中考物理力學(xué)模擬試題含解析

1、中考物理力學(xué)模擬試題含解析一、力學(xué)1 .下列數(shù)據(jù)中，最接近正常初中男生在地球表面受到的重力的是A. 6NB. 60NC. 600ND. 6000N【答案】C【解析】中學(xué)生男生的質(zhì)量一般在 60kg左右，根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系可得重力G mg 60kg 10N / kg 600N ；故一名中學(xué)生所受的重力約為600N；故初中男生在地球表面所受到的重力最接近600N；故ABD錯誤；C正確；故選C【點睛】此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認(rèn)識， 找出符合實際的選項即可.2 .如圖所示，放在水平桌面上的物塊用細(xì)線通過定滑輪與沙桶相連，當(dāng)沙桶與沙的總質(zhì)量 為m時，物塊恰好做勻

2、速直線運動（忽略細(xì)線與滑輪之間的摩擦）。以下說法正確的是()A.物塊受到的滑動摩擦力大小為mgB物塊的重力與它對桌面的壓力是一對平衡力C.物塊受到的滑動摩擦力與支持力是一對平衡力D.繼續(xù)向沙桶中加入沙子，物塊受到的滑動摩擦力增大【答案】A【解析】【解答】A、沙桶與沙的總重力為 心 崛,使用定滑輪不能改變力的大小（忽略 細(xì)線與滑輪之間的摩擦），則物塊受到的拉力大小為mg;因為物塊做勻速直線運動，拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，所以滑動摩擦力的大小為mg, A符合題意；B不符合題B、物塊的重力與它對桌面的壓力沒有作用在同一個物體上，不是一對平衡力,C、物塊受到的滑動摩擦力與支持力不在同一條直線上，不

3、是一對平衡力，C不符合題意;D、繼續(xù)向沙桶中加入沙子，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度都不變，所以物塊受到的滑動摩擦力不變，D不符合題意。故答案為：Ao【分析】當(dāng)物體做勻速直線運動時受到平衡力的作用，二力平衡時力的大小相等，方向相反.3 .在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線 OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是（）A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運動是由于受到向前的作用力B.磁鐵對小鐵球沒有作用力C.力可以改變小鐵球的運動方向D：可以使

4、小鐵球發(fā)生形變【答案】C【解析】【解答】A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運動是因為小球具有慣性，A不符合題意；B.磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，所以磁鐵對小鐵球有吸引力，B不符合題意；C.在磁鐵對小鐵球的吸引力作用下，小球改變了運動方向，故可以說明力可以改變小鐵球 的運動方向，C符合題意；D.小鐵球的運動方向發(fā)生了改變，但沒有發(fā)生形變，所以不能說明力可以使小鐵球發(fā)生形 變，D不符合題意；故答案為：Co【分析】力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀.（物體形狀或體積的改變，叫做形變.）4 .如圖是2009年6月30日，醉酒超速駕車造成5死4傷的事故車輛，事故后嚴(yán)重變形.汽車變形說明（）A.汽

5、車受重力的作用B.力能使物體發(fā)生形變C.汽車沒有受到摩擦力作用h助是維持物體運動的原因【答案】B【解析】 【分析】（1）力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀 態(tài).（2）地面附近的物體受到重力作用，重力的方向是豎直向下的，不會發(fā)生水平方向的碰撞 事故.（3）只要兩個物體之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生運動趨勢時，存在摩擦力.（4）維持物體的運動不需要力，需要的是物體的慣性.【解答】A、汽車受到的重力是豎直向下的，汽車發(fā)生碰撞事故是水平方向的.不符合題息.B、汽車發(fā)生碰撞時，碰撞的兩個物體有力的作用，力改變了汽車的形狀，所以力能使物體 發(fā)生形變.符合題意.C、汽車地面上運動時和地面之間存

