中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)

1、中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架人教教材培訓9月13日上午，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果 發(fā)布會在北京師范大學舉行。北京師范大學校長董 奇、教育部基礎教育二司副司長申繼亮出席會議并致 辭。來自教育學界和心理學界的知名專家學者、教育 行政部門人員和一線教育工作者代表等參加了會議。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應具備的，能夠適 應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。 研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的 一項重要舉措，也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢、提 升我國教育國際競爭力的迫切需要。六大核心素養(yǎng)總體框架中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學性、時代性和民族 性為基本原則，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心

2、，分為 文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康 生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新 六大素養(yǎng)，具體細化為國 家認同等十八個基本要點。根據這一總體框架，可針 對學生年齡特點進一步提出各學段學生的具體表現(xiàn) 要求?；緝群诵乃仞B(yǎng)課題組歷時三年集中攻關，并經教育部 基礎教育課程教材專家工作委員會審議，最終形成研 究成果，確立了以下六大學生核心素養(yǎng)。（一）文化基礎文化是人存在的根和魂。文化基礎，重在強調能 習得人文、科學等各領域的知識和技能，掌握和運用 人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內在精神，追求真善美的統(tǒng) 一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎、 有更高精神追求的人。1. 人文底蘊。主

3、要是學生在學習、 理解、運用人文 領域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度 和價值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情 趣等基本要點。2. 科學精神。主要是學生在學習、理解、運用科學 知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行 為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質疑、勇于探究等 基本要點。（二）自主發(fā)展自主性是人作為主體的根本屬性。 自主發(fā)展， 重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我 價值，發(fā)掘自身潛力，有效應對復雜多變的環(huán)境，成 就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質 的人。3. 學會學習。 主要是學生在學習意識形成、 學習方 式方法選擇、學習進程評估調控等方面

4、的綜合表現(xiàn)。 具體包括樂學善學、 勤于反思、 信息意識等基本要點。4. 健康生活。主要是學生在認識自我、發(fā)展身心、 規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛生命、健 全人格、自我管理等基本要點。（三）社會參與社會性是人的本質屬性。 社會參與， 重在強調能處 理好自我與社會的關系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和 履行的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責任感，提升 創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個人價值實現(xiàn)，推動社會 發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔當?shù)娜恕?. 責任擔當。 主要是學生在處理與社會、 國家、 國 際等關系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方 式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本 要點

5、。6. 實踐創(chuàng)新。主要是學生在日?；顒印栴}解決、 適應挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為 表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術應用等基 本要點。主要表現(xiàn) 那么，人文底蘊、科學精神、 學會學習、健康生 活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)具體包括哪些 要點呢？六大素養(yǎng)還具體細化為人文積淀、國家認 同、批判質疑等 18 個要點，各要點也確定了重點關 注的內涵。文化基礎 人文底蘊1、人文積淀 重點是：具有古今中外人文領域基本知識和成果的積 累；能理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實 踐方法等。2、人文情懷 重點是：具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴 和價值；能關切人的生存、發(fā)展和幸

6、福等。3、審美情趣 重點是：具有藝術知識、技能與方 法的積累；能理解和尊重文化藝術的多樣性，具有發(fā) 現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健 康的審美價值取向；具有藝術表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣 和意識，能在生活中拓展和升華美等。文化基礎 科學精神1、理性思維重點是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和 方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹?shù)那笾獞B(tài) 度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解 決問題、指導行為等。2、批判質疑重點是：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思 維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決 定等。3、勇于探究重點是：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持 不

7、懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題 解決方法等。自主發(fā)展 學會學習1、樂學善學 重點是：能正確認識和理解學習的 價值，具有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣；能養(yǎng) 成良好的學習習慣，掌握適合自身的學習方法；能自 主學習，具有終身學習的意識和能力等。2、勤于反思重點是：具有對自己的學習狀態(tài)進行審視的意識和習 慣，善于總結經驗；能夠根據不同情境和自身實際， 選擇或調整學習策略和方法等。3、信息意識 重點是：能自覺、有效地獲取、評 估、鑒別、使用信息；具有數(shù)字化生存能力，主動適 應“互聯(lián)網”等社會信息化發(fā)展趨勢；具有網絡倫理 道德與信息安全意識等。自主發(fā)展 健康生活1、珍愛生命重點是：理解生命

8、意義和人生價值；具有安全意識與 自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng) 成健康文明的行為習慣和生活方式等。2、健全人格 重點是：具有積極的心理品質， 自信自愛， 堅韌樂觀； 有自制力，能調節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能 力等。3、自我管理 重點是：能正確認識與評估自我； 依據自身個性和潛質選擇適合的發(fā)展方向；合理分配 和使用時間與精力；具有達成目標的持續(xù)行動力等。社會參與 責任擔當1、社會責任重點是：自尊自律，文明禮貌， 誠信友善， 寬和待 人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益和志愿服務， 敬業(yè)奉獻，具有團隊意識和互助精神；能主動作為， 履職盡責，對自我和他人負責；能明辨是非，具有規(guī)

9、則與法治意識，積極履行公民義務，理性行使公民權 利；崇尚自由平等，能維護社會公平正義；熱愛并尊 重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動 等。2、國家認同 重點是：具有國家意識，了解國情歷史，認同國民身 份，能自覺捍衛(wèi)國家主權、尊嚴和利益；具有文化自 信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化；了解中國共產黨 的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行 動；理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀，具 有中國特色社會主義共同理想，有為實現(xiàn)中華民族偉 大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。3 、國際理解重點是：具有全球意識和開放的心態(tài)， 了解人類文 明進程和世界發(fā)展動態(tài)；能尊重世界多元文化的多樣 性和差異性，積極參與跨文化交流；關注人類面臨的 全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內涵與價值等。 社會參與 實踐創(chuàng)新1、勞動意識 重點是：尊重勞動，具有積極的勞動態(tài)度和良好的 勞動習慣； 具有動手操作能力， 掌握一定的勞動技能； 在主動參加的家務勞動、生產勞動、公益活動和社會 實踐中，具有改進和創(chuàng)新勞動方式、提高勞動效率的 意識；具有通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和 行動等。