十月份安全工作總結(jié)

1、2019 年十月份安全工作總結(jié)我校繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)有關(guān)安全工作的精神，認(rèn)真部署安全工 作，使全校師生提高安全意識(shí)，切實(shí)防范安全事故，積極營(yíng)造安 全、穩(wěn)定的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。具體工作總結(jié)如下：1、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開(kāi)安全工作會(huì)議、認(rèn)真 研究落實(shí)有關(guān)安全措施， 總結(jié)上月安全狀況， 并在上月總結(jié)的基 礎(chǔ)上研究確定本月的安全防范重點(diǎn)， 對(duì)全校安全工作作出明確指 導(dǎo)。2、根據(jù)學(xué)校安全工作會(huì)議精神，各部門(mén)對(duì)分管工作范圍 內(nèi)的安全隱患徹底排查整治，取得了較好效果。針對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境問(wèn)題， 我校認(rèn)真執(zhí)行校園安全制度， 完善有 關(guān)措施，加大防范力度，杜絕校外人員入校滋事。政教處、 總務(wù)處聯(lián)合對(duì)宿舍管理加大管

2、理力度。 因住宿學(xué) 生較多，人員密集，宿舍防火、用電安全成為管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 宿舍管理員認(rèn)真檢查床板、線路，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，確保了住 宿安全。不追飲食衛(wèi)生一直是學(xué)校安全工作的重中之重。 工會(huì)、總務(wù)處加強(qiáng) 了對(duì)食堂的衛(wèi)生管理， 杜絕不可靠食品進(jìn)食堂， 提高伙食衛(wèi)生質(zhì) 量，保證了師生的飲食衛(wèi)生安全。一、怎樣把握基本形小學(xué)低年級(jí)教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，求立體感與空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角 形，范畫(huà)與練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)單形象， 教材的宗 旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、 理解與表現(xiàn)具體的形 象，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。比如，低年級(jí)學(xué)生畫(huà)人的

3、動(dòng)態(tài)是很困難的， 但是只要學(xué)生能運(yùn) 用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)， 比例大體上正確就 可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的 要求，在低年級(jí)階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的眼光去認(rèn) 識(shí)與表現(xiàn)周?chē)臇|西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過(guò)基本形去概括 物體外形的習(xí)慣。這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、 圓的，還是三角 形的，進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化， 更進(jìn)一 步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的情況下。能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部 份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中，要 把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反

4、復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀 察，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念，這對(duì)到中高年級(jí)深入學(xué) 習(xí)是很有益的，因此，低年級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對(duì)基本形 的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫(huà)觀察與表現(xiàn)的最基本的方法之一。二、如何把握色彩的感覺(jué)在低年級(jí)教材中的色形是很豐富的， 學(xué)生可以從教材中接觸到 五彩斑瀾的色彩世界。在第一冊(cè)向?qū)W生介紹了三原色的與三間 色，在第二冊(cè)通過(guò)色彩的空間混合與色彩轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)原色的并置與混合產(chǎn)生了新的色彩感覺(jué)。同時(shí)在低年級(jí)階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆與油畫(huà)棒，因此，不容易通過(guò)色彩的直接混合去認(rèn)識(shí)色彩的變化。教材中色彩認(rèn)識(shí)的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái)，這是非常有趣 的，只

5、要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 良好的色彩感覺(jué)。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙 色”，如果在教學(xué)中對(duì)學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩 輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)輪上的紅色與黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色與間色作畫(huà)， 還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生 去辯別色彩間的差異，擴(kuò)大色彩感知的面，同時(shí)，要求學(xué)生能準(zhǔn) 確地把各種顏色與它們的名稱(chēng)對(duì)上號(hào)，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。三、想象創(chuàng)造意識(shí)的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃在低年級(jí)教材中也安排了大量的創(chuàng)作課， 這些課是同學(xué)們進(jìn)行 綜合練習(xí)，檢查對(duì)所學(xué)的造型、色彩知識(shí)的掌握情況，同時(shí)便是 同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機(jī)會(huì)。因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了大量的手工課。學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外的。這實(shí)際上是學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會(huì)學(xué)生做一件件手工， 而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取 創(chuàng)造的歡樂(lè)，那是非常遺憾的事。在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫(huà)或其它 材料的畫(huà)。女口：利用蛋殼讓學(xué)生畫(huà)出豐富多彩的小彩蛋?？傊?， 創(chuàng)造性意識(shí)的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教