6、在摩擦力.不符合題意.D、維持物體的運動的是物體的慣性，改變物體運動狀態(tài)的是力.不符合題意.故選B.【點評】（1）掌握力的作用效果.（2）掌握重力的大小、方向和作用點.（3）掌握摩擦力發(fā)生的條件.（4）掌握慣性是維持物體運動的原因.5 .如圖所示懸空的磁環(huán)活動中，假設(shè)甲、乙、丙三個磁環(huán)相同，中間塑料管是光滑的.當(dāng)磁環(huán)都處于靜止?fàn)顟B(tài)時，甲對乙的作用力 Fi和丙對乙的作用力 F2的大小關(guān)系是（） 一士：A. Fi小于F2iB. Fi等于F2C. Fi大于F2D.無法比較【答案】A【解析】 【解答】對乙進(jìn)行受力分析可在，此時乙受到三個力的作用，豎直向下的重力、甲對乙的豎直向下的作用力 Fi和丙對乙的

7、豎直向上的作用力F2 ,這三個力平衡，向上的合力等于向下的合力，所以可得甲對乙的作用力Fi小于丙對乙的作用力 F2 ,故答案為：A.【分析】本題考查學(xué)生對物體進(jìn)行受力分析的能力，在初中物理中算是難題。要找到物體 所處的狀態(tài)（物體平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動 狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡），然后按先重力，然后彈力，最后摩擦力的順序分析。不 能漏力或多力。6 .如圖所示，當(dāng)溢水杯盛滿密度為pi的液體時，把實心物塊放入杯中，物塊漂浮，靜止后溢出的液體質(zhì)量為 mi；當(dāng)溢水杯盛滿密度為倨的液體時，把同一物塊放入杯中，物塊沉底，靜止后溢出的液體質(zhì)量為m2。則物塊的密度為（）

8、白三分卜'三三三三三I 1-r -"W | I II' J【答案】D【解析】【解答】若物塊的密度為 p,體積為V,根據(jù)G=mg和p豐得物塊的重力 G=p Vg 當(dāng)溢水杯盛滿密度為 團的液體時，把實心物塊放入杯中，物塊受到的浮力F浮i=mig,物塊漂浮，則F浮i=G,即mig= p Vg網(wǎng)有：p當(dāng)溢水杯盛滿密度為 儂的液體時，把同一物塊放入杯中，物塊受到的浮力F浮2=m2g,物塊沉底，則 F浮2=p2gV排=f2gV,即m2g= 2gV,m2有：V= 營將代入可得，p/5.故答案為：D.【分析】先表示出物體的重力和密度、體積的關(guān)系（G=p V。，再根據(jù)漂浮條件找出物體f

9、fi：的密度和排開第一種液體的質(zhì)量關(guān)系（pH）,根據(jù)物體浸在第二種液體中的情況找出物四體的體積和排開第二種體質(zhì)量的關(guān)系（V=N）,最后得出答案。7.如圖所示，甲、乙兩物體在 A、B兩水平桌面上做勻速直線運動，可以確定（）呷 品=工卜斗1 a ol r-B 1A.甲的速度一定小于乙的速度B. F甲所做的功一定小于 F乙所做的功C.甲、乙的運動狀態(tài)發(fā)生改變D.甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力【答案】D【解析】A、由題知，無法知道甲乙物體的速度大小關(guān)系，故 A錯；B、知道拉力大小，但不知在拉力方向上移動的距離，所以不能比較拉力做功大小，故B錯；C、由題知，甲、乙兩物體做勻速直線運動，運動狀態(tài)不變

10、，故 C錯；D、甲、乙兩物體做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，它們受到的拉力等于摩擦力，即：f甲=F甲=4N, f乙=F乙=6N,，f甲vf乙,故D正確.故選 D8 下列說法錯誤的是（ ）A.用手拍桌子時，手也會疼，是由于力的作用是相互的B.靜止在水平桌面上的物理書，受到的重力和支持力是一對平衡力C.同一艘輪船從河里駛?cè)氪蠛r，所受的浮力變大D.籃球被籃板彈回，這是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)【答案】 C【解析】試題分析：A 用手拍桌子時，手也會疼，是由于力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上B.靜止在水平桌面上的物理書，處于平衡狀態(tài)，受到的重力和支持力是一對平衡力

