人教版小學六年級上冊語文教學工作總結(jié)

1、小學學習資料 歡迎下載 教師教學工作總結(jié) （20142014 20152015 學年第一學期） 學校：xxxxxx 小學 語種：漢語 時間：20XX20XX 年 1 1 月 x x 日 姓 名 學 科 語文 所帶 班級 八年 級 2 班 自我評價 （及格率） 期中 總評價 （教研、 教務(wù)） 優(yōu)良中 期末 一、本學期工作目標任務(wù)完成情況與自我評價 本學期，本人擔任六年級 2 2 班的語文教學任務(wù)，回首這一學期的 教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人 在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，現(xiàn)作出總結(jié)： （一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能：在上學期期末考試中，顯示出本班 的基礎(chǔ)知識掌握得

2、不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。對于學生 作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫， 一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習 的基本技能和語文能力；（二）做好學習方法的指導(dǎo)：最重要的學習莫 過于方法的學習，因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習 的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)；在預(yù)習課文時，要求學生“讀一畫一 思一寫一問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、 寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的 自學能力和閱讀水平；在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進 行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住

3、文眼 來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想 感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文 中去，收到舉一反三的效果；在習作教學上，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊 的事物，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用， 多積累素材, 多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高；在綜合性學習中，為了培養(yǎng) 學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié) ；（三）做好轉(zhuǎn)差 工作: :本班共 2525 名學生，極需幫助的差生大約有 8 8 名，提高他們的成 績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以 多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，通過單 元小測，

4、檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的 信心. . 二、本學期改革課堂教學、提高教育質(zhì)量的探索和體會 小學學習資料 歡迎下載 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后 才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課 外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。 2 2、 好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明 顯的增多。3 3、原創(chuàng)得意句段的展示。4 4、開展各種語文活動。如辯論、 演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、 動手的

5、能力。 三、教學工作中存在的問題及今后的打算 存在的問題： 1 1、 同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好， 個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成 認真書寫的好習慣。 2 2、 在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容 把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學 生學習的積極性，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。 3 3、 個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱 讀習慣；輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 今后的打算： 1 1、 采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣，要努力開發(fā)、 充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 2 2、 多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比 賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。