十佳班主任事跡材料

1、十佳班主任事跡材料多年來，我始終忠實于教育事業(yè)，做一名合格的教師。工作中除了擔任化 學科外，同時一直擔任九年級班主任，在 20 多年的教育生涯中，工作勤勉，教 學成績出類拔萃，班級管理卓有成效。在領(lǐng)導眼里，我是能打硬仗、能打勝仗 的好下屬；在同事眼里，我是講正氣、講團結(jié)的好楷模；在學生眼里，我是深 受大家尊敬的精神導師。多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的 真正內(nèi)涵。一、責任構(gòu)筑同心曲班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識 到，新時期德育工作中加強對學生責任感的培養(yǎng)是推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā) 展的新型人才的重要任務，也是學校德育的重要內(nèi)容。1、開展責任心教育

2、，提高樹立責任感的自性 我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導學生正確處理個 人利益，個人需求與社會責任、社會義務之間的相互關(guān)系，利用 “國旗下的講 話”以及晨會早課的時間，給學生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi) 心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的過 程，幫助學生進一步感悟他們 “為國忘家 ”、“以天下為己任 ”的高尚人格和開放的 胸懷，以此來引發(fā)學生的共鳴，培養(yǎng)社會情感，明確自己的責任，并進一步意 識到，要把祖國建設成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在 了解自己的責任和義務之后，才能夠自覺地擺脫依賴思想，處處從小事做起， 從我做

3、起。2、以課堂教學為陣地，扎扎實實抓責任感養(yǎng) 課堂教學是教育的主陣地、主渠道；除去睡眠以外，學生一天在課堂里消 耗的時間約占他們生活時間的 1 2。在這長長的時間里，他們的認知、情感、 性格、意志時時都在變化著，師生間、同學間交流日復一日，個性在迅速地發(fā) 展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個問題，做好每一次作業(yè)，甚至 寫好每一個字，參如好每一次活動開始，大力倡導學生凡事做到 “專心踏實，認 真仔細 ”。在以學生為本，充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的 目標與各學科教材所蘊涵的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結(jié)合起 來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學過程中，內(nèi)化為學生個體的思想

4、品德。這樣 的責任感培養(yǎng)才能真正達到 “潤物細無聲 ”的境界。二、教學相長齊進步在 “大道至簡，精微至大 ”的核心理念指導下，我明確了自己的教育方向 要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未 來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養(yǎng)良好的生活學習 習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎(chǔ)，才能讓學生愛上 學習，最終實現(xiàn)其長遠發(fā)展。具體來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：每帶一個新班，在第一 次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言，不是嗎？我們的人格需要不斷 完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時俱進。有一個叫張一小 的同學，

5、在來信中說： “老師，你最讓我最感動的是每天早讀時，我們在教室里 朗讀，你在辦公室陪讀，你的行動激勵著我們，不敢懈怠每分鐘。 ”試想一個每 天不學無術(shù)的老師，怎能要求學生，努力學習；一個每天對工作敷衍塞責、不 愛崗敬業(yè)的人，有何資格要求學生承擔責任；一個沒有職業(yè)道德的教師，又何 談培養(yǎng)品德高尚的學生 !千萬不要忘記 “身教重于言教 ”的千年古訓。特別是，中考前期，同學們普遍感到壓力大，甚至一些家長也出現(xiàn)了焦慮 情緒，其實我也著急。但我畢竟是老師，自己首先對這個問題必須有正確的態(tài) 度。為此我召開了一次家長會。我們的家長會向來都是學生和家長一起參加。 在會上我分析到：我們的焦急，憂慮，都是對中考結(jié)果的擔心而造成的。但是 我們的焦急，悲觀，憂慮情緒不僅不能解決問題，反而會增加問題的難度。為 明天而積極準備，不為明天提前預支憂愁。只有堅信人生沒有過不去的坎，才 能學會直視生命中的任何大場面；即使我們中考真的失敗，那我們也要讓痛苦 散發(fā)芬芳，只許笑來，不許愁。在最后直至中