小班感統(tǒng)教案集

1、項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱滑板爬活動器材30*40cm的爬板34個?；?動 目 的直接目的訓(xùn)練平衡能力、刺激前庭、注意力、觸覺及身體協(xié)調(diào)性的 練習(xí)。最終目的為將來上小學(xué)注意力的集中及日常運(yùn)動奠定基礎(chǔ)。適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂導(dǎo)師用用語言導(dǎo)入：”請小朋友走到滑板的正后方，將胸腹 部爬在滑板上，雙腿并攏一一繃直一一抬高，頭抬高，雙 手放在滑板的斜上方。”活 動 過 程直行爬雙手著地，用力使身體向正前方爬行。曲行爬可以向左或向右轉(zhuǎn)彎爬行。結(jié) 束器材歸位結(jié)束后將滑板放回原位。延伸活動栓繩爬：將一根粗繩，以適當(dāng)?shù)母叨?，固定在兩端，可?用：A、 爬滑：頭抬高、向前、手拉繩帶動身體前行。B、

2、躺滑：背部躺在滑板上，雙腿懸空交叉包繞 粗繩，頭頂向前，手拉粗繩帶動身體前行。蝸牛爬：原地雙手交叉打圈，使身體在原地順時針或逆時小 班 感 統(tǒng)教 案 集針旋轉(zhuǎn)360度。注意事項(xiàng)手的姿勢應(yīng)向斜上方，避免危險。頭、腿的姿勢：頭，抬高且視前方；雙腿并攏、繃直。拿滑板姿勢：手握兩邊，拇指向內(nèi)、四指向外。導(dǎo)師應(yīng)蹲卜與幼兒交流?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱推球活動器材推球若干?；?動 目 的直接目的訓(xùn)練注意力、手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，刺激前庭。最終目的身心統(tǒng)合，提高反應(yīng)的靈敏度。適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂導(dǎo)師用語言引導(dǎo)：請爬在地上，腿并攏，伸直（不必強(qiáng)調(diào)抬高），兩臂抬起來，將推球放在手的前

3、.方，雙手指尖對齊?；?動 過 程開始推球用雙手掌將球推向墻壁，反彈后接著推。加速推可加快推球的速度。結(jié) 束器材歸位推完球后將球放回原位。延伸活動兩人對推：兩人頭對頭趴在地上，間距 40 50厘米 對推球。在滑板上推：兩人頭對頭趴在滑板上，間距 40-50 厘米對推球?？s短推球的距離，遠(yuǎn)加大難度，近減少難度。站立單拋球：兩人對站，用一只球?qū)伣忧?。站立雙拋球：兩人對站，用兩只球?qū)伣忧?。坐立單拋球：兩人對坐，用一只球?qū)伣忧?。坐立雙拋球：兩人對坐，用兩只球?qū)伣忧颉Ｗ⒁馐马?xiàng)導(dǎo)師應(yīng)蹲卜與孩子交流。活動后的評估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱小狗走路活動器材每人一只小狗頭飾，長方形積木。活 動 目 的直接目的通

4、過模仿狗的走路姿勢和聲音，從而刺激前庭和手、眼、 身的協(xié)調(diào)能力。最終目的為將來上學(xué)安心聽講做準(zhǔn)備。適用班級小班、中班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂放“一只哈叭狗”的兒歌。導(dǎo)師用長方形積木做骨頭放在離幼兒前方4-5米處，并說：“小朋友們，你們現(xiàn)在要扮演 小狗去找骨頭吃”?；?動 過 程準(zhǔn)備將小狗頭飾戴好，彎腰爬到地上，開始用四肢爬行。爬行邊爬行邊學(xué)小狗的叫。結(jié) 束器材歸位將頭飾、積木放回原處。延伸活動1. 可用萬象組中的標(biāo)桿按一定距離排列成“一”字，讓幼兒在其中穿梭爬行。2. 可用觸覺板并列兩排，在觸覺板上爬行。注意事項(xiàng)1. 注意幼兒相互之間不要碰撞成一堆，以防受傷。2. 注意不要撞倒標(biāo)桿?；顒雍蟮脑u

