xué)期以來 , 語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作, 默默無聞地奉獻(xiàn), 在下學(xué)期的工作安排中 , 語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改 , 聚焦新課堂改革 , 同時(shí)確立共同的研究主題 , 積累課堂中的真實(shí)案例 , 關(guān)注教師專業(yè)成長, 促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。帶教老師心得體會(huì)報(bào)告篇 2其實(shí)，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。

10、非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對(duì)帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和教案，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能很好地融入到實(shí)踐中。我們自己也能從實(shí)習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)，同時(shí)也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲(chǔ)備知識(shí)量。所以，我們與實(shí)習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。護(hù)理工作繁雜、

11、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對(duì)此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對(duì)等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個(gè)眼神，一絲話語、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵(lì)和支持，克服心理障礙，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師

12、表、以身作則、言傳身教，尊重愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實(shí)感受和體會(huì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會(huì)更加努力，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。不求最好，只求更好。帶教老師心得體會(huì)報(bào)告篇 3又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺(tái)。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷, 但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念，決不允許我只 把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之 時(shí)，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教

13、學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新教師攜手互 助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實(shí)踐中，我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語文課程特點(diǎn)上，放在指 導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說，就是：一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了上海市 的二期教改理論以及新課程：語文教育怎樣改革新課程：語文教學(xué)論等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了語文學(xué)習(xí)、中學(xué)語文教學(xué)等雜志，交流 了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我

14、們認(rèn)識(shí)到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文 的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐，所以要突出實(shí)踐，突出活動(dòng)，突出習(xí)得。語文 課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模 式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力， 提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對(duì)語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。二、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律。為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái)，除了互相聽課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教 學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)

15、科的特點(diǎn)，語文課應(yīng) “語文化”，而不能上成政治課。每教時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別 是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的 “學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為 本，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類型設(shè)計(jì)教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行父與子的教學(xué)時(shí)，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng) 悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)為學(xué)時(shí)，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計(jì)提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探 索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué) 習(xí)，怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合 理地安排，初步站穩(wěn)了講臺(tái)。三、取長補(bǔ)短，互幫互助共同提高。雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性 強(qiáng)，吸收新知識(shí)比我們多，比我們快。