西師大版《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》說(shuō)課稿

1、西師大版魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)說(shuō)課稿在美國(guó)西雅圖市中心有一個(gè)派克魚(yú)市場(chǎng)，這個(gè)市場(chǎng)以它 獨(dú)有的銷(xiāo)售方式，成為美國(guó)市場(chǎng)的奇跡，也成為世界旅游的 景點(diǎn)。不同于一般魚(yú)市場(chǎng)埋頭苦干的沉默與沉重，這個(gè)魚(yú)市 場(chǎng)，創(chuàng)造了一種像游戲般的工作方式，不但愉悅了自己，也 愉悅了客人。 今天，我說(shuō)課的內(nèi)容，正是這里真實(shí)的寫(xiě)照一、說(shuō)教材。1、教材簡(jiǎn)析。是西師大版教材第八冊(cè)第六單元的一篇批讀課文。課文 以魚(yú)販子們對(duì)生活態(tài)度變化為線索，以作者在魚(yú)市場(chǎng)所見(jiàn)所 聞所感受到的和諧圖為主要內(nèi)容。這一課是本單元的第三篇課文。本單元閱讀教學(xué)的重點(diǎn) 是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式感受和體會(huì)課文內(nèi)容，從而 領(lǐng)會(huì)文中體現(xiàn)的思想感情。2、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)小學(xué)

2、語(yǔ)文對(duì)中高年級(jí)三維目標(biāo)的要求：本課的教學(xué) 目標(biāo)是：(1)知識(shí)與能力的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地 朗讀課文，借助旁批，習(xí)得一些閱讀方法 ；(2)過(guò)程與方法的培養(yǎng)：聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，借 助旁批品味文中好詞好句，精彩語(yǔ)段；(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)魚(yú)販們 創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生 活中制造快樂(lè)的勇氣。3、教學(xué)重難點(diǎn)。本課的重點(diǎn)是：聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販們創(chuàng)造的快樂(lè)；難點(diǎn) 是：理解魚(yú)販們快樂(lè)生活的源泉：把苦日子過(guò)甜。4、教學(xué)準(zhǔn)備。課前安排學(xué)生到附近的魚(yú)市場(chǎng)觀察，寫(xiě)生感受。二、說(shuō)教法和學(xué)法。為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性和主動(dòng)性

3、，構(gòu)建開(kāi)放和諧的語(yǔ)文課堂。教學(xué)中， 我主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、情景導(dǎo)入法，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛；2、圖文結(jié)合法，加深學(xué)生對(duì)文本的理解； 3、批讀感悟法，讀寫(xiě)結(jié)合，體驗(yàn)情感。4、實(shí)踐法，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì) 人生相結(jié)合的特點(diǎn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作、探索交 流等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。本課教學(xué)分四個(gè)環(huán)節(jié)完成。1、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)向；2、 巧設(shè)補(bǔ)白，交流探究；3、批讀感悟，總結(jié)全文；4、拓展延伸，傳播快樂(lè)教育家說(shuō)，將一篇長(zhǎng)文章讀成一篇短文章，這是閱讀的 能力，如果能繼續(xù)將這篇文章讀成一句話幾個(gè)詞，這是閱讀 的

4、智慧。良好的開(kāi)端是成功的一半所以一上課，我就直撲重 點(diǎn)，將魚(yú)販子們快樂(lè)的生活的畫(huà)面及魚(yú)販子發(fā)人深省的話用 多媒體展示給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫(huà)面進(jìn)行質(zhì)疑，引由課題， 并板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)初讀課文，利用工具書(shū)解決 生字詞，了解文章大意。這是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)，巧設(shè)補(bǔ)白，交流探究。語(yǔ)文課堂為了讓學(xué)生達(dá)到對(duì)文本的理解，經(jīng)常都要用到 “補(bǔ)白”的手法?！鞍住敝傅氖俏恼轮凶髡吡粲械目臻g，它 可以讓讀者產(chǎn)生無(wú)窮的想象。“補(bǔ)白” 一方面有利于學(xué)生的 思維訓(xùn)練，另外有助于對(duì)課文的感悟，深化對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生初步了解課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了三處補(bǔ)白O在教學(xué)以前的魚(yú)販子整天在抱怨一句話時(shí)，我抓住“整天” 一

