高三通用技術(shù)《技術(shù)試驗(yàn)及其方法》教學(xué)設(shè)計(jì)Word版

1、技術(shù)試驗(yàn)及其方法 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是蘇教社技術(shù)與設(shè)計(jì)1第二章第三節(jié)內(nèi)容，教材從技術(shù)試驗(yàn)的定義分析技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用，通過具體案例說明技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的重要性。技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)設(shè)計(jì)中重要的課程內(nèi)容，它是技術(shù)創(chuàng)造的重要手段，是為技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)提供重要科學(xué)資料和各種數(shù)據(jù)的重要環(huán)節(jié)，也是技術(shù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的保證，所以本節(jié)課在全章中具有十分重要的地位。 二、學(xué)情分析：學(xué)生是在學(xué)習(xí)了技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系和設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系后學(xué)習(xí)這一節(jié)的。此階段的學(xué)生，對(duì)實(shí)驗(yàn)更多的認(rèn)識(shí)僅停留在理化等方面。雖然從前邊章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白了技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與了解，但對(duì)技術(shù)試驗(yàn)還是比較陌生。對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施

2、方法以及試驗(yàn)報(bào)告的撰寫也不是很了解。鑒于生活當(dāng)中有很多的技術(shù)試驗(yàn)的例子，而且有不少還是學(xué)生親身經(jīng)歷過的，因此可引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、分析和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分析相關(guān)案例積極思考問題，在與他人的合作交流中不斷豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗(yàn)和發(fā)展。并親自通過參與技術(shù)試驗(yàn)，體會(huì)技術(shù)試驗(yàn)的重要性。從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生相互探討、相互協(xié)作的精神。三、教學(xué)目標(biāo)：研讀課標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)三維目標(biāo)確定如下：知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解技術(shù)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的區(qū)別;技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)設(shè)計(jì)中的重要作用；了解幾種常用的技術(shù)試驗(yàn)方法。過程與方法：學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，了解技術(shù)試驗(yàn)的重要性；了

3、解一些常用的技術(shù)試驗(yàn)的方法；能夠設(shè)計(jì)完成一些簡單的技術(shù)試驗(yàn)，通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能提交一份技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告；形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰?。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過通用技術(shù)課堂教學(xué)，感受技術(shù)試驗(yàn)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，能正視技術(shù)試驗(yàn)中的成敗問題。四、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)設(shè)計(jì)中的重要地位。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度對(duì)待技術(shù)試驗(yàn)中的成敗問題。五、教學(xué)資源：紙張、支撐架、電腦、GLX數(shù)據(jù)采集器、力傳感器等試驗(yàn)用品；物理化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等圖片；風(fēng)洞試驗(yàn)、汽車碰撞試驗(yàn)視頻；20世紀(jì)全球十大技術(shù)災(zāi)難資料等。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明導(dǎo)入新課

4、：以同學(xué)們熟知的理化實(shí)驗(yàn)作為引入，首先復(fù)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義和內(nèi)容，然后以技術(shù)試驗(yàn)視頻案例與科學(xué)試驗(yàn)比較的方法引入課題，強(qiáng)化兩者區(qū)別，總結(jié)技術(shù)試驗(yàn)定義。在學(xué)習(xí)生活中，特別是在物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常了解到各式各樣的實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受科學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我這里有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的圖片，大家看能不能判斷出這是什么人做的什么實(shí)驗(yàn)，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了什么。同學(xué)們通過看圖片，很容易得出這是伽利略的落體實(shí)驗(yàn)和盧瑟福的粒子散射實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)理化學(xué)科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，得出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義。同學(xué)們回答的都很好，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中科學(xué)發(fā)展中都有重要地位，它們否決了前人的錯(cuò)誤理論，提供了新理論的建立

5、基礎(chǔ)?？梢哉f是實(shí)驗(yàn)告訴了我們對(duì)與錯(cuò)。我這里還有兩個(gè)“實(shí)驗(yàn)”，請(qǐng)大家來看一看與我們前邊看到的實(shí)驗(yàn)有什么區(qū)別。播放汽車碰撞試驗(yàn)和風(fēng)洞試驗(yàn)視頻這是有關(guān)汽車碰撞測試的一個(gè)場景，通過這項(xiàng)測試來檢驗(yàn)汽車的安全性能能否達(dá)到有效保護(hù)車內(nèi)人的設(shè)計(jì)要求。我們想一想這是否是用來判斷對(duì)與錯(cuò)、是與非的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（同學(xué)們肯定會(huì)說不是） 或許我們應(yīng)該稱它為測試性能的“試”驗(yàn)。第二個(gè)視頻是有關(guān)于風(fēng)洞的場景，通過風(fēng)洞測試來驗(yàn)證設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)。同樣，這樣的測試也不是來判斷什么是非的，我們不能稱它為實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該稱為試驗(yàn)。通過以上的材料學(xué)習(xí)，我想我們同學(xué)對(duì)什么是實(shí)驗(yàn)、什么是試驗(yàn)已經(jīng)有了比較明確的認(rèn)識(shí)，我們請(qǐng)兩位同學(xué)試著總結(jié)一下。很容易回