11、C. F?=G時，物體漂浮，同一艘輪船從河里駛?cè)氪蠛r，重力不變，所受的浮力也不變D.籃球被籃板彈回，這是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)，使球的運動方向發(fā)生了改變故選 C考點：相互作用力；二力平衡；物體的浮沉條件；力的作用效果9 物體被豎直向上拋出后，一個物體被豎直向上拋出后，則A.在上升過程中，物體不受力的作用B.在下降過程中，物體受到的重力較大C.物體上升到最高點時，所受重力為零D.物體在整個運動過程中，所受重力的大小和方向不變【答案】 D【解析】物體在上升過程中仍會受到重力的作用，故A 錯；同一個物體不論上升還是下降，受到的重力都是相等的，故B 錯；上升到最高點時，速度為零，但重力不為零，

12、故C錯；物體在整個運動過程中，所受重力的大小和方向不變，方向總是豎直向下的，故D 正確；應(yīng)選 D 。10 一重為 G 的立方體放在水平地面上，現(xiàn)對其上表面的中央沿豎直方向施加一個力，該力的大小為F （FG）,則木塊所受重力與地面對其支持力的合力F合（）A.可能為零B. 一定小于 G,方向一定豎直向上C.可能大于G,方向可能豎直向下D. 一定等于F,方向可能豎直向上【答案】 D【解析】物體受到豎直向下的重力G、豎直方向的力 F、地面豎直向上的支持力N,物體靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：（ 1 ）當(dāng) F 豎直向下時， G F N ，重力與支持力的合力 F合N G F,方向豎直向上；（2）當(dāng)F豎

13、直向上時，G N F,重力與支持 力的合力F合G N F,方向豎直向下；故選 D.11 .下面列舉的幾個力中，大小最接近 1N的是A. 一只螞蟻的重力B. 一頭大象的重力C.托起兩只雞蛋的力D.拿起體育訓(xùn)練用的鉛球的力【答案】C【解析】【詳解】A、一只螞蟻的質(zhì)量非常小，一般在 20mg = 2X1° 5kg左右，受到的重力在G-mg-AK 10N/kg = 2 x 10尢左右。故A不符合題意；B、一頭大象的質(zhì)量在3000kg左右，其重力在G =巾"=30001tg X 10N/kg = 3000UN左右。 故B不符合題意；C、兩個雞蛋的質(zhì)量在 100g,即0.1kg左右，托

14、起兩個雞蛋的力約為：|F = G = mg=0.lkgX10N/3 = lN,故 C符合題意；D、一個鉛球的質(zhì)量在3kg左右，拿起鉛球的力在=仃= 33乂 10間網(wǎng)"30'左 右。故D不符合題意。故選：Co【點睛】此類型的題目要求對所學(xué)的物理量有熟悉的認(rèn)知，特別是單位大小要認(rèn)識清楚，能對生活 中常見的物理量進(jìn)行估計，要多注意理論聯(lián)系實際，生活中留心積累。12 .對下列物理量的估測，最接近實際的是A.分子的直徑約為 0.30.4 mmB.課桌的高度約為1.0 mC.初中生的體重約為 50 ND.自行車的速度約為 50 m/s【答案】B【解析】【分析】不同物理量的估算，有的需要憑

15、借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個?！驹斀狻緼、分子的直徑非常小，一般在0.1nm=10-6mm左右。故A不符合實際；B、中學(xué)生的身高在 170cm左右，課桌的高度略大于中學(xué)生身高的一半，在100cm=1.0m左右。故B符合實際；C、中學(xué)生的質(zhì)量在 50kg左右，受到的重力大約為 G=mg=50kgX10N/kg=500N左右。故C 不符合實際； 1D、自行車速度在18km/h 18 m/s 5m/s左右。故D不符合實際。3.6故選：Bo13.下列說法中正確的是A.跳傘運動員在空中勻速豎直下落的過程中，其所受重力大于其所受阻力B.踢出去的足球在空

16、中飛行過程中受到踢力和重力的作用C.人推車向前運動，人對車有作用力，車對人也有作用力D.正在上升的氫氣球不受重力作用【答案】C【解析】【分析】(1)二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上。(2)由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，地球附近的物體都會受到重力作用。(3)物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力?！驹斀狻緼、由于運動員在空中勻速豎直下落，所以其受到的重力和阻力是一對平衡力，大小相等。故A錯誤。日踢出去的足球在空中飛行過程中，因為這時腳已與足球脫離，所以足球不會受到踢力的作用，但受到重力和空氣阻力的作用，故B錯誤。C人推車

