洛迦諾的鄉(xiāng)村

1、羅迦諾的鄉(xiāng)村羅迦諾的鄉(xiāng)村導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)入：瑞士素有導(dǎo)入：瑞士素有“鐘表王國鐘表王國”之稱，自然風(fēng)之稱，自然風(fēng)光極其美麗，旅游業(yè)發(fā)達，是世界金融中心。光極其美麗，旅游業(yè)發(fā)達，是世界金融中心。為為“永久中立國永久中立國”。瑞士人自己說：。瑞士人自己說：“瑞士瑞士之所以成為瑞士，是因為有些德意志人不愿之所以成為瑞士，是因為有些德意志人不愿做德國人；有些法蘭西人不愿做法國人；有做德國人；有些法蘭西人不愿做法國人；有些意大利人不愿做意大利人。些意大利人不愿做意大利人?！庇谑沁@些人于是這些人一起成了瑞士人。想進一步了解瑞士嗎？讓一起成了瑞士人。想進一步了解瑞士嗎？讓我們一起走進我們一起走進羅迦諾的鄉(xiāng)村羅迦諾的鄉(xiāng)村

2、（板課題）（板課題）導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)1.用用5分鐘速讀課文，認準下列字詞分鐘速讀課文，認準下列字詞干戈干戈 驟然驟然 違闊違闊 未晞未晞 橐橐橐橐 驚愕驚愕 動輒動輒 提防提防 一瞥一瞥 一畦一畦 2速讀課下注釋，了解作者速讀課下注釋，了解作者被魯迅譽為被魯迅譽為“中國最為杰出的抒情詩中國最為杰出的抒情詩人人”思思（一）基礎(chǔ)感知（一）基礎(chǔ)感知1.作者在文中描寫了那些事物？寄托了作者在文中描寫了那些事物？寄托了怎樣的情感？怎樣的情感？2.羅迦諾鄉(xiāng)村具有怎樣的特點？你怎樣羅迦諾鄉(xiāng)村具有怎樣的特點？你怎樣看待看待“特精省人特精省人”的的“松緩松緩”？（二）探究未知（二）探究未知請將自學(xué)中的疑惑寫在下列橫線上

3、請將自學(xué)中的疑惑寫在下列橫線上_議議1.閱讀下列兩段文字，說說作者的觀點是否矛盾。閱讀下列兩段文字，說說作者的觀點是否矛盾。你怎樣看待作者的這種觀點？你怎樣看待作者的這種觀點？ 可是我們在那些大都市里過過生活的人，驟然來可是我們在那些大都市里過過生活的人，驟然來到這里，對于這些疏散無事的到這里，對于這些疏散無事的“特精省人特精省人”，總有，總有一些缺乏信任。一些缺乏信任。 在大都市住久了的人，會一天比一天變得小家子在大都市住久了的人，會一天比一天變得小家子氣。氣。2.總結(jié)文章主題總結(jié)文章主題（要求：組長組織組員按大號到小號發(fā)言，并記錄（要求：組長組織組員按大號到小號發(fā)言，并記錄解決不了的有價值

4、解決不了的有價值的疑惑）的疑惑）展展展示內(nèi)容：展示內(nèi)容：“思思”“”“議議”中解決不了的問題。中解決不了的問題。展示方式：小組選代表口頭展示。展示方式：小組選代表口頭展示。展示人數(shù)：提疑展示人數(shù)：提疑24人，答疑質(zhì)疑補充人，答疑質(zhì)疑補充24人。人。展示時間：展示時間：8分鐘左右分鐘左右展示要求：面朝大家，聲音洪亮，語句簡潔。展示要求：面朝大家，聲音洪亮，語句簡潔。提疑學(xué)生要先說出自己的問題，再說出自提疑學(xué)生要先說出自己的問題，再說出自己的想法。己的想法。其他學(xué)生認真聽展示，并記錄有價值的知其他學(xué)生認真聽展示，并記錄有價值的知識點。識點。展示目的：解決展示目的：解決“思思”“”“議議”中學(xué)生的疑惑，中學(xué)生的疑惑，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，據(jù)此發(fā)揮自己的培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，據(jù)此發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和競爭意識。創(chuàng)新能力和競爭意識。評評1.作者通過描寫鄉(xiāng)村的事物，寄托了怎樣的情感？作者通過描寫鄉(xiāng)村的事物，寄托了怎樣的情感？ 寄托了作者對鄉(xiāng)村的懷念和留戀。表現(xiàn)了作者寄托了作者對鄉(xiāng)村的懷念和留戀。表現(xiàn)了作者對自由、平淡、和平和寧靜生活的向往。對自由、平淡、和平和寧靜生活的向往。2.文章主題文章主題 文章是一篇回憶性的散文。作者通過對一個文章是一篇回憶性的散文。作者通過對一個祥和、靜謐、遠離戰(zhàn)爭的瑞士鄉(xiāng)村的描述，表現(xiàn)祥和、靜謐、遠離戰(zhàn)爭的瑞士鄉(xiāng)村