一年級上冊語文《一次比一次有進步》教學實錄及反思

1、一年級上冊語文一次比一次有進步教學實錄及反思一教學目標：1知識目標：認識12個生字，會寫6個生字。2能力目標：提高學生的觀察能力和理解能力。3情感目標：通過學習使學生知道：“認真”乃做人做事基本的能力和品質(zhì)。如果一個人干什么都總是馬馬虎虎，那 么必將一事無成。二教材簡析：本課主要是通過本課的學習培養(yǎng)學生做任何事情都要認真的良好品質(zhì)，課文的內(nèi)容生動有趣，用故事的形式告訴 學生深刻的道理，符合兒童的認知規(guī)律.還安排了關于識字， 寫字，句式練習等基礎知識的學習。三教學重點、難點：掌握本課的課文及生字、規(guī)范正確 的書寫本課的生字。四教與學活動過程：談話引入，激發(fā)興趣師：同學們喜歡童話故事嗎？生：喜歡！

2、師：今天，我們要學的就是一篇童話故事，名字是一 次比一次有進步。請同學們翻書，看誰先找到。初讀課文，認識生字師：我們一起來聽聽這個故事吧。一邊聽一邊用手指著 書。認真聽，仔細看。播放朗讀錄音，學生專心聽故事看書。師：喜歡這個故事吧，你們能不能自己讀讀課文？遇到 不認識的字怎么辦？生：圈出來，看生字表上的注音，也可以查字表。生：可以問老師，問同學。生：還要把這個字多讀幾遍。師：好！大家互相幫助，讀課文，遇到不認識的字，就 用我們剛才說的這些辦法來解決。同時，給每一段標上序號。師：課文共有幾段？生：共有八段。師：誰愿意讀給大家聽聽。找四名同學每人讀兩段課文。看哪個小組的同學認真聽， 并用手指著字，

3、讀到哪兒，指到哪兒。學生開始讀，遇到讀不順的地方，教師學生一起幫忙， 順利讀完。教師小結(jié)，并總結(jié)學生讀書認真，聽講認真。精讀課文，理解課文。師：大家一起讀課文好嗎？已經(jīng)會讀的同學，可以加上 自己的感情來讀，還不太會讀的同學，只要用手指著，把每 個字讀對就可以了。學生一起讀，出現(xiàn)困難，讓學生把這一句連讀兩遍，課文讀完后，教師再小結(jié)，表揚學生學習認真、仔細。師：再自己讀讀課文，讀熟的同學可以一邊讀，一邊想 自己知道了什么，有什么想法。讀得還不熟的同學，只要能 繼續(xù)練習把課文讀會就可以。學生認真讀完書。教師小結(jié)后，學生發(fā)言，說出自己的讀書收獲。生：我知道了，小燕子認真觀察冬瓜和茄子有什么不一 樣。師

4、：同學們讀課文很認真，課文中的詞語不知道大家認 得怎么樣了，我給大家準備了一些，你們可以讀讀試試。出示詞語卡片，學生齊讀，然后了幾組同學“開火車讀”， 其他的學生跟讀。師：大多數(shù)同學能認出這些詞語。那么，把課文中的字 拿出來，你能讀出來嗎？請小組長幫助老師一起來檢查一下大家認字的情況。小組長用每個同學的生字卡片來檢查認 字情況。遇到不認識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。然后我 們來匯報各小組的檢查情況。學生積極投入到學習中， 教師巡回，了解各小組的情況， 及時提醒個別貪玩的學生投入學習。各組檢查完后，各小組 組長匯報堅持檢查情況，包括匯報他自己的認字情況。教師 肯定小組長工作認真負責。師：我們已經(jīng)會讀這些字的同學，能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學把這些字都讀會？怎么教？學生開始學習。教師繼續(xù)巡回檢查，了解學習情況，組織學生都投入到 學習中。小組長說說自己小組中有哪些同學進步了。教師用卡