山東研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)

1、山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建作者:日期:山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施方案為落實(shí)山東省人民政府學(xué)位委員會(huì)山東省教育廳山東省財(cái) 政廳關(guān)于印發(fā)山東省研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃的通知（魯學(xué)位 20166號(hào)），加強(qiáng)研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，制定本方案。一、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)開展研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，深化研究生課程改革， 優(yōu)化課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、符 合創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)各培養(yǎng)單位辦學(xué)特色的研究生課程體 系，促進(jìn)學(xué)科體系、專業(yè)體系和學(xué)術(shù)體系建設(shè)?！笆濉逼陂g，每 年立項(xiàng)建設(shè)100門研究生教育優(yōu)質(zhì)課程，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程的示范帶 動(dòng)作用，提升我省研究生教育教學(xué)整體水平。二、有關(guān)要求（-）

2、基礎(chǔ)條件。研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，以近三年連續(xù) 開設(shè)的博士、碩士研究生學(xué)位課程、特色優(yōu)勢(shì)課程為主，采取單 門課程建設(shè)方式，充分考慮學(xué)科特色與專業(yè)分布及對(duì)教育教學(xué)的 示范作用。（二）師資隊(duì)伍。申報(bào)課程須有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)養(yǎng)深厚、 成果突出的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每門課程設(shè)負(fù)責(zé)人1名，負(fù)責(zé)人為本 校專任教師，具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且近三年主講此門 課程不少于兩輪。每門課程配備3名以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特 色鮮明的教師。積極支持校外指導(dǎo)教師參與優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。（三）課程內(nèi)容。課程內(nèi)容能夠體現(xiàn)本專業(yè)研究生培養(yǎng)目標(biāo), 反映學(xué)科領(lǐng)域最新研究成果；合理分配授課學(xué)時(shí)，注重基礎(chǔ)理論、 方法論與學(xué)科前沿問題的結(jié)合；積

3、極整合優(yōu)秀教改成果，充分體 現(xiàn)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。（四）教學(xué)方法。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新授課方式和 教學(xué)方法，注重教與學(xué)相結(jié)合，教與研相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié) 合。實(shí)行探究式、討論式、互動(dòng)式、案例式、專題式教學(xué)，突出 研究生自主學(xué)習(xí)及科學(xué)研究能力培養(yǎng)。（五）教材建設(shè)。廣泛吸收借鑒國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材，積極引進(jìn)高 質(zhì)量外文原版教材，鼓勵(lì)提倡使用自編特色教材。（六）課程資源。注重選用國(guó)際一流學(xué)術(shù)期刊的原始文獻(xiàn)， 開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，組建配套的電子教案、電子圖書、試題庫(kù)、 資料庫(kù)、案例庫(kù)等，鼓勵(lì)建設(shè)“在線課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，促進(jìn)課程 資源共享。（七）課程管理。構(gòu)建規(guī)范的研究生課程與教學(xué)管理體系，

4、 建立完整、規(guī)范的教學(xué)檔案，包括課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、授課計(jì) 劃、教案或課件等；采用課程考試、課程論文、社會(huì)調(diào)研、作品 設(shè)計(jì)等多種考核方式，全面檢測(cè)、評(píng)價(jià)研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí) 效果。（八）教學(xué)評(píng)價(jià)。構(gòu)建科學(xué)性、可行性、客觀性、導(dǎo)向性的 研究生教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、單位評(píng)教等材 料真實(shí)可靠，能夠全面反映課程教學(xué)和研究生學(xué)習(xí)情況，課程教 學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果連續(xù)三年優(yōu)良。三、申報(bào)程序山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審工作由省教育 廳學(xué)位管理與研究生教育處組織實(shí)施，每年申報(bào)一次，采取單位 推薦、專家評(píng)審、網(wǎng)上公示的辦法進(jìn)行。(-)單位推薦。研究生培養(yǎng)單位須在規(guī)定限額內(nèi)推薦，按 照“公平、

5、公正、擇優(yōu)”的原則組織初評(píng)，并將評(píng)審結(jié)果在本單位公 不。(-)專家評(píng)審。聘請(qǐng)專家按照評(píng)審指標(biāo)體系和規(guī)則，對(duì)申 報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行遴選。(三)網(wǎng)上公示。對(duì)擬立項(xiàng)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行網(wǎng)上公示， 公示期不少于5個(gè)工作日。四、項(xiàng)目管理(一)實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí) 施，接受項(xiàng)目主管部門和培養(yǎng)單位對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查， 定期向所在單位研究生管理部門報(bào)告項(xiàng)目進(jìn)展情況。項(xiàng)目承擔(dān)單 位應(yīng)對(duì)項(xiàng)目研究提供配套經(jīng)費(fèi)支持，研究生管理部門負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)使 用、項(xiàng)目進(jìn)展、建設(shè)效果等方面的管理服務(wù)。項(xiàng)目建設(shè)期限一般 為2-3年。(-)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。省教育廳學(xué)位管理與研究生教育處負(fù) 責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)督、檢查與驗(yàn)收，視

