初中教師招聘七年級(jí)地理上冊(cè)《地圖的閱讀》說(shuō)課稿(人教版)-精品.doc

1、地圖的閱讀說(shuō)課稿尊敬的各位專(zhuān)家、評(píng)委你們好！我是 考生，今天我要和大家分享的說(shuō)課題目是 地圖的閱讀， 在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專(zhuān)家的批評(píng)和指導(dǎo)。一、 說(shuō)教材地圖是地理學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”。它是我們?nèi)粘?生活、生產(chǎn)，以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具，地圖蘊(yùn)涵的信息量比文字 還要多，并且有考查“選取”的功能，學(xué)好地圖可以為我們將來(lái)更好地學(xué) 習(xí)地理奠堅(jiān)定實(shí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好這一節(jié)課意義十分重大。二、說(shuō)學(xué)情我們的學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開(kāi)闊，富有個(gè)性。雖然初一的學(xué)生剛接觸地理，地理的基本素養(yǎng)還比較薄弱。但是由于他們渴望學(xué)到更多更有趣的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)激情也比較高，所以在教學(xué)中為學(xué)生留出自

2、由發(fā)揮的空間， 能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的情況和教材的要求我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、理解比例尺的含義，記住三種比例尺的表現(xiàn)形式。2、記住經(jīng)緯網(wǎng)或指示向標(biāo)在地圖上辨別方向的方法。3、記住一些常用的圖例。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、能在地圖上算出兩地之間的距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離。2、初步具備在實(shí)際生活中使用地圖的能力。3、初步學(xué)會(huì)繪制地圖的方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感。2、能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中使用地圖。說(shuō)、說(shuō)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基本情況我把本課的重難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：1.比例尺及其表示方法。2 .在有

3、經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。難點(diǎn)：1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系3 .在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向五、說(shuō)教學(xué)法、學(xué)法為了使教學(xué)更能貼近學(xué)生的實(shí)際，更好地實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)；在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi) 容時(shí)抓住”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，重視學(xué)習(xí)過(guò)程”這個(gè)核心來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)這 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我將在這堂課中我將采用：引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等 教學(xué)方法來(lái)完成我的教學(xué)任務(wù)。而同學(xué)們采用：自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，對(duì)比分析法。學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)互助能力，增加學(xué)習(xí)效果，完成教學(xué)任務(wù)。六、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)以上對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)策略的分析以及更 好地將教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（一

4、）導(dǎo)入迷語(yǔ)：“容納千山萬(wàn)水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩”同學(xué)們知道老師說(shuō)的是什么嗎？（迷底：地圖）同學(xué)們猜得對(duì)，是地圖，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地圖的知識(shí)。板書(shū)第三節(jié)地圖的閱讀。1、一張地圖怎么能容下千山萬(wàn)水、五湖四海、中外名城呢？ 預(yù)期：把實(shí)物縮小，用符號(hào)表示2、下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下，把實(shí)物畫(huà)在紙上。學(xué)生活動(dòng)：用尺子測(cè)量自己課桌的長(zhǎng)度和寬度（60X40）,然后畫(huà)在筆記本上;請(qǐng)學(xué)生畫(huà)在黑板上3、同學(xué)們畫(huà)的非常好，誰(shuí)能告訴大家，畫(huà)圖的時(shí)候首先要注意的一點(diǎn)是什么？預(yù)期：把課桌縮小。4、你們把課桌縮小了多少倍?預(yù)期：縮小了 10倍（二）進(jìn)入新課1、我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫(xiě)成1:

5、 10（注意單位用厘米）（板書(shū)）一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度優(yōu)例尺=圖上距離 實(shí)地距離活動(dòng)一：打開(kāi)地圖冊(cè)，找一找地圖上的比例尺2、（板書(shū)）比例的三種表示方式：數(shù)字式、線(xiàn)段式、文字式3、數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線(xiàn)段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。 三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn) 換時(shí)單位換算：由千米換算成厘米時(shí)，要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零，由厘米換算 成千米時(shí)，要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零?；顒?dòng)二：1）寫(xiě)出下列表格中的比例尺的其他兩種形式藪字式線(xiàn)段式文字式圖上1昆米代表實(shí)地距離500千米ii 5000002）讀“臺(tái)灣島”圖，此圖的比

6、例尺是什么形式？從臺(tái)北到高雄大致有多遠(yuǎn)？從 高雄到臺(tái)北往哪邊走？（小組同學(xué)可以一起做）4、地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來(lái)量算距離，看地圖不僅回 讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。（板書(shū)）二、地圖上的方向5、“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分組討論回答下列問(wèn)題：1）經(jīng)線(xiàn)指示什么方向，緯線(xiàn)指示什么方向？2）標(biāo)出圖中X、Y、Z三點(diǎn)的東、西、南、北四個(gè)方向3）圖中的X點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向？預(yù)期：1）經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向。2）略4 ） X點(diǎn)在Y點(diǎn)的西南方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的東北方向6、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定方向，經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指 示東西方向。（板

7、書(shū)）1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向7、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看圖“某地區(qū)平面圖”，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這張圖與“日本圖”有什 么不同？預(yù)期：這張圖沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個(gè)標(biāo)志。（講解）這個(gè)標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意：指向標(biāo)指向 北方。（板書(shū)）2、指向標(biāo)定方向活動(dòng)三：1）分組討論，完成教材提供的活動(dòng)；2）指向標(biāo)/,判斷：科技園區(qū)在學(xué)校的什么方向？農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)在科技 園區(qū)的什么方向？學(xué)校在火車(chē)站的什么方向？火車(chē)站在科技園區(qū)的什么方向？ 黑板畫(huà)板圖U * ABC圖£8、有的地圖既沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒(méi)有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么判斷方向呢？預(yù)期：用人們常說(shuō)的“上北下南，左西右東”。學(xué)生活動(dòng)：分別說(shuō)出B、C、D各點(diǎn)在A(yíng)點(diǎn)的

8、什么方向；預(yù)期：B點(diǎn)在A(yíng)點(diǎn)的正東方，C點(diǎn)在A(yíng)點(diǎn)的正南方，D點(diǎn)在A(yíng)點(diǎn)的西北方向。（板書(shū)）3、一般定向法9、思考地球上有沒(méi)有這樣一個(gè)地方，它的前后左右只有一個(gè)方向？預(yù)期：站在南極點(diǎn)上，他的前后左右都指向北方；當(dāng)站在北極點(diǎn)上，他的前后左右都指向南方?；顒?dòng)四： 各小組同學(xué)合作交流： 假如在野外考察或旅行迷了路， 你能根據(jù)什么來(lái)確定方向？（在北半球）看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多？預(yù)期： 1）可用指南針2 ）晴天的夜晚可以利用北極星定方向3）白天可以利用太陽(yáng)定方向4 ）利用房屋確定方向10、 同學(xué)們想的點(diǎn)子非常多， 說(shuō)明大家在日常生活中積累了許多知識(shí)， 也說(shuō)明了地理就在我們身邊。 地圖可以表示出地面的各種景物， 是怎樣表示出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，觀(guān)察“一些常用圖例”。（板書(shū)）三、圖例和注記11、 圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類(lèi)型的地理事物， 了解它們的特性。 圖例和注記是地圖的一種特殊語(yǔ)言，需要熟悉一些常用的圖例。活動(dòng)五： 1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；課堂小結(jié)：地圖是日常生活、 生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。 地圖有三個(gè)基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別圖例和注記是需要大家掌握的知識(shí)。地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎樣表示出來(lái) 的？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“地形圖的判讀”布置作業(yè)：完成填充圖冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)地圖一