實驗小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校工作方案設(shè)計

1、實用標(biāo)準(zhǔn)臨澧縣信息化優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校工作方案臨澧縣實驗小學(xué)根據(jù) 湖南省教育信息化三年行動計劃 （2013-2015 年） （ 湘教發(fā) 2013 24 號） 和關(guān)于組織實施2015 年度“湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程”的通知文件精神，整合優(yōu)質(zhì)教育資源， 推進教育資源共享， 扶助薄弱學(xué)校進步，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，臨澧縣實驗小學(xué)小學(xué)與望城中心小學(xué)、停弦中心小學(xué)、縣四完小三所學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校工作，現(xiàn)制定實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以“創(chuàng)新教研模式，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，以引領(lǐng)示范為抓手，以提高質(zhì)量為根本，以提高教學(xué)效益和育人質(zhì)量以及達到資源有效共享為目

2、標(biāo)，以制度建設(shè)和經(jīng)費投入為保障，依托優(yōu)質(zhì)教師、教育資源，更新教研管理理念，改善教研管理辦法，強化教學(xué)管理工作，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校發(fā)展平臺，建立教育網(wǎng)絡(luò)，實施城鄉(xiāng)聯(lián)校行動，構(gòu)建合理有效的教研模式，形成具有區(qū)域特色的有效教學(xué)管理良好格局，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，促進我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。二、目標(biāo)與任務(wù)（ 1）探索以網(wǎng)絡(luò)為載體，以“名師課堂對接” 、 “專遞課堂”和“網(wǎng)絡(luò)教研”為主要運行模式，通過“三個課堂”的應(yīng)用和“ 1+3 網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！苯逃虒W(xué)研究活動的開展，實現(xiàn)“同步備課、同步授課、同步作業(yè)、同步考試” 。（ 2）以名師、骨干教師為主體，選拔優(yōu)秀教師，成立優(yōu)質(zhì)教師團隊。以學(xué)校語文

3、、數(shù)學(xué)教研組長為核心，成立點對點互動教學(xué)指導(dǎo)組，在教師資源缺乏情況下，達到該種課型課堂統(tǒng)一監(jiān)管。并以此為基礎(chǔ)，研究制定統(tǒng)一考核辦法。以期通過有效教研，使每個項目每學(xué)期保質(zhì)保量完成相應(yīng)學(xué)時的點對點教學(xué)任務(wù)。并在充分發(fā)揮名師和骨干教師示范帶動作用下，改變農(nóng)村薄弱學(xué)校教師的教學(xué)方式，促進農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化成長，縮小城鄉(xiāng)教育資源的差異。（ 3）將名校名師的優(yōu)質(zhì)教育資源以及主校教學(xué)教研以及資源同步輸送到城郊及農(nóng)村偏遠地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)分校，從而達到優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、班級之間“理念共享、資源共用、優(yōu)勢互補、合作共進” 。三、組織和管理完善中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)組織機構(gòu)。我校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)由校長負責(zé)規(guī)劃，分管教研副

4、校長組織，教務(wù)處、校信息化辦及相關(guān)授課教師負責(zé)實施。管理措施嚴(yán)謹。按照要求，制定各種管理制度，統(tǒng)一部署該項工程點對點教學(xué)管理工作，通過管理平臺了解幫扶對象的動態(tài)， 定期組織交流、 展示、 評價活動， 針對存在問題，探索原因，尋找對策；幫扶對子之間統(tǒng)一相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)進度、上課時間、課時安排，確保各項工作有效開展，保證項目順利實施。同時，加強監(jiān)督作用，主校中心組成員要參與監(jiān)督工作，每月未學(xué)科中心組成員分別對分校落實工作計劃情況進行檢查指導(dǎo)。組織實施有序。根據(jù)教學(xué)和教研計劃，網(wǎng)絡(luò)主校和分校選擇專人負責(zé)組織落實。并做好教師選擇、制定授課及教研計劃以及授課及教研準(zhǔn)備的相關(guān)工作。一方面，通過“名師課堂對接

5、”模式，利用空中網(wǎng)絡(luò)資源，為主、分校間搭建方便、靈活的信息直通式教育平臺，充分有效地進行優(yōu)質(zhì)教師資源和教學(xué)資源共享，促進分校的“精細化、科學(xué)化、效率化”管理，提高分校辦學(xué)水平。另一方面，進行網(wǎng)絡(luò)教研。采取一對多的形式，實現(xiàn)主要學(xué)科在線互動教研和培訓(xùn)，提高分校教師的教學(xué)科研水平。同時，利用專遞課堂，采取一對一的形式，在主校和分校間，同時固定相同年級的一個班級，將教材、課程、課時安排同步，實現(xiàn)主校和分校試點班級“同時備課、同時授課、同時作業(yè)、同時考試” ，以解決分校部分學(xué)科師資力量薄弱亦或不足的問題。實驗初期擬選擇語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科進行試點通行，之后逐步輻射到其他學(xué)科。四、實施步驟1. 教師

