文科生應(yīng)該如何更好的學(xué)習(xí)

1、文科生應(yīng)該如何更好的學(xué)習(xí)(1) 課堂筆記是不可缺少的文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率 ; 二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。(2) 聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在

2、老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會(huì)問，這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思 ?那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高 ( 學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般?道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析)。4、文科課外要訣(1) 作業(yè)特點(diǎn)

3、文科的作業(yè)分四種類型：第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出 10 個(gè)歇后語(yǔ) ; 歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這

4、些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。(2) 課外知識(shí)不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問題模糊不清。(3)

5、 談古論今平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和 親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給 別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)?，你?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你 腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了， 你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭(zhēng)做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時(shí)設(shè)法解決，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。當(dāng)然，談?wù)撘⒁鈺r(shí)間、場(chǎng)合。第一個(gè)是：我們需要的是會(huì)考試，而不是會(huì)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)很功利的想法，但是對(duì)于剩下

6、時(shí)間不多卻需要快速提升成績(jī)的人來(lái)說，我想這樣的思想很重要。你可以白吃白喝每天游手好閑，但是那不代表你不會(huì)考試?？荚囀且婚T技術(shù)。考試和學(xué)習(xí)的差別之一就是，考試完全可以短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，而學(xué)習(xí)不是這么個(gè)過程。你可以滿腹經(jīng)綸，但是完全可能作文32分。你可以只看過幾篇五毛文，可是你很可能作文滿座稱贊。區(qū)別在于什么 ?有的人會(huì)學(xué)習(xí)，有的人會(huì)考試。我曾經(jīng)試著抄了好幾遍政治書，可惜政治成績(jī)卻長(zhǎng)進(jìn)不大。第一個(gè)部分就不多說了，首先請(qǐng)各位記?。嚎荚囀羌夹g(shù)。完全能學(xué)會(huì)。會(huì)學(xué)習(xí)，不等于會(huì)考試。第二個(gè)是：學(xué)會(huì)模仿。事實(shí)上你現(xiàn)在所學(xué)的各種東西里，很大一部分是模仿的結(jié)果。我曾經(jīng)在考試之前這么算了一下對(duì)自己的期望，在我還考300

7、 分的時(shí)候，我給自己稍微模擬了個(gè)目標(biāo)。我希望語(yǔ)文110，數(shù)學(xué)120，英語(yǔ)120，文綜200，結(jié)果加起來(lái)一看550 了，已經(jīng)超過了我們省2010年的一本分?jǐn)?shù)線，仔細(xì)看看，這些標(biāo)準(zhǔn)都不高的。第三個(gè)是：“全方位，多角度，撒大網(wǎng)捕魚”。這個(gè)想法在文綜上估計(jì)很多人能理解，但是估計(jì)很多人不一定會(huì)用。在按點(diǎn)得分的文綜上，很多時(shí)候這就是多幾分少幾分的關(guān)鍵。第四個(gè)是：希望能糾正各位對(duì)于文科高考的認(rèn)識(shí)，文科高考靠的是什么 ?語(yǔ)文 ?那玩意兒陰晴不定，除了某些人，大多數(shù)人拿個(gè)不高不低已經(jīng)足夠，期望穩(wěn)穩(wěn)提分還不如燒柱高香呢。文綜?說實(shí)話，到最后，文綜高的230、 240，文綜低的180、 190，仔細(xì)算算，文綜能差多

8、少分呢 ?文科想要穩(wěn)穩(wěn)拿到高分，只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是最終BOSS，得數(shù)學(xué)英語(yǔ)，得文科高考。借助外力攻克數(shù)學(xué)這根硬骨頭數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為重要，可以說“高考，得數(shù)學(xué)者得天下”，數(shù)學(xué)能夠?qū)W好，對(duì)升入理想大學(xué)會(huì)起到很大的作用。對(duì)文科學(xué)生來(lái)說更是如此，因?yàn)?，許多文科學(xué)生，在語(yǔ)文、英語(yǔ)等方面差別不大，而來(lái)開檔次的就在數(shù)學(xué)上，在平時(shí)考試與高考中，有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)甚至相差 30-60 分。從以往情況來(lái)看，針對(duì)文科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，目前要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，借助“外力”來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)也是很有必要的。一是參加補(bǔ)習(xí)班。這是對(duì)學(xué)校教學(xué)的有益補(bǔ)充，可以是一對(duì)一的家教，也可以是4-8 人的小班化的補(bǔ)差補(bǔ)缺。如果人數(shù)過多，

9、效果就會(huì)大打折扣。二是同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。包括日常學(xué)習(xí)中所學(xué)知識(shí)的及時(shí)探討、交流，比如學(xué)到投影畫圖這一新知識(shí)的時(shí)候，針對(duì)沒有學(xué)會(huì)或是一知半解的內(nèi)容，就可以利用課間或是其他時(shí)間即時(shí)問同學(xué)，這樣可以隨時(shí)隨地地排疑解難，以便當(dāng)天問題當(dāng)天解決。三是求助科任教師。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)與做作業(yè)的時(shí)候，一旦有不懂的地方，就通過當(dāng)面求助與電話、短信、郵件、 qq 等不同方式，將學(xué)習(xí)困難與問題加以及時(shí)化解，做到不恥下問，這也是文科學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。定位要合理，注重基礎(chǔ)知識(shí)通過近幾年來(lái)的對(duì)高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對(duì)于大多數(shù)的文科生來(lái)說，作好這部分題是至關(guān)重要的。

10、學(xué)生要加大獨(dú)立解題和考場(chǎng)心理的模擬訓(xùn)練，這是可以進(jìn)一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績(jī)。學(xué)生要正確估計(jì)自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立自己切實(shí)可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，能運(yùn)用所掌握的知識(shí)去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對(duì)于難題，要學(xué)會(huì)主動(dòng)放棄，沒有必要去浪費(fèi)時(shí)間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題 （ 前10道）、選擇題 （前 3題 ）不失分或少失分，牢牢抓住40%（試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4:4:2） 不放松，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100 分。要對(duì)教材合理利用高考考查點(diǎn)“萬(wàn)變不離教材”，許多的試題就來(lái)源于教材的例題和習(xí)題，學(xué)生們要提高對(duì)教材的重視，課本中的例題、習(xí)題是高三文科生復(fù)習(xí)的一份寶貴資源。重做課本中的典型習(xí)題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審視和總結(jié)其中所蘊(yùn)含的疑難點(diǎn)以及解題方法和數(shù)學(xué)思想，這樣可以對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一種全新的感悟。學(xué)生在高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學(xué)