17、向前運動，人對車有作用力；由于力的作用是相互的，所以車對人也有作用力，故C正確；D地球附近的一切物體都受重力作用，所以正在上升的氫氣球仍受重力的作用，故D錯誤。故選：Co14 .下列說法錯誤的是()A.足球被踢出后仍繼續(xù)向前運動，是因為它運動時產(chǎn)生慣性hb.汽車在轉(zhuǎn)彎時減速是為了防止慣性帶來的危害C.聞到花香說明分子在不停地做無規(guī)則運動r，D.游泳時向后劃水，人向前運動，是因為物體間力的作用是相互的【答案】A【解析】 【解答】A、足球被踢出后仍繼續(xù)向前運動，是因為它具有慣性，不能說產(chǎn)生慣性”，A符合題意；B、慣性是物體保持原來的運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，汽車在轉(zhuǎn)彎時減速是為了防止慣性帶來的 危害，即

18、防止車輛側(cè)翻或側(cè)滑，B不符合題意；C、聞到花香是擴散現(xiàn)象，是由分子在不停地做無規(guī)則運動而形成的，C不符合題意；D、游泳時向后劃水，人向前運動，是因為物體間力的作用是相互的，即水會給人向前的 力，使人前進(jìn)，D不符合題意.故答案為：A .【分析】A、慣性是物體的一種性質(zhì)，物體無論運動還是靜止都具有慣性，不是由于物體運動才產(chǎn)生的；B、汽車在轉(zhuǎn)彎時減速是為了防止由于慣性車輛側(cè)翻或側(cè)滑；C、由分子在不停地做無規(guī)則運動，人們才能聞到花香；D、由于物體間力的作用是相互的，游泳時向后劃水時，水給人一個向前的力，人向前運 動.15 .下列說法中錯誤的是A.力不能脫離物體而存在B.力是物體對物體的作用C.物體間不

19、接觸就一定沒有力的作用D.施力物體同時也一定是受力物體【答案】C【解析】A、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在，故 A正確；B、力是物體對物體的作用，故 B正確；G兩個不相互接觸的物體間，也會有力的作用.如磁鐵吸引鐵釘，故 C錯誤；D、物體間力的作用是相互的，施力物體同時也一定是受力物體，故 D正確；故選C.【點睛】此題考查了力的概念，為物體間里的作用是相互的”這一知識點做一個很好的鋪墊，也是后面學(xué)習(xí)受力分析的基礎(chǔ)，同學(xué)們應(yīng)聯(lián)系實際認(rèn)真分析和領(lǐng)會.16 .在彈簧彈性形變的限度內(nèi)，如圖所示能正確表示彈簧的伸長量？1與其受到的拉力F的關(guān)系的是（）【答案】D【解析】【分析】【詳解】 在彈

20、簧彈性限度內(nèi)，彈簧所受的拉力與彈簧的伸長量成正比，可 AC中兩者不成正比，B 中表示的不是彈簧的伸長量，而是長度，故 ABC都不正確，D正確。故選D。17 .判斷下列現(xiàn)象不能產(chǎn)生彈力的是（）A.壓彎鋸條B.拉長橡皮筋C.被擠壓的皮球D.捏扁的橡皮泥【答案】D【解析】A、壓彎的鋸條發(fā)生彈性形變，產(chǎn)生彈力.不符合題意；日拉開的橡皮筋發(fā)生彈性形變，產(chǎn)生彈力.不符合題意；C被擠壓的皮球發(fā)生了彈性形變，產(chǎn)生彈力.不符合題意；D捏扁的橡皮泥不具有彈性，故不會產(chǎn)生彈力.符合題意.故選D.18 .如圖所示實驗中：小鐵球從斜面上滾下，鐵球在水平面上能沿直線AB運動；若在小球運動路徑旁放一磁體，小鐵球運動路徑將變