6、選擇。網(wǎng)絡(luò)主校切實落實工作計劃，選拔學(xué)科優(yōu)秀授課教師。2. 制定計劃。制定點對點互動教學(xué)計劃。選擇適當(dāng)?shù)?課程內(nèi)容，制定相應(yīng)的課程開發(fā)計劃。制定多點互動教研 工作計劃。確立在線視頻集體備課計劃，確立備課內(nèi)容、時間、 主備人。 確立在線觀課研討計劃， 制定研討課授課時間、授課人，網(wǎng)上公示。3. 精心準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師根據(jù)點對點教學(xué)計劃和多點教研計劃進行精心準(zhǔn)備，點對點教學(xué)要準(zhǔn)備好授課教案、學(xué)案、課件，認真研究課程實施的可行性和預(yù)見效果。在線集體備課要準(zhǔn)備好備課的共案、研討的主題、可研討的課例等研討需要的材料，提出具有可研討價值的問題或主題。4. 組織實施。根據(jù)教學(xué)或教研計劃，網(wǎng)絡(luò)主校和分校選擇專

7、人負責(zé)組織落實。一方面，通過“名師課堂對接”模式，利用空中網(wǎng)絡(luò)資源，為主、分校間搭建方便、靈活的信息直通式教育平臺，充分有效地進行優(yōu)質(zhì)教師資源和教學(xué)資源共享，促進分校的“精細化、科學(xué)化、效率化”管理，提高分校辦學(xué)水平。另一方面，進行網(wǎng)絡(luò)教研。采取一對多的形式，實現(xiàn)主要學(xué)科在線互動教研和培訓(xùn)，提高分校教師的教學(xué)科研水平。再者，利用專遞課堂。采取一對一的形式，在主校和分校間，同時固定相同年級的一個班級，將教材、課程、課時安排同步， 實現(xiàn)主校個分校試點班級 “同時備課、 同時授課、同時作業(yè)、同時考試” ，以解決分校部分學(xué)科師資力量薄弱亦或不足的問題。實驗初期擬選擇英語、數(shù)學(xué)和音樂三門學(xué)科進行試點通行

8、，之后逐步輻射到語文、信息技術(shù)等學(xué)科。5. 強化監(jiān)督。主校中心組成員要參與監(jiān)督工作，每月未學(xué)科中心組成員分別對分校落實工作計劃情況進行檢查指導(dǎo)。五、實施階段劃分及進度1 、準(zhǔn)備階段： （ 2015 年 1 月 2015 年 6 月）（ 1）申報“湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程”中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校試點項目學(xué)校。（ 2）建立組織機構(gòu)，制定并完善相關(guān)管理制度。（ 3）初步建立評價機制。教導(dǎo)處指定專人進行信息化教學(xué)的記錄、指導(dǎo)與評估。（ 4）強化學(xué)校網(wǎng)站的服務(wù)功能和教育教學(xué)功能，努力建成集學(xué)校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡(luò)教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應(yīng)用的綜合平臺。2 、形成階段： （ 2

9、015 年 7 月 2015 年 10 月）I.完善硬件和軟件系統(tǒng)。（ 1）在學(xué)校原有設(shè)施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大信息化硬件建設(shè)的投入，改建網(wǎng)絡(luò)中心，添置交換機、服務(wù)器等系列設(shè)備；加快建設(shè)和升級主、分校的網(wǎng)絡(luò)，使兩校的寬帶網(wǎng)速達到 100M。 拓展網(wǎng)絡(luò)功效， 力求讓有線和無線網(wǎng)覆蓋校園每個角落，增加寬帶功能，提升服務(wù)器效能，增強安全性和穩(wěn)定性，為實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源校校通”奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；（ 2）完善“課堂對接”系統(tǒng)，為對接教室裝電子白板和教育云終端設(shè)備；（ 3）裝配電子備課教室、一個空中課堂教室和一個遠程教研視頻室；（ 4）對學(xué)校軟件系統(tǒng)進行整合、改造、升級，尤其與各網(wǎng)絡(luò)分校搞好對接。