6、情況予以調(diào)整，對(duì)效果不明 顯的，責(zé)令限期整改，未達(dá)到整改要求的，予以取消。(三)實(shí)行共建共享。山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程資源對(duì)山 東省各研究生培養(yǎng)單位免費(fèi)開放。申報(bào)通知和具體要求將在山東省學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng) ( )發(fā)布。附件：1.山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書2.山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)匯總表17 附件1山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書課程名稱:所屬學(xué)科:培養(yǎng)單位:負(fù)責(zé)人:起止時(shí)間:年 月日山東省教育廳制填寫要求1 .以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容。2 .表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫明全稱和縮寫。3 .涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容,

7、請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。4 .本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)凇捌渌闆r說(shuō) 明”欄中注明。1.課程負(fù)責(zé)人基本 信息姓名性別出生 年月學(xué)歷職稱電話學(xué)位職務(wù)E-mail所在 部門研究方向1-1教學(xué) 情況近五年講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)、屆數(shù)、學(xué)生總?cè)藬?shù)， 不超過(guò)5 11）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文, 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、時(shí)間，不超過(guò)5項(xiàng)）； 在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上首位發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí) 間,不超過(guò)5項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰,獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)5項(xiàng)）；主編的相關(guān)教材（不 超過(guò)5項(xiàng)）近五年承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題

8、（含課題名稱、來(lái)源、時(shí)間、本人位次，不超過(guò)5 項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名 次序、時(shí)間，不超過(guò)5項(xiàng)）；出版的學(xué)術(shù)者作；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含 獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、位次、時(shí)間，不超過(guò)5項(xiàng)）1-2學(xué)術(shù) 研究注：本表及以下各表內(nèi)容較多時(shí)可將欄目加長(zhǎng)。人員 構(gòu)成 （含外 聘兼 職教 師）姓名性別生月 出年專業(yè)技 術(shù)職務(wù)科業(yè) 學(xué)專承擔(dān)教學(xué)任務(wù)2-1教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 情況包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等2-2教學(xué) 改革 與研究近五年教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過(guò)10項(xiàng)）2-3青年 教師 培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效3

9、.課程描述課程名稱課程類別（公共學(xué)位課/專業(yè)學(xué)位課/選修課）3-1課程 概述課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念以及在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用等3-2課程 結(jié)構(gòu)知識(shí)構(gòu)成與能力構(gòu)成的比例；講述內(nèi)容與自修內(nèi)容的比例；指定教材與參考 文獻(xiàn)3-3課程 內(nèi)容課程講授模塊及主要內(nèi)容；課程擬解決的問題；擬布置的課程論文3-4 課程 教學(xué) 方法 與 手段采用的主要教學(xué)方法；信息化教學(xué)手段的運(yùn)用；體現(xiàn)課程特點(diǎn)與教學(xué)風(fēng)格的 教學(xué)方法創(chuàng)新與探索3-5 課程 實(shí)踐 條件實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與利用；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；指導(dǎo)學(xué)生課外自主實(shí)習(xí)實(shí) 踐情況3-6 課程 教學(xué) 資源課程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源；運(yùn)用國(guó)內(nèi)相關(guān)教材情況；采用外文教材情況；自編講 義或教材情況3-7 教學(xué) 評(píng)價(jià)二級(jí)學(xué)院、學(xué)校（單位X學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)情況主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)外同類課程相比所處的水平，目前存在的不足3-8課程自我評(píng)價(jià)建設(shè)目標(biāo)、步驟；預(yù)期成效包括師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段、課 程考核方式、教材、課程資源及其示范作用等方面3-9課程建設(shè)規(guī)劃及預(yù)期成效所在單位鼓勵(lì)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的政策文件、實(shí)施情況及效果，對(duì)本課程 后續(xù)建設(shè)規(guī)劃的支持措施3-10單位的政策措施3-11 其他 情況 說(shuō)明4 .推薦意見負(fù)責(zé)人承諾：我作為本項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，鄭重承諾：以上所填寫內(nèi)容真實(shí)，并保證在立項(xiàng)后積極 組織實(shí)