6、答出這是汽車碰撞試驗(yàn)和風(fēng)洞試驗(yàn)，通過老師引導(dǎo)，能夠區(qū)分開試驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)的區(qū)別：一個(gè)是用來判斷是否正確，一個(gè)用來檢測、優(yōu)化設(shè)計(jì)。通過觀察汽車碰撞試驗(yàn)和風(fēng)洞試驗(yàn)，和比較科學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化兩者區(qū)別，讓學(xué)生自己總結(jié)出技術(shù)試驗(yàn)定義。技術(shù)試驗(yàn)的重要性技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，它對(duì)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)起到了有力的保障作用。歷史上有很多因?yàn)楹鲆暭夹g(shù)而造成悲劇的例子，比如美國阿什塔比拉河橋的垮塌，由于設(shè)計(jì)者對(duì)新型材料的盲目信任，在沒有經(jīng)過技術(shù)試驗(yàn)的情況下就投入使用，結(jié)果造成一列客車經(jīng)過此橋時(shí)鐵架斷裂，大橋垮塌，100多位乘客在事故中喪生。當(dāng)然類似的事故還有很多，比如全球二十世紀(jì)十大技術(shù)災(zāi)難，居首的就是河南省

7、駐馬店地區(qū)60多座水庫在短短數(shù)小時(shí)間相繼垮壩潰決事故。河南省有29個(gè)縣市、1700萬畝農(nóng)田被淹，其中1100萬畝農(nóng)田受到毀滅性的災(zāi)害，1100萬人受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失近百億元。導(dǎo)致事故的主要原因是由于片面重視蓄水，忽視防洪，導(dǎo)致隱患四伏，如某領(lǐng)導(dǎo)在察看某水庫設(shè)計(jì)圖紙時(shí)認(rèn)為“閘門設(shè)計(jì)太大”，便將原設(shè)計(jì)的12孔排水閘門砍去7門，僅剩5門。除此之外還有切爾諾貝利核電站爆炸事故。事故原因除了操作人員違章之外，主要問題因?yàn)榉磻?yīng)區(qū)結(jié)構(gòu)有缺陷，以及對(duì)反應(yīng)區(qū)內(nèi)的中子物理過程認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。結(jié)果一百九十噸的核反應(yīng)物被排放到空氣中。放射云籠罩了整個(gè)烏克蘭，甚至擴(kuò)散到西歐的部分地區(qū)。四號(hào)反應(yīng)堆釋放的輻射比廣島原子彈的輻射多

8、三百倍。至今，一萬五千多名救護(hù)人員已經(jīng)死亡，五萬人終生殘疾。烏克蘭、白俄羅斯和俄羅斯境內(nèi)的五百萬人因輻射而致病。還有“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)發(fā)射時(shí)的意外爆炸，原因是由固體火箭助推器上一個(gè)形橡膠密封墊圈老化失效造成的，此問題不是首次發(fā)現(xiàn)，但卻沒有引起足夠重視。最終7名航天員全部罹難。通過介紹部分全球二十世紀(jì)十大技術(shù)災(zāi)難，讓學(xué)生在感嘆災(zāi)難規(guī)模影響之大的同時(shí)，意識(shí)到技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)過程中的必要作用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。播放神州七號(hào)航天員翟志剛出艙的視頻。從這段視頻的開始播放我想我們同學(xué)就已經(jīng)知道這是我國神州七號(hào)航天員翟志剛出艙的視頻，神州七號(hào)是我國繼成功發(fā)射神州五號(hào)和六號(hào)載人航天飛船，實(shí)現(xiàn)中華民族

9、千百年來的飛天夢(mèng)想之后的又一次太空之旅。從神五到神六再到神七，我們實(shí)現(xiàn)了載單人到載雙人再到載三人飛行及出艙行走的突破。這一切的成功，都離不開神州一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)的技術(shù)試驗(yàn)的成功，四艘航天飛船相繼對(duì)運(yùn)載火箭的性能和可靠性、“模擬人”模擬航天員呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)中的心律等多種太空生活的重要生理活動(dòng)參數(shù)、傘系統(tǒng)、航天員逃逸救生系統(tǒng)等進(jìn)行測試以保障裁人飛行的成功。既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生在不知不覺中，做了一次技術(shù)試驗(yàn)，消除學(xué)生對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的神秘感。通過以上的例子，我想我們同學(xué)已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到技術(shù)試驗(yàn)的重要性，其實(shí)技術(shù)試驗(yàn)不但在尖端科技方面體現(xiàn)著它的價(jià)值，在我們的生活中也有很多很多的技術(shù)試驗(yàn)，比如

