浙教版七年級上冊科學(xué)教案 第3章 人類的家園——地球第7節(jié) 地形和地形圖

1、第3章 人類的家園地球第7節(jié) 地形和地形圖一、知識與技能1能說出陸地的五種地形及其分布。2知道等高線的定義。3學(xué)會讀等高線圖，能根據(jù)等高線圖說出相應(yīng)的地形。4學(xué)會描述外力作用，如風(fēng)等是如何“塑造”地形的。二、過程與方法在分析等高線圖時(shí)，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的想法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀在與同學(xué)們交流討論的過程中，對大自然產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)：知道五種主要的地形類型；學(xué)會讀等高線圖。難點(diǎn)：學(xué)會讀等高線圖，能根據(jù)等高線圖說出相應(yīng)的地形并進(jìn)行應(yīng)用。課件、地形和地形圖圖片等。1地形的類型提問：有哪幾種類型的地形？呈現(xiàn)：山地、高原、盆地、丘陵和平原五種類型。猜地形游戲，提問學(xué)生是如何進(jìn)行判斷的？請學(xué)生起來回答

2、，根據(jù)學(xué)生講述的地形進(jìn)行補(bǔ)充。讓學(xué)生在書上畫出。地形種類山地高原丘陵平原盆地地形特征海拔500米以上，相對高度100米以上，有明顯起伏海拔500米以上，頂面面積大，且起伏小海拔500米以下，相對高度100米以下，地表起伏小海拔200米以下，相對高度50米以下，地面寬廣，起伏小周圍被山脈、高原環(huán)繞，中部相對低在講了山地的特點(diǎn)后，給學(xué)生介紹海拔與相對高度的區(qū)別。海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高于海平面的垂直距離，叫作海拔或絕對高度。相對高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離，叫作相對高度。提問：海拔與相對高度的主要區(qū)別是什么？（海拔永遠(yuǎn)是以海平面為基準(zhǔn)，相對高度因比較點(diǎn)不同而不同。）2表示地形起伏的地圖過渡：地

3、球表面高低起伏，擁有多種多樣的地形，那我們應(yīng)該如何在平面地圖上表示出山峰等地形來呢？（學(xué)生應(yīng)該能回答出：等高線圖）接下來我們一起來學(xué)習(xí)一種能表示地形起伏的地圖等高線地形圖。等高線概念及其特點(diǎn)：定義：等高線是在地圖上，把陸地上海拔相同的各點(diǎn)連接而成的線。等高線地形圖實(shí)際上是將不同高度的等高線投影到同一個(gè)平面上來表示地形的起伏的圖。教師出示等高線地形模型并指圖講解，學(xué)生觀察，初步認(rèn)識等高線。讓學(xué)生據(jù)圖找等高線的特點(diǎn)：等高線的特點(diǎn)為： （1）均為閉合曲線； （2）同一等高線上的各點(diǎn)高度相等； （3）等高距全圖一致； （4）等高線越密坡度越陡，等高線越稀坡度越緩。等高線重合在一起，坡度呈垂直狀態(tài)便是陡

4、崖；3認(rèn)識五種地形部位山頂：等高線閉合，中間高四周低。山脊：等高線向低處彎曲，便于登山。山谷：等高線向高處彎曲，易發(fā)源河流。鞍部：兩個(gè)相鄰山頂?shù)闹虚g部分。峭壁：垂直或近似垂直的陡坡，等高線重合。4地形的變化過渡：來自地球內(nèi)部的巨大能量使地球表面形成了雄偉的喜馬拉雅山脈，而在它的東段有一條深深的刻痕，即世界最大的峽谷雅魯藏布大峽谷。你知道它是怎樣形成的嗎？地表的形態(tài)在不斷地變化，既受地球內(nèi)力的影響，也受地球外力的影響，如流水的沖刷和溶蝕、泥沙的沉積、風(fēng)的吹蝕等。介紹：在降水比較豐富的濕潤地區(qū)，流水對地表形態(tài)的影響最大。展示圖片，讓學(xué)生了解黃土高原的溝壑、溶洞、三角洲和沖積平原。在降水較少的地區(qū)，

5、風(fēng)的吹蝕和沙的沉積會形成風(fēng)蝕城堡和沙漠，補(bǔ)充風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇、戈壁圖片。在高寒地區(qū)，在冰川移動(dòng)的作用下會形成角峰和冰斗谷。海浪作用形成海蝕柱，生物也會改變地形結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)： 主導(dǎo) 內(nèi)力 使地形高低不平，起伏加大 塑造師共同作用外力 使地形趨于平坦第7節(jié)地形和地形圖地形的類型 山地、平原、高原、丘陵、盆地表示地形起伏的地圖等高線特點(diǎn)：（1）均為閉合曲線；（2）同一等高線上的各點(diǎn)高度相等；（3）等高距全圖一致；（4）等高線越密坡度越陡，等高線越稀坡度越緩五種地形部位（特點(diǎn)可不寫，讓學(xué)生直接根據(jù)PPT填在書本表格中）山頂：等高線閉合，中間高四周低。山脊：等高線向低處彎曲，便于登山。山谷：等高線向高處彎曲，易發(fā)源河流。鞍部：兩個(gè)相鄰山頂?shù)闹虚g部分。峭壁：垂直或近似垂直的陡坡，等高線重合。地形的變化流水：溶洞、三角洲、沖積平原、溝壑縱橫風(fēng)力：風(fēng)蝕城堡、沙漠、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇、戈壁冰川：角峰、三角谷波浪：海蝕柱生物：珊瑚礁等四、總結(jié)圖 完成本課時(shí)對應(yīng)課后練習(xí)。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間比較緊張。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)要想充分發(fā)揮學(xué)生對探究問題的自主性、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，則時(shí)間的矛盾總是存在的，把握不好就會使一個(gè)問題的討論面太大，時(shí)間拖得太長，還會遠(yuǎn)高研究主題，浪費(fèi)時(shí)間等等。所以在組