部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表單

1、【作業(yè)表單1:單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表單】基本信息省市區(qū)學(xué)校姓名聯(lián)系電話(huà)學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)電子郵箱年級(jí)一年級(jí)教科書(shū)版本及章節(jié)第一單元單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱(chēng)第一單元 準(zhǔn)備課L.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本單元的主要內(nèi)容分兩部分：數(shù)一數(shù)、比多少。一年級(jí)的學(xué)生在入 學(xué)前已經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，甚至?xí)?xiě)。但在孩子的頭腦中10以?xún)?nèi)數(shù)的概念很模糊。 本單兀主要幫助孩子建立10以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)打卜基礎(chǔ)。2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“比多少”之前，己經(jīng)熟悉了數(shù)數(shù)，有了一定的 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，書(shū)中以小豬蓋房子的故事開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)“在情境圖中

2、找一找、比一比”， 讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)，知道比較的結(jié)果，體現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為宗旨” 的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。單元（或主題）整體教學(xué)思路：1 .使學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以?xún)?nèi)的物體或人，初步學(xué)會(huì)口頭用110各數(shù)表示相 應(yīng)物體的個(gè)數(shù)。2 .使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步感受分類(lèi)、一一對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)方法，感受用“數(shù)”描述現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的 重要性和獨(dú)特性。3 .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。3.單元（或主題）整體教學(xué)思路：本單元的教學(xué)中教師注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣、動(dòng)口動(dòng)手能力、合 作交流的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩、玩中學(xué)習(xí)。（

3、1）數(shù)一數(shù)1課時(shí)（2）比多少1課時(shí)（3）練習(xí)課1課時(shí)活動(dòng)意圖說(shuō)明：1、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)幾個(gè)老師，幾個(gè)同學(xué)，自己家有幾個(gè)人C!教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。I環(huán)節(jié)二:1 MB MM MB MB . MB 一i教師活動(dòng)2i學(xué)生活動(dòng)21 L出示主題圖數(shù)數(shù)。i1.(1)學(xué)生自己選擇自己喜歡的觀察順序觀察主|;老師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，美麗的校園就是我們：題圖。1的家園，里而藏著很多數(shù)字娃娃，你們?cè)福?意找到它們嗎？1(2)學(xué)生自己交流自己對(duì)主題圖的理解。學(xué)生根據(jù)自己的理解回答老師的問(wèn)題，我們要!i (1)按照順序觀察畫(huà)而，可以從左到右，從！I上到下等。I愛(ài)護(hù)學(xué)校的樹(shù)木、花草，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)!(2)同桌討論交流。！2

4、. (1)學(xué)生先自己數(shù)數(shù)，再按順序數(shù)出自己喜歡!(3)提問(wèn)：現(xiàn)在你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，i的數(shù)。i打算怎樣做一名合格的小學(xué)生呢？(對(duì)學(xué)生!(2)學(xué)生積極說(shuō)出自己數(shù)的人和物：如有的說(shuō)!進(jìn)行德育教育)!i學(xué)校有一面紅旗，兩個(gè)單杠:2,數(shù)數(shù)：逐一數(shù)出110的人和物。|(3)學(xué)生明確要求后按照一定的順序數(shù)。|i(1)提問(wèn)：你看了這幅圖，你能數(shù)出多少人或i i物嗎？(4)學(xué)生拿出自己的鉛筆盒用自己喜歡的方式15 (2)小組合作學(xué)習(xí)，先數(shù)給同桌聽(tīng)，再小組交數(shù)一數(shù)有|流。I幾支鉛筆，并交流自己怎1(3)怎樣才能不重復(fù)不遺漏呢？(按照一定的|順序數(shù)。)|么數(shù)的。預(yù)設(shè)：有的學(xué)生1可能說(shuō)是自己一個(gè)一個(gè)點(diǎn);i小結(jié)：