10、說家里包餃子都會(huì)先包幾個(gè)煮好了嘗嘗咸淡。大家試著想一想看看能不能找出來別的例子來？可以進(jìn)行小組討論。學(xué)生討論自己在日常生活中，遇到或者看到甚至做過那些技術(shù)試驗(yàn)讓學(xué)生知道技術(shù)試驗(yàn)就在身邊。學(xué)生很容易能夠找到有關(guān)于青霉素皮試、藥品試驗(yàn)、流感疫苗試驗(yàn)等課件中涉及美國默克公司的艾滋病疫苗試驗(yàn)失敗的例子，以此強(qiáng)調(diào)技術(shù)試驗(yàn)可能會(huì)遭遇危險(xiǎn)，甚至在試驗(yàn)中獻(xiàn)身。結(jié)合案例，介紹技術(shù)試驗(yàn)方法1、優(yōu)選試驗(yàn)法 運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，選定若干次典型意義的試驗(yàn)，邏輯地推出全面試驗(yàn)所達(dá)到的最佳效果。2、模擬試驗(yàn)法 ：通過再現(xiàn)的形式來模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法。 3、虛擬試驗(yàn)法 ：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行試驗(yàn)的方

11、法。 4、強(qiáng)化試驗(yàn)法 ：通過擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對(duì)象的作用，以提高試驗(yàn)效率的方法。 5、移植試驗(yàn)法 ：在相互有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn) 。還有創(chuàng)新試驗(yàn)法、中間試驗(yàn)法、工業(yè)試驗(yàn)法等等。技術(shù)試驗(yàn)如此重要，前人給我們總結(jié)出了很多的技術(shù)試驗(yàn)方法：如學(xué)生聽講，了解部分主要的技術(shù)試驗(yàn)方法。了解此部分知識(shí)，讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況選擇相應(yīng)的試驗(yàn)方法進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)。技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作技術(shù)試驗(yàn)的基本步驟：1.試驗(yàn)準(zhǔn)備制定周密的試驗(yàn)方案。作好試驗(yàn)條件的準(zhǔn)備。 2.試驗(yàn)實(shí)施準(zhǔn)確地記錄試驗(yàn)中得到的所有數(shù)據(jù) ； 注意意外情況 ；試驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多次。3. 試驗(yàn)報(bào)告撰寫試驗(yàn)結(jié)果提出試驗(yàn)結(jié)論技術(shù)

12、試驗(yàn)人實(shí)施需要進(jìn)行周密的規(guī)劃和詳細(xì)的設(shè)計(jì)。試驗(yàn)報(bào)告作為技術(shù)試驗(yàn)工作完成后的成果，也要詳細(xì)記錄試驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)施、數(shù)據(jù)記錄分析。通過前邊教學(xué)中的例子，學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到技術(shù)試驗(yàn)的必要性和復(fù)雜性，順理成章地展開技術(shù)試驗(yàn)需要進(jìn)行周密的規(guī)劃和詳細(xì)的設(shè)計(jì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。試驗(yàn)報(bào)告作為技術(shù)試驗(yàn)工作完成后的成果，對(duì)報(bào)告主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)介紹。學(xué)生試驗(yàn)學(xué)生試驗(yàn)：探究紙張的結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的技術(shù)試驗(yàn)并撰寫技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。試驗(yàn)結(jié)果展示經(jīng)過剛才同學(xué)們細(xì)致認(rèn)真的試驗(yàn)，每個(gè)小組都提交了試驗(yàn)報(bào)告，現(xiàn)在我們有請(qǐng)部分小組代表進(jìn)行成果展示。展示試驗(yàn)結(jié)果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鑒定，對(duì)試驗(yàn)報(bào)告中陳述的成功、失敗及不確定因素的

13、表述并給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)實(shí)事求是；讓同學(xué)們?cè)诟惺芗夹g(shù)試驗(yàn)的魅力同時(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，正視技術(shù)試驗(yàn)中的成敗問題。教師總結(jié)發(fā)言：技術(shù)試驗(yàn)是人們?yōu)榱藢で蠹夹g(shù)問題的解決辦法或?qū)λ鶆?chuàng)造的技術(shù)方案進(jìn)行檢驗(yàn)的一種實(shí)踐活動(dòng)。在技術(shù)研究中占有十分重要的地位，是技術(shù)創(chuàng)造的重要手段，是為技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)提供重要科學(xué)資料和各種數(shù)據(jù)的重要環(huán)節(jié)，也是技術(shù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的保證。希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)在做起，樹立技術(shù)試驗(yàn)的意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，將來走向社會(huì)，在各自的工作崗位上去更好地展現(xiàn)你們的才華 ！教學(xué)反思：技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中一種重要技術(shù)方法，是技術(shù)設(shè)計(jì)課程的一個(gè)重要內(nèi)容。也是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵。技術(shù)試驗(yàn)具有豐富的教育價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和良好的品質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，都有不可替代的作用。老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重了解身邊實(shí)際，尋找生活中看得到、經(jīng)歷得到的技術(shù)試驗(yàn)，從切身感受出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)過程中，我注重有效使用技術(shù)試驗(yàn)案例、活動(dòng)設(shè)置和試驗(yàn)參與。通過忽視技術(shù)試驗(yàn)導(dǎo)致災(zāi)難事故的案例，學(xué)生很容易了解技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)過程的重要地位。在這里著重使用二十世紀(jì)全球十大技術(shù)災(zāi)難案例，通過介紹鮮為人知的中國駐馬店水庫潰壩等災(zāi)難事故吸引學(xué)生，增加科普知識(shí)，收到比較好的教