一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識物體和圖形教案

1、認(rèn)識物體和圖形（一）教學(xué)內(nèi)容: 教科書P3233頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和操作,初步認(rèn)識長方體正方體圓柱和球，并在活動(dòng)中初步感知他們的基本特征，知道它們的名稱,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2、體會(huì)比較、分類等認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力，發(fā)展形象思維。3、感受生活中物體的不同形狀，能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識長方體正方體圓柱和球的實(shí)物及圖形,能比較準(zhǔn)確的列舉生活實(shí)例。教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分正方體和有兩個(gè)面是正方形的長方體。教具學(xué)具準(zhǔn)備: 1、長方體正方體圓柱和球等各種形狀的物體。包裝盒、魔方、乒乓球等 2、多媒體課件.教學(xué)過程: 一質(zhì)疑激情，分一分

2、：1、同學(xué)們,老師這里有一些找不到伙伴的圖形精靈，你能幫他們找到自己的伙伴么？請四個(gè)同學(xué)一組，來給你們帶的圖形精靈找朋友。（學(xué)生把形狀相同的放在一起，教師巡視）2、你們是怎樣分的？為什么這樣分？預(yù)設(shè)：學(xué)生把牙膏盒、牛奶盒放在一起；魔方、色子放在一起；茶葉桶、易拉罐放在一起；乒乓球、彈球放在一起。原因：長的一組、方的一組、圓的一組。（學(xué)生可能不能分開圓柱和球）3、揭示概念：長方體、正方體、圓柱、球（老師說的同時(shí)舉出相應(yīng)的實(shí)物）二、認(rèn)一認(rèn)1、辨識球。 1）在你的物體堆里，找到球，摸一摸有什么感覺?(圓圓的) 2）你還講過哪些物體是球的形狀？（籃球、乒乓球、足球） 2、辨識圓柱。 出示圓柱模型，“你

3、能找到跟老師這個(gè)圖形相同的物體么？”，在學(xué)生中找?guī)讉€(gè)形狀不同的圓柱模型，指出：無論高矮，胖瘦，只要是圓圓的，兩頭平平的，像柱子的物體都是圓柱。 3、區(qū)分球和圓柱。 圓柱和球一樣也能滾動(dòng)，但滾動(dòng)起來又有所不同。請大家把球和圓柱放在桌子滾一滾，看看有什么不一樣。（預(yù)設(shè):球前后左右都能滾，圓柱只能前后滾。）結(jié)論：大球小球都淘氣，不會(huì)走路只會(huì)滾。圓柱圓柱真奇怪，站著睡覺躺著玩。課中操 4、感知“長方體”。1) 請同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的，摸到的長方體和同學(xué)們說一說。2) 匯報(bào)：你覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？ 預(yù)設(shè)：長長的，有平平的面。有6個(gè)平平的面。相對的兩個(gè)面

4、一樣。3) 介紹特例:出示普通的長方形，和兩個(gè)面是正方形的長方形。5、感知“正方體”。1) 我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在認(rèn)識一下正方體，拿出來看一看，摸一摸。你對它有什么認(rèn)識？學(xué)生匯報(bào)：正正方方，有六個(gè)面，每個(gè)面都一樣。三摸一摸。今天我們認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、球?，F(xiàn)在他們都藏在袋子里，我找同學(xué)上來閉上眼摸摸看，你能摸出他是誰么？四、記憶想象:同學(xué)們請閉上眼睛,聽老師描述圖形的樣子,你們在腦子里想一想這是什么圖形?1:有一種圖形正正方方的,有6個(gè)平平的面,每個(gè)面都一樣.2:有一種圖形圓圓的,沒有平平的面,它特別淘氣,不論怎么放它都會(huì)滾動(dòng).3:有一種圖形,長長方方的,有6個(gè)平平的面,它不是每個(gè)面都一樣,但是相對的兩個(gè)面一樣.4:有一種圖形.直直的上下一樣粗細(xì)兩頭是圓圓的平面,站的很穩(wěn), 躺著能滾.五:找一找 今天,我