21、成曲線AC.該實驗說明A.力的作用是相互的B.力可以改變物體的形狀C.力可以改變物體運動的方向D.力可以改變物體運動的快慢【答案】C【解析】 【詳解】力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài).小鐵球從斜面上滾下，在小球運動路徑旁放一磁體，小鐵球運動路徑將變成曲線AC,即磁體的吸引力改變了物體的運動方向，故C正確；現(xiàn)象中沒有揭示力的作用相互，也沒有改變物體的形狀，沒有改變物體的快慢，故ABDtt誤.故選C.19 .在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線 OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止 釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡

22、如圖乙中虛線OB所示。由上述實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是（）A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運動是由于受到向前的作用力B.磁鐵對小鐵球沒有作用力C.力可以改變小鐵球的運動方向D.力可以使小鐵球發(fā)生形變【答案】C【解析】A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運動是因為小球具有慣性，故 A錯誤；B.磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，所以磁鐵對小鐵球有吸引力，故B錯誤；C.在磁鐵對小鐵球的吸引力作用下，小球改變了運動方向，故可以說明力可以改變小鐵球 的運動方向，C正確；D.小鐵球的運動方向發(fā)生了改變，但沒有發(fā)生形變，所以不能說明力可以使小鐵球發(fā)生形 變，故D錯誤；故選C。點睛：重點是牢記力的兩個作用效果，即力可以改變物體的形狀；力可以改變物

23、體的運動 狀態(tài)。20.下列關(guān)于彈力的說法中正確的是A.放在桌面上的茶杯對桌面的壓力并沒有使桌面發(fā)生形變B.某彈簧在彈性限度內(nèi)，伸長量越大，產(chǎn)生的彈力就越大C.用彈簧測力計測量不同方向的力之前，都需要在豎直方向上進(jìn)行調(diào)零D.特殊情況下，兩個物體可以不接觸也能產(chǎn)生相互作用的彈力【答案】B【解析】【詳解】發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，要對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用。這種作用叫彈 力。彈力是接觸力，彈力只能存在于物體的相互接觸處。A.放在桌面上的茶杯對桌面的壓力，這個力屬于彈力，由于力的作用相互，桌面對茶杯 有支持力，這個支持力就是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故A錯誤；B.彈簧在彈性限度內(nèi)，受到拉力越

24、大，伸長量越大，同時彈簧產(chǎn)生的彈力越大，故確；C.用彈簧測力計測量豎直方向的力，應(yīng)在豎直方向上進(jìn)行調(diào)零，而要測量水平方向的力，需要在水平方向調(diào)零，故 C錯誤；D錯誤。D.彈力是接觸力，兩個物體不接觸不能產(chǎn)生相互作用的彈力，故21 .小芳和曉莉購買了同類的彈力球，小芳說：我的球的彈力比你的好曉莉回答說：我希望你能證實你的說法請你給小芳出注意，她該怎樣辦？A.讓兩只球離地不同的高處，自由落下，比較兩只球的反彈的高度B.把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時離墻的距離C.把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度D.讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度【答案】D【解析】【詳解】要比較兩球

25、彈性的好壞，采用自由下落的方式，比較彈起的高度，應(yīng)使用控制變量法，即 讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度，彈起的高度大，則彈性好；而向墻擲去，向地面擲去，此兩種方法不能控制力的大小，不能比較出正確的結(jié)果，故D正確，ABC錯誤.22.踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關(guān)的說法正確的是（）A.踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用B.只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用D.守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)【答案】D【解析】A.物體間力的作用是相互的，所以踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_也施加力的

26、作用，選 項A說法錯誤；B.力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關(guān)，腳對球施加的力大小相 同，其作用效果不一定相同，選項B說法錯誤；C.踢出去的球在空中運動的過程中，受到重力的作用，選項 C說法錯誤；D.守門員使球停下來的過程中，速度大小發(fā)生了改變，故 力改變了球的運動狀態(tài)，選項D說法正確.23.如圖所示，用細(xì)線將 A物體懸掛在頂板上，B物體放在水平地面上。 A、B間有一勁度 系數(shù)為100N/m的輕彈簧，此時彈簧壓縮了 2cm。已知細(xì)線受到的拉力為 3N,地面對B的支持力為5N,則A、B兩物體的重力分別是（提示：勁度系數(shù)為100N/m,即該輕彈簧每A. 5N 和 3N受到100N的力，壓縮