5、估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱青蛀跳活動器材每人一只青蛀頭飾，用繩子調(diào)起的蟲子（可自己用硬紙板 剪制）?；?動 目 的直接目的通過模仿青蛀的跳躍姿勢和聲音，從而刺激前庭和手、眼、 身的協(xié)調(diào)能力。最終目的為將來上學(xué)安心聽講做準(zhǔn)備。適用班級小班、中班、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂放“我是一只小青蛀”的兒歌。導(dǎo)師用事先做好調(diào)起的蟲 子放在離幼兒前方4-5米處，并說：“小朋友們，你們現(xiàn)在 要扮演青蛀跳起來找蟲吃”。活 動 過 程準(zhǔn)備將青蛀頭飾戴好，彎腰爬到地上，開始用四肢跳起。跳起邊跳起邊學(xué)青蛀叫。吃蟲子跳到“蟲子”近處，用頭碰觸“蟲子”，只要碰到即可。結(jié) 束器材歸位將頭飾、“蟲子”放回原處。延伸活動1. 可用

6、萬象組中的標(biāo)桿按一定距離排列成“一”字，讓幼兒在其中穿梭跳躍。2. 可坐在羊角球上跳躍。注意事項(xiàng)3. 注意幼兒相互之間不要碰撞成一堆，以防受傷。4. 注意不要撞倒標(biāo)桿?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱走S形平衡木活動器材S形平衡木及其附件活直接目的訓(xùn)練雙側(cè)肢體的配合，加強(qiáng)平衡能力和視覺動作的協(xié)調(diào)。動 目 的最終目的建立運(yùn)動覺、空間知覺，提高運(yùn)動企劃能力。適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂將平衡木呈高低走向或左右走向安置好。活 動 過 程起步前走導(dǎo)師讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，邁腳前走。交替前走先腳跟抵腳尖交替走，后逐步加大步幅。結(jié) 束器材歸位將S形平衡木放回原處。延伸活動在平

7、衡木上倒退走；在平衡木上做拋接球工作；平衡木上投藍(lán)。注意事項(xiàng)導(dǎo)師在一旁注意保護(hù)幼兒的安全。延伸活動只有在平衡木上正常行走相當(dāng)熟練的情況 下才能實(shí)施。活動后的評估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱小兔跳躍活動器材每人一只小兔頭飾，用紅白紙板剪成的紅、白蘿卜（亦可用購買的蘿卜）?；钪苯幽康耐ㄟ^模仿小兔的跳躍姿勢，從而訓(xùn)練平衡感，動作協(xié)調(diào)性動及觸覺。目 的最終目的提高身體協(xié)調(diào)能力。適用班級小、中、大班導(dǎo)語言/動放“兔子舞”音樂或說兒歌“小白兔，白又白。兩只耳朵入作/音樂豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”準(zhǔn)備導(dǎo)師用事先做好的蘿卜放在離幼兒前方 4-5米處，并說：“小 朋友們，你們現(xiàn)在要扮演小兔跳過來吃蘿卜”。

8、活幼兒雙手抓住兩個羊角，拇指向內(nèi)，坐在球上，就象坐椅動 過跳躍前行子一樣，把腰挺起來，頭抬高，腿稍夾住球，然后用力跳 起來向前行。程吃“蘿卜”跳到“蘿卜”近處，用手抓起“蘿卜”，做出很開心吃的樣 子。結(jié) 束器材歸位將兔子頭飾、蘿卜及羊角球放回原處。延伸活動可以用來拍打球，也可以坐在上面跳。坐穩(wěn)、抓牢。注意事項(xiàng) 針對注意力不集中的孩子，減少跳躍次數(shù)。 對于不同年齡和身高的孩子可選用不同直徑的羊角球?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱傳球、投球、拍打球活動器材晶瑩球活 動 目 的直接目的發(fā)展孩子的身體運(yùn)動能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。最終目的適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂放背景音樂（輕音樂）

9、或用語言示意今天的活動項(xiàng)目?；?動 過 程傳球兩排幼立相對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只晶 瑩球（20CM ,向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如 此反復(fù)。投球一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑 3040CM的塑料框（桶），幼兒手拿直徑10-15CM的晶瑩 球投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。拍打球幼兒可在原地拍球、打球。結(jié) 束器材歸位將晶瑩球放回原位。延伸活動雙傳球：兩幼兒各拿一個球?qū)?。投籃：膠桶改為改幼兒籃球架的籃框， 讓幼兒站在離籃框1-3米處向籃框投籃。轉(zhuǎn)拍球：邊旋轉(zhuǎn)邊拍球?？绮放那颍涸谂那蜻^程中用球從跨卜經(jīng)過。注意事項(xiàng)導(dǎo)師需要根據(jù)不同班級幼兒的年齡設(shè)置不同的傳球

