特殊學(xué)生幫扶措施

1、高廟王中學(xué)特殊學(xué)生幫扶措施“不良行為學(xué)生”作為一個(gè)特殊群體，由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后，往往招致老師、家長(zhǎng)的冷眼乃至訓(xùn)斥，甚至遭到同學(xué)的嘲諷與歧視。長(zhǎng)期以往，導(dǎo)致這些學(xué)生產(chǎn)生自卑感，失去學(xué)習(xí)的信心，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常發(fā)展。針對(duì)這一情況，作為教師，我們有義務(wù)、有責(zé)任擔(dān)負(fù)起爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生存和學(xué)習(xí)環(huán)境。使問題學(xué)生能盡快的從各方面取得進(jìn)步。一、不良行為習(xí)慣：1、注意力不集中。表現(xiàn)為左顧右盼，眼睛發(fā)直、反應(yīng)遲鈍。2、課堂上亂說話，有時(shí)和同學(xué)說，有時(shí)自言自語。當(dāng)然，所談都是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話。3、上課時(shí)小動(dòng)作多，一會(huì)兒玩筆，一會(huì)兒玩尺子，一會(huì)兒手又伸到桌洞里 有很多動(dòng)作都

2、是下意識(shí)的，可能連他自己都不知道在做什么。4 愛打架罵人，與同學(xué)發(fā)生沖突。二、幫助措施：1、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白課堂不良行為習(xí)慣的危害。為此我專門拿出課堂時(shí)間進(jìn)行討論，布置學(xué)生進(jìn)行日記反思，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談心等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不良習(xí)慣已經(jīng)給自己帶來的學(xué)習(xí)上的危害，從而在思想上心理上對(duì)自己的不良習(xí)慣深惡痛絕，為以后改掉這些不良習(xí)慣做好心理準(zhǔn)備。2、及時(shí)提醒。上課時(shí)只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)以上不良行為習(xí)慣，教師就要進(jìn)行及時(shí)提醒。提醒學(xué)生的方式可以多種多樣，如點(diǎn)名、講課聲音的變化、走到他面前、用眼神提醒、請(qǐng)他的同位提醒等。當(dāng)然這些方法用的多了勢(shì)必會(huì)打斷老師的講課思路，并進(jìn)而影響到其他同學(xué)的學(xué)

3、習(xí)，所以不到萬不得已盡量做到不提醒或少提醒。3、自我提示法。課下請(qǐng)學(xué)生在自己的雙手、課本、鉛筆盒、課桌、書房、臥室等目力所及的地方， 寫下提醒自己上課注意力集中的句子，如“注意聽講”“不能開小差”“不要說話”“手放到桌子上”“不能亂動(dòng)”等，保證隨時(shí)能夠看到，時(shí)刻用這樣的句子強(qiáng)化自己上課時(shí)的規(guī)范。4、利用業(yè)余時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)一些提高注意力的方法。如用小游戲的形式提高注意力，建議家長(zhǎng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋之類的技藝等，都可達(dá)到一定的效果。5、在課堂教學(xué)中，老師更要做的是，精研教材教法，是自己的課堂活潑有趣，讓學(xué)生的注意力自然地被老師所吸引，用開放的教學(xué)形式和內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力自然就集中起來了。當(dāng)然，要想徹底改變學(xué)生上課時(shí)的不良習(xí)慣，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一兩天就能見效。老師要做大量的工作，更要做好充足的心理準(zhǔn)備，要有不怕反復(fù)，打持