(精校版)初二《常量、變量和數(shù)據(jù)類型》教學設(shè)計

1、（完整 word |g）初二常量.變量和數(shù)據(jù)類型教學設(shè)計編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們 對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（完整word版）初二常 量、變量和數(shù)據(jù)類型教學設(shè)計）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收 到您的建議和反饋,這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改,如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進步,以 下為（完整word版）初二常量、變量和數(shù)據(jù)類型教學設(shè)計的全部內(nèi)容。首先，學習者分析這個課程是為第二年的學生。經(jīng)過前幾個星期

2、的學習，學生對視覺基本的基本界面.添加 控件和修改控件屬性，打印方法的形式已經(jīng)初步掌握了視覺基本編程已經(jīng)初步了解。但是對 于視覺基本語法規(guī)則和程序的基本元素都比較陌生，而且不明白其程序代碼的意義。二,教材分析1,本節(jié)的主要內(nèi)容和本章的狀態(tài)本節(jié)介紹的知識點比較簡單，都是概念但對于這些奇怪，無聊的純概念性知識，學生更 難以接受。但在實際應(yīng)用中，這種知識是非常重要的，而在畢業(yè)考試中，這部分內(nèi)容檢測頻率 很高。因此,本節(jié)的內(nèi)容，無論是在本章還是學生之后，生活都有非常重要的作用。2,教學重點，困難t關(guān)注數(shù)聶詆型的分類，了解常量，變量的作用難度區(qū)分不同的數(shù)據(jù)類型三，教學目標1,知識和技能可以區(qū)分常用的數(shù)據(jù)

3、類型和表示方法；理解常量，變量含義和效果2工藝和方法也過幫助小前完成一系列的活動，讓學生從實際到理論知道不同數(shù)據(jù)類型的特點 常量變量，可以區(qū)分不同的數(shù)據(jù)屬于數(shù)據(jù)類型，知道常量變量的含義和功能.3,情緒態(tài)度和價值觀通過幫助小明收集信息活動對數(shù)據(jù)進行分類，并根據(jù)數(shù)據(jù)類型確定數(shù)據(jù)屬于數(shù)據(jù) 類型，培養(yǎng)學生的觀察和判斷，增強對編程思想的理解。四，教學過程設(shè)計1,教學內(nèi)容組織與演示通過幫助小明完成信息和一系列活動，讓學生在活動中獲得新知識。2,教學過程教學鏈接教師活動學生活動設(shè)計計劃創(chuàng)建情境(5分鐘)1,創(chuàng)建小明收集的學校運動員信息不會分類，現(xiàn)場，給定很多數(shù)據(jù)供學生分類。2,總結(jié)學生分類的結(jié)果，提出數(shù)據(jù)類

4、型的概念.老師:我們可能基于名字，學生人數(shù)，評估分數(shù)，是否分類學校團隊。在電腦上,系統(tǒng)也是使用這一面法律對巨大的數(shù)據(jù)進行分類.而類別的分類是名稱， 學號，電話等，統(tǒng)一為數(shù)據(jù)類型.思考，告訴自己的分類結(jié)果仔細聽創(chuàng)造一種局面，讓學生聯(lián)系生活。解釋新課程(20mi n)介紹常用的數(shù)據(jù)類型老師：1數(shù)值數(shù)據(jù):我們分為整數(shù)和長整數(shù)，單精度和雙精度。整數(shù)（整數(shù)）指的是-32768? 32767范圍內(nèi)的間隔，例如，350, -20這里要注意的是整數(shù)的取值范圍需要知道。（這時可 以要求學生了解情況的掌握情況）。單精度是單值-3o 402823x10八3873.402823x10 38實數(shù)。我們可以理解，只要有小

5、數(shù)點就可以歸零 單精度型。長整數(shù)（長）和雙（雙）我們可以看岀它的值比較大，天文數(shù)字，計算天體 之間的距離，當我們 使用它因為long整數(shù)和double的值較大，而且我們學習vb不常用，所以這里我們可以知道long和double精度的英語和可以解決。長整數(shù)（long）是一個較大的整數(shù)，doubleprecision是一個較大的小數(shù)位數(shù)。2字符串類型：什么是字符串類型?學生，電話，地址可以把它放到字符串類型。在我們 的研究中，我們可以簡單地認為有雙引號是字符串類型。好的，我們強調(diào)什么類型的字符 串？雙引號是字符串類型。3boolean： boolean （boolean）用于邏輯判斷。布爾類型不是

6、由數(shù)值數(shù)據(jù)組成.它只有 兩個值正確和錯誤，即true和f lase.例如，如果3大于2,系統(tǒng)將輸岀true.相反，它會輸岀f lase引入常量老師：在系統(tǒng)中我們把程序在運行的過程中總是將固定數(shù)據(jù)稱為常數(shù)我們可以告訴我在 小明收集的學校運動員信息情景，哪些數(shù)據(jù)不會改變？屬 在字符串類型名稱中，屬于分 數(shù)的數(shù)值類型，學校編號，屬于布爾類型的學校團隊這些固定數(shù)據(jù)是否是常數(shù)。我們看一下以 前的登錄頁面的程序，歡迎，登錄系統(tǒng)這些都是我們運行后修復的。所以這是我們的常數(shù)。引入變量老師：所以有自然有變量的變量。什么是變量？有同學的例子嗎?在數(shù)學中，這個X y = 3,我們的x,y可以有很多不同的值。例如:x

7、 = 1, y = 2； x = 2, y = 1; x = 1o5, y = 1o5o在計算機中，這個值可以改變我們稱為變量的量。仔細聽，并積極回答問題教授本課的知識練習合并（5分鐘）回到學校運動員信息場景的肖明集合，向?qū)W生強調(diào)什么數(shù)據(jù)是不變的，變量的含義，讓學 生指出哪些數(shù)據(jù)屬于哪種數(shù)據(jù)類型。老師:好的。我們已經(jīng)知道什么是常量，變量。在這里我們回到身上附著的小明繼續(xù)幫助 解決他的問題首先 小明,5,學校團隊輸岀是否真實。在程序運行中始終固定的數(shù)據(jù)是常 量。變量是在運行程序的過程中可以更改的變量。如同x y = 3, x和y具有許多值.然后，我們學習了通常的數(shù)據(jù)類型，并知道不同的數(shù)據(jù)類型。這里我們根據(jù)分類的結(jié) 果，我們分成名字，學生人數(shù)，電話，評分，是否是學校團隊然后我們總結(jié)下面的小明數(shù) 據(jù)：名字數(shù)據(jù)是在程序中哪種數(shù)據(jù)類型？程序的數(shù)據(jù)類型是什么？電話數(shù)據(jù)屬于什么數(shù)據(jù)類型？分數(shù)分數(shù)數(shù)據(jù)是在程序中哪種數(shù)據(jù)類型？學校團隊的數(shù)據(jù)是在程序中哪種數(shù)據(jù)類型？想想和回答問題返回上一組場景，通過Q A增強學生對知識點的理解。$?此處將被文件名替換編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們 對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（此