《FLAS引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、FLASH弓I導(dǎo)層動(dòng)畫的制作教學(xué)設(shè)計(jì)武穴中學(xué)朱學(xué)瓊一、教材分析本節(jié)課是根據(jù)教科版多媒體技術(shù)應(yīng)用（選修）第四章的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制 作的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚?。在Flash動(dòng)畫制作中經(jīng)常碰到一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿曲 線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，它是對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的引申， 通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的使用， 物體沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題迎刃而解。 路徑動(dòng)畫也是Flash動(dòng)畫中必須掌握 的內(nèi)容。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了關(guān)鍵幀、元件、圖層應(yīng)用、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫和 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫等基本知識(shí)和操作，并且能利用這些基本知識(shí)制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。 但對(duì)于讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫還無(wú)從下手，因?yàn)檫@些動(dòng)畫一眼看去非常復(fù)雜。教學(xué)中

2、要注意引導(dǎo)，注重搭設(shè)臺(tái)階，面向全體學(xué)生，使不同層次的 學(xué)生都能有所收獲。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .讓學(xué)生掌握Flash引導(dǎo)層的功能，理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)線的作用；2 .讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫；3 .掌握制作運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫；4 .增強(qiáng)學(xué)生的觀察、總結(jié)能力。方法與過(guò)程：1 .讓學(xué)生探究與體驗(yàn)移動(dòng)動(dòng)畫的制作過(guò)程與方法，感受動(dòng)畫軟件的操作過(guò) 程；i2 .讓學(xué)生明白在實(shí)踐中解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1 .培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；2 .培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)；3 .培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)

3、層的理解，引導(dǎo)線的作用和創(chuàng)建方法。難點(diǎn)：運(yùn)用引導(dǎo)層，制作曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線吸附操作六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備共芋義件夾中內(nèi)容；教案、總結(jié)內(nèi)容的演示文稿將教師機(jī)共享文 件夾中內(nèi)容，復(fù) 制到自己計(jì)算機(jī) 的自己文件夾 下。演7K小球作平拋學(xué)生觀看動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境，明確本環(huán)節(jié)一運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。分組討論節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。鞏展小動(dòng)提出問(wèn)題：這個(gè)動(dòng)小組代表發(fā)言固舊知，學(xué)習(xí)新知，畫畫效果是如何實(shí)為下一環(huán)節(jié)操作做，"引入現(xiàn)的？教師：歸納學(xué)生討論結(jié)果。理論鋪墊。環(huán)節(jié)二以組為單位進(jìn)學(xué)生分組合作學(xué)生通過(guò)嘗試操分組合行探究，教師巡視交流，探究式地作，遇到的問(wèn)題可能作指導(dǎo)，并收集學(xué)生完

4、成動(dòng)畫制作就是本節(jié)課的難點(diǎn)，嘗試探在嘗試解決問(wèn)題在卜面的過(guò)程中就究過(guò)程中遇到的問(wèn)可以有針對(duì)性的進(jìn)題。行突破。教師查看吾B分學(xué)讓制作成功的學(xué)主要是引導(dǎo)和激勵(lì)生的動(dòng)畫，根據(jù)學(xué)生代表演7K制作學(xué)生的探索學(xué)習(xí)，讓生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)過(guò)程，教師在旁學(xué)生通過(guò)觀察、比環(huán)節(jié)二行啟發(fā)性的指導(dǎo)，邊恰當(dāng)指導(dǎo)，共較、探究等一系列學(xué)師生合就存在的問(wèn)題進(jìn)同解決問(wèn)題。習(xí)活動(dòng)，歸納出引導(dǎo)作行詳細(xì)的講解；請(qǐng)層與引導(dǎo)線的用法，解決問(wèn)制作成功的同學(xué)加深對(duì)所學(xué)的引導(dǎo)題說(shuō)出自己制作動(dòng)層和引導(dǎo)線知識(shí)的畫的簡(jiǎn)要過(guò)程；強(qiáng)理解，從而掌握曲線調(diào)成功制作的關(guān)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。鍵。引導(dǎo)性布置任務(wù)：學(xué)生分組完成任設(shè)計(jì)兩個(gè)不同層次環(huán)節(jié)四1.平拋運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫務(wù)，積極探

5、究。的任務(wù)，供不同層次拓展知中可以添加漂亮的學(xué)生模仿、操作，識(shí)的背景，也可以嘗步子理解引導(dǎo)線鞏固練試制作其它形式動(dòng)畫的制作過(guò)程。習(xí)的運(yùn)動(dòng)，如；任意曲線的運(yùn)動(dòng)，曲線用什么方法繪制更好。2.可以制作一個(gè)地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，注意圓周 運(yùn)動(dòng)中的起點(diǎn)與 終點(diǎn)的確定。環(huán)節(jié)五選取典型作品展學(xué)生測(cè)試自己的積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，拓展師生評(píng)示，指出優(yōu)缺點(diǎn)，作品，展示成果，創(chuàng)新，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。作自我評(píng)價(jià)及互與價(jià)值觀。培養(yǎng)情相評(píng)價(jià)。感在學(xué)生總結(jié)后教學(xué)生歸納總結(jié)本表?yè)P(yáng)學(xué)生作品及表師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。并引節(jié)收獲?，F(xiàn)優(yōu)秀的地方，培養(yǎng)環(huán)節(jié)六導(dǎo)學(xué)生自己想辦概括總結(jié)能力。指出師生總法如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解解決問(wèn)題的新思路結(jié)決實(shí)際生活中的新方法。問(wèn)題。七、教學(xué)反思1 .教師教學(xué)要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。本節(jié)課中所涉及的知識(shí)點(diǎn)難度并不深, 并且一般學(xué)生都對(duì)Flash很感興趣。2 .學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)會(huì)補(bǔ)間動(dòng)畫有較好基礎(chǔ)，所以本堂課教學(xué)目的主要以激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。3. 教師要注重課堂的控制能力，充分發(fā)揮語(yǔ)言的感染能力。要通過(guò)活潑生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言，將自己的活