10、間距， 示范幼兒控制球的方法?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱趴、躺大籠球活動器材大籠球活 動 目 的直接目的有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。最終目的穩(wěn)定情緒，提高觸覺感受能力。適用班級小、中、大班。特別適用于觸覺敏感的幼兒。導(dǎo) 入語言/動 作/音樂活 動 過 程趴球讓幼兒趴在球上，導(dǎo)師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動， 幅度以雙手觸到地面為度。躺球讓幼兒躺在球上，導(dǎo)帥兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動。平躺與翻 身讓幼兒平躺于地毯上，腿腳伸直，雙臂放在身體兩側(cè)。導(dǎo) 師拿起大籠球從腿脖開始拍球，緩慢上移，直至頭部。然 后翻過身來，導(dǎo)師拍幼兒的腿部、腰背部、雙臂及頭部。結(jié) 束器材歸位延伸活動幼兒

11、用手拍打或抱大籠球投擲。注意事項(xiàng)在整個過程中注意男孩子避開生殖器，女孩子避開胸部?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱趴、身膚觸覺球活動器材大觸覺球活 動 目 的直接目的有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。最終目的穩(wěn)定情緒，提高觸覺感受能力。適用班級小、中、大班。特別適用于觸覺遲鈍的幼兒。導(dǎo) 入語言/動 作/音樂活 動 過 程趴球讓幼兒趴在球上，導(dǎo)師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動， 幅度以雙手觸到地面為度。躺球讓幼兒躺在球上，導(dǎo)帥兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動。平躺與翻 身讓幼兒平躺于地毯上，腿腳伸直，雙臂放在身體兩側(cè)。導(dǎo) 師拿起觸覺球從腿脖開始拍球，緩慢上移，直至頭部。然 后翻過身來，導(dǎo)師拍幼

12、兒的腿部、腰背部、雙臂及頭部。結(jié) 束器材歸位延伸活動幼兒用手拍打或抱觸覺球投擲。注意事項(xiàng)在整個過程中注意男孩子避開生殖器，女孩子避開胸部。活動后的評估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱平衡臺左右搖擺活動器材左右平衡臺活 動 目 的直接目的刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。最終目的為將來上學(xué)課堂聽講做準(zhǔn)備及提高日常運(yùn)動的平衡協(xié)調(diào)能 力。適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂導(dǎo)師對幼兒說：“今天我們要做一項(xiàng)特殊的運(yùn)動，叫平衡臺搖擺”?；?動 過 程4 . 1，不氾導(dǎo)師先站到平衡臺上做示范動作。準(zhǔn)備動作幼兒站到平衡臺的后面，先上一只腿踩在中間，再上一支 腿；開始踩臺兩腳慢慢分開，左右腳交替往下踩，心里數(shù)著

13、100下。下臺兩腳慢慢并攏，從后面慢慢下來。結(jié) 束器材歸位將平衡臺放回原位。延伸活動傳單球：導(dǎo)師手里拿一只球（直徑20C帳右），給幼兒傳球，幼兒回傳給導(dǎo)師，只要記住腳下的數(shù)，不用記接的數(shù)。 傳雙球：導(dǎo)師和幼兒手里各拿一個球，然后同時向?qū)Ψ絺?接。注意事項(xiàng) 根據(jù)孩子的情況，確定孩子是否需要協(xié)助。傳球時要不斷問孩子，踩了多少下。在熟練后可加快傳球的速度。導(dǎo)師站在前方，針對個別孩子，老師可以站在他對面并用手拉手的方式扶著教他踩?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容游戲名稱我們都是好朋友游戲器材器械準(zhǔn)備：4塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做 成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8 塊藍(lán)色平衡臺（小羊

14、的家），8個 小豬和小羊的胸飾，一 個狼和狼家的標(biāo)記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干， 小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。游 戲 目 的直接目的創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，把整個操場設(shè)計(jì)成一個 寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之中，重視直觀性。 不提供現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自己造橋，只提供幾塊用 平衡臺做成的“石頭”，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧， 自己想辦法過河去找好朋友，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友 手里，活動過程中充分調(diào)動了多種感覺器官。最終目的真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，讓 活動真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究 和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)壁!立一定的聯(lián)系，在原 有的基礎(chǔ)