5、詞設(shè)計(jì)了這樣的補(bǔ)白：當(dāng)魚(yú)腥味撲鼻而來(lái)時(shí)，他們?cè)诒г?;當(dāng)客人很少時(shí)，他們?cè)诒г挂灰?；?dāng)天氣很冷時(shí)，他 們?cè)诒г挂灰?。從而使學(xué)生理解生活虧待了自己的原因。讓 學(xué)生明白凡事都認(rèn)為是別人的不是，老天的不公。這樣的抱 怨有沒(méi)有道理？抱怨之后又能得到什么呢？無(wú)非痛苦、嘆息 罷了。第二次補(bǔ)白：當(dāng)魚(yú)販子們改變了心態(tài)后，認(rèn)為與其每天 抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。我 設(shè)計(jì)了這樣的補(bǔ)白：當(dāng)魚(yú)腥味再次撲鼻而來(lái)時(shí)，他們?cè)谙胍?一;當(dāng)客人很少時(shí)，他們?cè)谙胍灰?；?dāng)天氣很熱時(shí)，他們又 在想一一。通過(guò)補(bǔ)白，讓學(xué)生明白：生活本身就是五味俱全， 我們既然不能改變生活本身的因素，但是我們可以改變心 情，快快樂(lè)

6、樂(lè)過(guò)好每一天。第三次補(bǔ)白：想象魚(yú)販子們?cè)诿刻斓墓ぷ髦杏心男﹦?chuàng) 意，既吸引了顧客又傳播了快樂(lè)？通過(guò)交流探究讓學(xué)生明 白，快樂(lè)的魚(yú)市場(chǎng)是每個(gè)快樂(lè)工作者勤奮工作，快樂(lè)面對(duì)生 活的智慧結(jié)晶。通過(guò)三次補(bǔ)白，學(xué)生已基本把握了課文的主旨。然后我 讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约浩綍r(shí)在魚(yú)市場(chǎng)的所見(jiàn)所聞 所感。接下來(lái)，我讓學(xué)生齊讀課文第三自然段，找由描寫(xiě)魚(yú) 販們心態(tài)變化的句子，即“與其每天抱怨沉重的工作，不如 愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜?！狈磸?fù)品讀，并板書(shū)。針 對(duì)這句話，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：1、對(duì)“每天”換詞；2、給“苦”組詞；3、用“與其不如”造句。通過(guò)小組 探究、交流，學(xué)生能深刻體驗(yàn)魚(yú)販們工作地辛苦，理解魚(yú)販

7、 們能把苦日子過(guò)甜的原因。這樣，就完成了對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的 突破。明白快樂(lè)的生活不是取決于環(huán)境，而是取決于一個(gè)人 的心態(tài)。通過(guò)一系列的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和 語(yǔ)文素養(yǎng)。接下來(lái)進(jìn)入教學(xué)的第三環(huán)節(jié)：批讀感悟，總結(jié)全文。這一環(huán)節(jié)，我用學(xué)生喜歡的方式組織學(xué)生品讀課文。（如：指名讀，推火車(chē)讀，小組讀，集體讀等）并把此時(shí)閱 讀的感受批注在課本上。小組內(nèi)交流，然后全班交流。這一環(huán)節(jié)的最后我會(huì)利用多媒體展示課前自創(chuàng)的詩(shī)歌， 升華情感，總結(jié)全文?？鞓?lè)的魚(yú)市場(chǎng)賣(mài)魚(yú)人一愉悅地游戲買(mǎi)魚(yú)人一快樂(lè)的享受觀光的一美麗的風(fēng)景上班的一快樂(lè)的傳遞招數(shù)一個(gè)又一個(gè)笑容一陣又一陣客人一批又一批鈔票一張又一張參觀市場(chǎng)，享受快樂(lè)參加

8、游戲，體驗(yàn)快樂(lè)交流談話，獲得快樂(lè)快樂(lè)打包，傳遞快樂(lè) 生活中其實(shí)有很多魚(yú)市場(chǎng)只要你改變心態(tài)制造快樂(lè)，傳遞快樂(lè)快樂(lè)的魚(yú)市場(chǎng)一無(wú)處不在總結(jié)全文后，進(jìn)入教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)一拓展延伸，傳 播快樂(lè)。新課標(biāo)要求，中高年級(jí)的學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞或 感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，觀察人生。為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思 想并突生語(yǔ)文教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的宗旨，同時(shí)也為強(qiáng)化學(xué)生積極 的生活態(tài)度，我設(shè)計(jì)“我生活，我快樂(lè)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生 自由發(fā)揮，寫(xiě)由自己生活中的快樂(lè)瞬間， 和同學(xué)和老師交流。 這樣，就完成了整節(jié)課的教學(xué)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。24、魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)生活與其（抱怨）不如（愉快）快樂(lè)不是（環(huán)境）而是（心態(tài)）好的板書(shū)設(shè)計(jì)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這節(jié)課的板書(shū)設(shè) 計(jì)簡(jiǎn)單明了，即抓住了文章的主旨，又體現(xiàn)了教學(xué)的思路。五、預(yù)設(shè)效果。這堂語(yǔ)文課，作為老師，我利用多媒體