27、或伸長1m）B. 7N 和 3ND. 1N 和 7NC. 1N 和 5N 【答案】A 【解析】 【詳解】彈簧的彈力為：F kx 100N/m 0.02m 2N物體A處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么它受到向上的彈力F,細(xì)線白拉力F拉，向下的重力Ga,即:F F 拉 Ga代入數(shù)據(jù)解得：Ga 2N 3N 5N物體B處于靜止?fàn)顟B(tài)，它受到向下的重力Gb ,向下的彈力F,向上的支持力F支，即：F支 Gb F代入數(shù)據(jù)解得：Gb 5N 2N 3N故選Ao24.如圖所示，疊放在一起的物體 A和B,在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線 運動，則下列結(jié)論中正確的是mm ¥ ¥ “ rr ” r甲乙A.甲、

28、乙兩圖中物體 A均受到地面對它的摩擦力大小均為FB.甲、乙兩圖中物體 B所受摩擦力大小均為 FC.甲圖中物體 A受到地面對它的摩擦力為 0,物體B受到的摩擦力為 FD.乙圖中物體 A受到地面對它的摩擦力為 F,物體B受到的摩擦力為 0【答案】A【解析】 【詳解】A甲乙兩圖在研究物體 A所受摩擦力時，把 AB看做一個整體研究，則整個物體都受到一 個向右的拉力，而物體又做勻速直線運動，所以A均受到地面對它的摩擦力，大小等于F. A符合題意；B甲圖中物體B隨A一起勻速運動，B此時不受到摩擦力，否則 B不能 勻速運動，B不符合題意；C通過A的分析可以判斷 C不符合題意；D根據(jù)乙圖中B勻速 直線運動，而

29、B受到一個向右的拉力，所以B一定受到一個向左的大小等于F的摩擦力.D不符合題意；故答案選 Ao 25.關(guān)于力的作用，下列說法正確的是B.兩物體要發(fā)生力的作用必須接觸D.力是改變物體運動狀態(tài)的原因A.力對物體的作用效果完全由力的大小決定C.靜止的物體一定沒有受到力的作用【答案】D【解析】【詳解】A.力對物體的作用效果由力的大小、方向和作用點共同決定的，故 A錯誤；B.兩物體要發(fā)生力的作用可以不互相接觸，故 B錯誤；C.地球附近的任何物體都受到重力的作用，故C錯誤；D.只有力可以改變物體的運動狀態(tài)，故 D正確。26.小明測量某種液體密度 液的主要實驗步驟：用彈簧測力計測出空燒杯的重為Gi；將該燒杯

30、加滿水后，用彈簧測力計測出燒杯和水的總重為G2；將該燒杯加滿被測液體后，用彈簧測力計測出燒杯和液體的總重為G3。已知水的密度為 水，則下列液體密度 液的表達(dá)式正確的是G2G3G2 GG3 GiA 液 水B. 液 二-水C. 液 二 二-水 D. 液 水.G3G2G3 GiG2 Gi【答案】D【解析】【分析】利用題目中所給方法測液體密度，遇到的關(guān)鍵困難是要解決如何測液體的體積，這里是借 助了水來進(jìn)行等效替代，因此按照這一思路結(jié)合密度的公式可完成本實驗。【詳解】由 m可知，水的體積：VV 嗎 GkG2 Gi水 g水 g水則待測液體的密度：m 液G 液G3GG3Gi液 VT至fGiG2Gi水，g水故選Do【答案】B【解析】【詳解】A.物體質(zhì)量增大時，物體的重力不變.不符合題意.B.物體的重力和物體的質(zhì)量是一個一次函數(shù)圖象，物體的重力跟物體的質(zhì)量成正比.符 合題意.C.物體的重力跟物體的質(zhì)量之間是二次函數(shù)圖象.不符合題意.D.物體的質(zhì)量增