15、上得到最大限度的發(fā)展。適用年齡段3.5 6 歲導(dǎo) 入語言/動 作/音樂音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背 早首樂。游 戲 過 程1、造橋 以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景， 順利引出“造橋”的活動。 孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有 創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有 經(jīng)驗(yàn)來想辦法。 利用環(huán)境資源一一河岸邊的“大石頭”讓他們自己來造 橋。在充分想象之后，讓他們自己來造橋，并在周圍找找 有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了 “大石頭”， 很快便紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終 做一個支持者，鼓勵他們的各種創(chuàng)造性行為，

16、個別能力強(qiáng) 的孩子主動指揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時他們 已經(jīng)進(jìn)入情境中，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。 他們在傳石頭，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下“河”等的動作 中，體味互相幫助的合作精神。過橋。2、建村在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合孩子現(xiàn)有水平，又 增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到 處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時 教師則成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通 風(fēng)了”，再各自把房子在分擔(dān)-些，留個過道。 商量河兩邊村子的位置，一起搬石頭，并豎好村口標(biāo)示 牌。自由建村，搬石頭。3、找禮物 送禮物村子建好了，要找些禮物送到對面的朋友家去。在此過 程中，

17、可以自由找禮物。幼兒互相找禮物送禮物。結(jié) 束器材歸位游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一起把器材搬 回感統(tǒng)活動室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的 搬小而輕的東西。延伸游戲大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼 出現(xiàn)。大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。 小動物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。大灰狼抓小動物。在小動物自由找禮物，互送禮物，非常專注時，大灰 狼跑過來，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，然后小動物四處亂跑。導(dǎo)師需趕緊用語言提醒，再做一個引 導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大 灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平 時站在上面不覺得難，在氣

18、氛緊張的影響下，上平衡臺能 站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊 張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物 的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中。即使沒有 站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同 伴間的互相關(guān)心互相幫助。延伸材料可以將4塊平衡臺換成“一字型平衡木”或"S形平衡 木”。注意事項(xiàng)由于這次活動是戶外感統(tǒng)游戲活動，在考慮活動安全 性的同時考慮活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互 作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好。游戲后的評估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱鉆（趴、站）滾桶活動器材塑料大滾桶活 動 目 的直接目的刺激前庭和本體感，訓(xùn)練

19、身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)能力。最終目的適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂活 動 過 程鉆滾桶導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手 在外。轉(zhuǎn)滾桶導(dǎo)師可以先用力推L下滾桶，在滾筒中的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可 借助自身的重量按一定方向滾動。反轉(zhuǎn)滾桶可以向相反方向滾動。結(jié) 束器材歸位將滾桶放回原位立好。延伸活動 趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩 的動作，與人龍球同。 站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導(dǎo)師雙手牽著幼兒雙手， 然后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動。注意事項(xiàng) 在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動； 整個過程要時刻注意幼兒的安全?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱蹦跳床活動器材跳床活

20、 動 目 的直接目的訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺。最終目的適用班級導(dǎo) 入語言/動 作/音樂將跳床分別相隔1米左右擺開，然后導(dǎo)師請幼兒站到跳床 的中心位置?；?動 過 程開始起跳幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時小腿 后屈，腳后跟踢向愕部。按次序蹦 跳在原地按中心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)行，導(dǎo)師在一旁 示意與保護(hù)。結(jié) 束器材歸位將跳床放回原位。延伸活動接單球：幼兒一邊蹦跳一邊與導(dǎo)師接傳單球。接雙球：幼兒與導(dǎo)師各拿一個球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對傳球。轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時針轉(zhuǎn)，也可逆時針轉(zhuǎn)。注意事項(xiàng)安全。只記蹦的數(shù)，不記接球數(shù)。注意力不集中的幼兒可減少次數(shù)?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱大陀螺旋

21、轉(zhuǎn)活動器材大陀螺活 動 目 的直接目的訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。最終目的適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導(dǎo)師請幼兒坐到其中?；?動 過 程開始旋轉(zhuǎn)孩一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背 靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。相反轉(zhuǎn)圈可順時針轉(zhuǎn)，也可反時針旋轉(zhuǎn)。結(jié) 束器材歸位將大陀螺放回原位。延伸活動由一人可增加至兩人。注意事項(xiàng)針對不會的孩子需教他。各動作分解?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱對接沙包活動器材沙包活 動 目 的直接目的發(fā)展孩子的身體運(yùn)動能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。最終目的促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動