5、我們?cè)跀?shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，可以用筆點(diǎn)I 1著數(shù)也可以用筆做記號(hào)數(shù)，這樣就能不重復(fù)j i不漏數(shù)。 著數(shù)的。|13.學(xué)生再次鞏固110各數(shù)。1：3,認(rèn)讀110各數(shù)，I (1)全班齊讀110各數(shù).I| (2)老師讀數(shù)，學(xué)生在課本上找出這個(gè)數(shù)。!I1活動(dòng)意圖說(shuō)明：i:2,數(shù)數(shù)身邊的事物，教室里有幾扇門(mén)？幾盞燈？幾塊玻喃?教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。3.在110中選出自己喜歡的數(shù)，并說(shuō)一句話(huà)。例如，我有一雙眼睛，我家有四口人 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。如果有答案，老師把題目答案加上。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)31學(xué)的活動(dòng)3數(shù)數(shù)游戲：!1.同桌間合作完成。老師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生伸出手指頭。例如，老師|2.獨(dú)立完成后全班交流訂正。說(shuō)：“

6、4在哪里？ ”學(xué)生伸出4根手指頭，J抖抖手指頭說(shuō)：“在這里?！?1活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固新知。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)的方法：從左往右數(shù)、從上往下數(shù)、做記號(hào)數(shù)8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：完成教材第8頁(yè)1、2題。9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明：設(shè)置情境教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)拓展知識(shí)內(nèi)涵。10.教學(xué)反思與改進(jìn)：本節(jié)課由于是新生入學(xué)的第一堂課，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，首先運(yùn)用輕松的談話(huà) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖說(shuō)說(shuō)看到了哪些實(shí)物，通過(guò)同桌、小組合作交流數(shù)一數(shù) 它們的數(shù)量，提高了學(xué)生數(shù)數(shù)的能力、觀察能力。許多學(xué)生沒(méi)入學(xué)前就會(huì)數(shù)數(shù)，這里學(xué)生需要的是掌 握數(shù)數(shù)的正確方法，通過(guò)一定

7、的方法和技巧來(lái)達(dá)到不重復(fù)、不遺漏的目的。最后，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一 數(shù)身邊的事物等例子將數(shù)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生知道了數(shù)學(xué)就在我們身邊。第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第2課時(shí)比多少課型新授課團(tuán)章/單元復(fù)習(xí)課口專(zhuān)題復(fù)習(xí)課口習(xí)題/試卷講評(píng)課口 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課口 其他口教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課我運(yùn)用課件進(jìn)行有趣的動(dòng)手操作，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)中，我根據(jù)教材主 題圖課件讓大家編故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 .學(xué)習(xí)者分析：用合作學(xué)習(xí)、自主探究讓學(xué)生找出小兔的只數(shù)、木頭的個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一一對(duì)應(yīng) 的方法比多少，最后鞏固練習(xí)讓學(xué)生對(duì)“比多少”有全面的認(rèn)識(shí)。3 .學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：使學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體的多少，知道“多”“

8、少”“同樣多”的含義，5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)正確進(jìn)行多與少的比較。j教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。I環(huán)節(jié)二：I"攵師活動(dòng)2i i.探究“同樣多”i（1）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小兔？共I有幾塊磚？I（2）引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)自I己是怎么比較小兔和磚的多少的。（3）小組合作完成，大膽交流。!小結(jié)：當(dāng)兩種事物一一對(duì)應(yīng)后沒(méi)有剩余（3）1.（1）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：有小兔4只，有磚4塊，一只 小兔搬一塊磚。（2）學(xué)生打開(kāi)學(xué)具袋對(duì)照主題圖擺一擺比一比。（3）預(yù)設(shè)學(xué)生交流：。有4個(gè)，有4個(gè)，O和同樣多。用數(shù)數(shù)的方法知道的數(shù)。（2）學(xué)生積極說(shuō)出自己數(shù)的人和物：如有的說(shuō)同樣 多。5,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：師生雙向

9、活動(dòng)，遵循實(shí)事求是，客觀公正的原則。6 ,學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)qnr壞J 一：教師活動(dòng)11 .師：小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？誰(shuí)能根據(jù) 看到的課件給大家講一個(gè)故事呢？（課件展 示）2 .我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？3 .導(dǎo)入新課。同學(xué)們說(shuō)得真.好，這節(jié)課我們 就來(lái)學(xué)習(xí)“比多少L（板書(shū)課題）學(xué)生活動(dòng)1L學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖中的內(nèi)容。2 .預(yù)設(shè)學(xué)生回答：朋友之間要互相幫助3 .帶著疑問(wèn)，進(jìn)入新課堂學(xué)習(xí)。活動(dòng)意圖說(shuō)明：故事情境更吸引學(xué)生的注意力。的就說(shuō)這兩種事物的數(shù)量同樣多。2 .用“同樣多"'多”“少”說(shuō)說(shuō)生活中是怎 么比較事物的多少的。3 .同桌擺一擺。一個(gè)同學(xué)先擺，同桌和她