10、n .對有網(wǎng)絡(luò)對接教學(xué)任務(wù)的教師進行網(wǎng)絡(luò)課堂操作培訓(xùn)。包括電子白板使用培訓(xùn)。選配培訓(xùn)專職信息技術(shù)應(yīng)用管理員，負責(zé)管理、維護與指導(dǎo)。m.在逐步建立利用信息技術(shù)深度融合學(xué)科教學(xué)的新模式下，完善學(xué)校信息化管理和評價的一系列制度，建立教育教研信息化工作長效機制。w.搞好與資源共享學(xué)校的對接。與網(wǎng)絡(luò)分校建立高效、 長效的“空中課堂”互動機制，開展遠程教研的活動。3 、應(yīng)用階段： （ 2015 年 10 月 ）（ 1）提高課堂教學(xué)品位。探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的新途徑，加強對綜合實踐活動課程的研究，完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)評價體系，推動網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。（ 2）建立資源共享模式。通過開設(shè)“專遞課

11、堂”、 “名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂” ，通過資源庫對接，教師互動，學(xué)生互動，學(xué)?；樱ㄟ^對分校的輻射帶動，實現(xiàn)校?；ネ?、班班互通，建立穩(wěn)定有序的資源共享模式。要求教師充分借用網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資源，博采眾長，拓寬備課思路，豐富備課內(nèi)容。課中結(jié)合學(xué)科特點，充分融合信息技術(shù)，探索自主、合作、探究等新的學(xué)習(xí)模式，以直觀形象的課件、優(yōu)質(zhì)的共享資源，激發(fā)分校的學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。五、設(shè)施建設(shè)校園網(wǎng)硬件基礎(chǔ)建設(shè)：主校100M 網(wǎng)速，錄播教室，暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)；每個點校 10M以上網(wǎng)速進校，互動教學(xué)的多媒體教室一間， 教師辦公電腦1 臺 /1 人或計算機教室。在錄播系統(tǒng)的支持下，

12、以云技術(shù)為支撐，提供多項視頻云端服務(wù)，互動課堂、桌面式教研、知識點視頻點播、資源共建共享等一系列的云服務(wù)逐步呈現(xiàn)，給用戶以極高的應(yīng)用體驗。數(shù)字化教學(xué)資源平臺：繼續(xù)完善建設(shè)臨澧縣實驗小學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺，為教師建設(shè)及應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源庫提供最佳技術(shù)支持，進而充分展示我校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，發(fā)揮示范校的引領(lǐng)、幅射作用。網(wǎng)絡(luò)名師工作室平臺：優(yōu)化名師工作室平臺結(jié)構(gòu)，爭取得到省市區(qū)相關(guān)部門支持，建立名師工作室，將工作室的網(wǎng)絡(luò)速度及平臺功能優(yōu)化，使其作為以本校為主校的“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”主打平臺，充分滿足教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究所需。高清視頻直播平臺：為將順利實施“同步課堂”解決網(wǎng)絡(luò)分校師資配備、教師培訓(xùn)難等問題，

13、學(xué)校將加大視頻直播平臺建設(shè)力度，添置高性能專用服務(wù)器，優(yōu)化平臺，改善網(wǎng)絡(luò)分校硬件實施、網(wǎng)絡(luò)速度等，以保證“同步課堂”高效。六、保障措施為保障網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校工作順利、高效實施，制定相關(guān)保障條例。組織保障： 成立“臨澧縣實驗小學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組” ，周乃恒校長任組長，黎松副校長任副組長，各科室、信息技術(shù)組人員為成員，負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)工作。制度保障： （ 1）制定本校網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)規(guī)劃，明確職能部門，落實崗位職責(zé)； （ 2）制定校與校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中相關(guān)規(guī)章制度，加強網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定防控； （ 3）制定網(wǎng)絡(luò)教研管理細則和服務(wù)流程規(guī)范，建立保障和激勵機制。認真研究并制定有關(guān)考核辦法、管理制度和激勵機制。進一步加強網(wǎng)絡(luò)教研工作的評估和管理力度，推動網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的教育教研工作的縱深發(fā)展。建立激勵和促進機制，通過以評促“建” ，以評促“管” ，以評促“用” ，以評促“優(yōu)” ，促進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作穩(wěn)步發(fā)展。經(jīng)費保障：多渠道籌措建設(shè)資金：努力爭取省市縣教育局和省市縣財政局的大力支持，保障信息化項目的日常運轉(zhuǎn)和應(yīng)用經(jīng)費。根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研配備的建設(shè)實際需要分步購買和添置，加大軟件的投入比例，用足用好相關(guān)經(jīng)費。管理保障： 分校務(wù)必做好對接工作， 統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)教研時間，主分校的專遞課堂統(tǒng)一學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進度、