2篇小學(xué)新冠疫情后開學(xué)教學(xué)銜接計劃.doc

1、2篇小學(xué)新冠疫情后開學(xué)教學(xué)銜接計劃2篇小學(xué)新冠疫情后開學(xué)教學(xué)銜接計劃 根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃。一、指導(dǎo)思想 根據(jù)縣教育局要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)東后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。二、工作任務(wù) 1轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)

2、中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學(xué)。3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性 4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。三、工作安排 學(xué)校教學(xué)教研方面：深鉆教材，提高效率 學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如； 2、了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析

3、p 可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法； 3、靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等； 4、重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。教育教學(xué)方面：了解學(xué)生狀況，做好知識銜接 首先，學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況； 其次，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析p ，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強(qiáng)調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法

4、； 最后，要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。班級管理方面：重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài) 線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合

5、作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。課后輔導(dǎo)方面：抓緊有效時間，培優(yōu)輔潛 學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。四、管理工作常抓不懈 1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識與能力。2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接計劃 受疫情影響，學(xué)

6、校不能如期開學(xué)。推遲入學(xué)期間我校的在線教學(xué)工作也在有條不紊地進(jìn)行著。但是，當(dāng)前疫情得以控制，開學(xué)也逐漸提上日程。如何做好教學(xué)銜接，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免重復(fù)教學(xué)正在成為老師、學(xué)生和家長最關(guān)心的問題。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，確保教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃：一、扎實落實在線教學(xué) 根據(jù)上級“停課不停學(xué)”的要求，我校制定了課程表，作息時間表，在線教學(xué)計劃等來安排學(xué)生的在線學(xué)習(xí)。同時，我校也為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)做了各種準(zhǔn)備，通過微信群，釘釘平臺對師生開展網(wǎng)上授課和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而且每天統(tǒng)計各班網(wǎng)上學(xué)習(xí)開展情況，掌握各類教學(xué)信息，并對直播過程中出現(xiàn)的共性問題作出必要

7、調(diào)整。二、認(rèn)真開展調(diào)研檢測 線上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對線上教學(xué)開展的實際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。據(jù)我了解，我校全年級6個班144人均可以參加網(wǎng)上教學(xué)，我校教師也全部出勤授課，但是，學(xué)生的接收情況有所差異，有的學(xué)生家長不陪伴可以自己學(xué)，有的學(xué)生家長不陪伴自己也不認(rèn)真學(xué)，有的學(xué)生即使家長陪伴也不能全身心學(xué)，所以每個學(xué)生的接收情況有所差異。三、科學(xué)制定銜接方案 我校全部課程大部分已達(dá)到教學(xué)進(jìn)度，但是，學(xué)生是否掌握就不一定了，掌握的程度是否是我們教師所期望的也不一定。所以，開學(xué)后不要急于上新課。而是：1.

8、復(fù)學(xué)伊始，德育先行 繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書”，我們在網(wǎng)上授課期間也在進(jìn)行著班會課，思政課。開學(xué)第一課，應(yīng)該結(jié)合疫情防控給學(xué)生上一節(jié)愛國、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控知識，讓學(xué)生感受熱愛祖國、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期。2.整體分析p ，有的放矢 學(xué)校正式開學(xué)后，針對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，安排各學(xué)科開展一次全校性的集中檢測，并要求任課教師認(rèn)真分析p 測試結(jié)果，及時查漏補(bǔ)缺。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強(qiáng)調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討

9、論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。3.分層教學(xué)，因生而異 對知識掌握上的共性問題，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點在于線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實行分層教學(xué)是實現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻等教學(xué)資，或者自己的學(xué)習(xí)筆記，錯題整理，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因人而異、因材施教。對學(xué)習(xí)

10、能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺階的原則。20_2021學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)疫情復(fù)學(xué)開學(xué)銜接教學(xué)工作計劃 根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃。一、正確引領(lǐng)，合理過度 學(xué)校成立以校長為組長、以分管教學(xué)的副校長為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下

11、幾點：1.提前做好學(xué)生作業(yè)狀況匯報，綜合每周上報的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、對學(xué)生“空中課堂”的問卷調(diào)查分析p 及行政線上巡課反饋，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，及延期返校學(xué)生對象與人數(shù)，制度教學(xué)計劃，設(shè)定課時內(nèi)容。2.根據(jù)上級要求,堅持“零起點“教學(xué),合理安排教學(xué)進(jìn)度,提前制定出個人教學(xué)銜接計劃,防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。3.認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如； 4.了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析p 可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法； 5.靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等； 6.重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂

12、氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。二、盡快恢復(fù)正常授課 1.加強(qiáng)班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開學(xué)第一課。2.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。3.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析p 學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。4.對未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作，對延期返回學(xué)生，開展與返校生同步

13、的視頻教學(xué)，有所在班級的任課教師錄制視頻授課。5.幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動。三、重視班級文化，營造積極學(xué)習(xí)狀態(tài) 線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組

14、合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。四、教師要了解學(xué)生狀況，做好知識銜接 1.學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況； 2.對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析p ，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強(qiáng)調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法； 3.要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。五、做好課后輔導(dǎo)工作 學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。六、管理工作常抓不懈 1.抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的西沃保護(hù)意識與能力。2.做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