22、 作/音樂放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今天的活動項(xiàng)目?；?動 過 程兩排幼立相對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙 包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑 3040CM勺塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。 如此反復(fù)進(jìn)行投擲。幼兒可在原地拋接沙包。結(jié) 束器材歸位將沙包放回原位。延伸活動雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包?？勺笮蛴倚??？缦陆由嘲簭目绮窉伾嘲笥檬纸幼　?頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。注意事項(xiàng)根據(jù)不同的年齡段設(shè)置不同的難度?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱小烏龜運(yùn)

23、糧食活動器材滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包活 動 目 的直接目的1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動。2、基本上能夠進(jìn)行滑板爬10米。3、孩子們能積極參與到小烏龜運(yùn)糧食的游戲中來。最終目的通過幼兒快樂的游戲，發(fā)展其平衡和運(yùn)動能力。適用班級小、中、大班。導(dǎo) 入語言/動 作/音樂熱身活動：走小路?！靶÷贰眻龅兀浩胶獠降?條 字形鋪開，接著加上軟墊 子，讓幼兒在小路上走、跳。活 動 過 程滑板爬幼兒以腹部為支點(diǎn)，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起， 用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行?；寤疖囉變河没迮赖淖藙莩梢宦房v隊(duì)，第一個幼兒拉著呼拉圈， 其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，老師拉著呼拉圈，讓這個隊(duì)

24、伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行。大概 3個幼兒形成一個火車，等幼 兒熟練后全體幼兒一起滑。小烏龜運(yùn) 糧食老師：剛才我們已經(jīng)學(xué)了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去 運(yùn)糧食了。天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存 一些糧食過冬。小烏龜們，請你們找找哪里有糧食，然后 把糧食運(yùn)回家。我知道經(jīng)過一條小路，在軟墊子哪里就有 糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運(yùn)到谷倉（陽光隧道做谷 倉）。請小烏龜們排著隊(duì)去運(yùn)糧食。場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。結(jié) 束器材歸位好了，過冬的糧食都已經(jīng)運(yùn)送完了，現(xiàn)在小烏龜都累了吧， 請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原 位，從延伸到課室的小路走回課室休息。延伸活動

25、/材料可以將沙包換成乒乓球或珠子，從個筐子搬運(yùn)到另個 筐子。注意事項(xiàng)注意幼兒搬運(yùn)過程中提醒其不要相互碰撞?；顒雍蟮脑u估項(xiàng) 目內(nèi)容活動名稱袋鼠跳活動器材布袋。活 動 目 的直接目的刺激前庭、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓(xùn)練。最終目的適用班級小、中、大班導(dǎo) 入語言/動 作/音樂可播放有節(jié)奏的音樂或用語言提不：“我們是一群小袋鼠， 今天要到前方去免食物吃?；?動 過 程幼兒把袋子打開，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn) 去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。結(jié): 器材歸位束將布袋放回原位。延伸活動可側(cè)向跳或向后跳。注意事項(xiàng)讓孩子跳起來，離開地面。避免袋子過大而摔倒?；顒雍蟮脑u估感統(tǒng)游戲：一、扔球3米遠(yuǎn)二、訓(xùn)練目的：

26、手臂運(yùn)動能力/手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：把一個小型球或豆球扔到 3米遠(yuǎn)的地方。難度設(shè)置：一一幫助給予：1 .開始時如果孩子不領(lǐng)會扔球的動作，可手把手地教；2 .給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；3 .為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。二、把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子中訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。訓(xùn)練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子 中。難度設(shè)置:A.開始時把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩 步的距離；B.逐漸地把距離拉大；C.逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。幫助給予：A.手把

27、手地幫助孩子投擲；B.只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。三、互動式投籃訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)與人互動的能力。 訓(xùn)練要求：導(dǎo)師及孩子輪流投籃；導(dǎo)師投完后把球撿起來給孩子投。 難度設(shè)置：一一幫助給予：一一四、一步1級上、下樓梯訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。難度設(shè)置：A.成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住 拉孩子上樓梯；B.成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間 的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C.成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D.讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。幫助給予：A.雙

28、手（或拇指）抬高給予協(xié)助；8. 一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助;C.單手（拇指）給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助。五、雙腳輪流跨過15厘米高的純 訓(xùn)練目的：身體平衡能力。訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地 15CM高，讓孩 子雙腳輪流抬高跨過繩子。難度設(shè)置：一一幫助給予：1 .用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手 把他/她的腿抬高跨繩；2 .要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3 .建議用有彈性的圓形橡皮繩。六、扶物能單腳站立5秒 七、訓(xùn)練目的：平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。難度設(shè)置及幫助給予：A.手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