10、擺一樣多：同桌合 作一個(gè)擺多，一個(gè)擺少。2.學(xué)生認(rèn)真思考再回答問(wèn)題：左手和右手的手指頭同 樣多，教室里門(mén)和黑板一樣多3按照要求操作，并展示匯報(bào)。;活動(dòng)意圖說(shuō)明:I在故事情境中尋找事物比一比，再通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)加深印象。II教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。 ， a 0 * 一 一 一 0 0 * 一 «* 一 一 0 0 * 一 «* 一 !環(huán)節(jié)三: MM 0* 0 M* * - M0 OM |教的活動(dòng)3|學(xué)的活動(dòng)3j擺一擺。第一行擺5個(gè)圓形卡片，在圓形卡| L學(xué)生按照老師的要求做并和同伴交流。i片的下面擺正方形卡片，正方形比圓形少2 ；.i ,i 2,獨(dú)叱完成。；I °；J

11、I活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)鞏固新知。比多少7 .板書(shū)設(shè)計(jì):小兔與板凳同樣多小兔比小豬多小豬比小兔少 蘿卜比蘋(píng)果多蘋(píng)果比蘿卜少8 .作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：教材第8頁(yè)第3題。9 .特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明：設(shè)置情境教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)拓展知識(shí)內(nèi)涵。10 .教學(xué)反思與改進(jìn)：本自課從課件講故事導(dǎo)入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，激發(fā)了學(xué)生探索的欲望。學(xué) 生通過(guò)仔細(xì)觀察、動(dòng)手操作、小組交流使自己對(duì)“比多少”的問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn) 了誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè)。當(dāng)然大家對(duì)''同樣多"掌握得最好。再完美的課堂也有不足之處， 由于有些學(xué)生自律性不強(qiáng)，動(dòng)手時(shí)沒(méi)有

12、按照要求來(lái)，對(duì)此通過(guò)不斷地提醒，這些學(xué)生積極思考動(dòng)手了, 收到不錯(cuò)的效果。第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第3課時(shí)練習(xí)課新授課口章/單元復(fù)習(xí)課專(zhuān)題復(fù)習(xí)課口課型習(xí)題/試卷講評(píng)課口學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課口其他口教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課我運(yùn)用課件進(jìn)行有趣的動(dòng)手操作，吸引學(xué)生的注意力。2 .學(xué)習(xí)者分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比多少，鞏固練習(xí)讓學(xué)生對(duì)“比多少”有全面的認(rèn)識(shí)。3 .學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：1.練習(xí)數(shù)事物個(gè)數(shù)的基本方法。2.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少，熟悉“同樣多” “多” “少”的含義。4 ,學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 ,掌握數(shù)數(shù)的方法。2 ,會(huì)正確比較物體的多少。5,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：師生雙向活動(dòng)，遵循實(shí)事求是，客觀公正的原則。6 .學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)r AM Ii教師活動(dòng)I qrr «-；壞 |L：!教師活動(dòng)1!學(xué)生活動(dòng)1:III分析：本題要把動(dòng)物圖與相同個(gè)數(shù)的點(diǎn)子圖連起來(lái)。I I先要數(shù)出集合圈中動(dòng)物的個(gè)數(shù)，然后再數(shù)出集合圈中I :點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，最后再根據(jù)數(shù)出的結(jié)果將兩圖對(duì)應(yīng)連起："舌動(dòng)意圖說(shuō)明：吸引學(xué)生的注意力。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。i環(huán)節(jié)二:I教師活動(dòng)2I課件出示教材第8頁(yè)第3題。!在山的后面而“ J L 7 .板書(shū)設(shè)計(jì)：無(wú)