二年級語文上冊識字3【DOC范文整理】

1、二年級語文上冊識字3識字 3教學目標認識 11 個生字，會寫 8 個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學重難點感受祖國的偉大，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學內(nèi)容：課本第-頁教學準備：生字卡、教學流程：課時一、展示交流展示祖國各處風光名勝照片和圖片。二、看影片，引出生字播放祖國風光、名勝片段，說說看到了什么？引出生字三、自主探究，學習生字看拼音讀準字音，重點“神、州、川”識記生字：字音字形例：猜謎語：海中一座山，鳥兒好家園。熟字與生字比較：夾峽寫與眠民伸神 勇一一涌結(jié)合地名認識：州一一廣州蘭州蘇州川一一四川銀川島海南島舟山群島峽一

2、一三峽劉家峽結(jié)合人名認識：民- 江澤民四、朗讀-提問自瀆課文，注意讀準字音通過不同形式讀再讀課文，畫出不理解的地方，小組討論解答，然后全 班提出。匯總學生問題，說說你最想解決哪個，你打算怎樣解 決？選擇你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天 開一個祖國知識討論會。第二課時一、復習鞏固自編韻語，鞏固生字神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。根據(jù)朗讀二、開一個祖國知識討論會出示上節(jié)課匯總的問題我們的祖國為什么又稱“神州、華夏、中華”？“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是什么樣的？ 臺灣在哪兒？為什么說臺灣和大陸是一家？“各民族”指哪些民族？我們自己是

3、什么民族的？ 根據(jù)回家找到的答案來解決問題，教師隨機點撥來理解 課文。朗讀比賽三、指導寫字看書觀察，分析書寫要注意的地方。重點示范“爭”、“民”、“族”。練習寫字。四、補充作業(yè) 想一想，填一填黃河浪花，顏色。長江水量，流得。長城年代，延伸得。珠峰年紀，特別。我國共有個民族，我是族人，我知道的民族還有。五、板書神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。教學反思識字 3是一篇識字課文，類似三字經(jīng)，三字一句， 讀起來朗朗上口。這篇課文雖然只有短短的48 個字，但容量非常大，祖國的山川大地，黃河洶涌澎湃，長江一瀉千里， 珠峰高聳入云，臺灣隔海相望，祖國渴望統(tǒng)一，小朋友應該 努力學習，興我中華。需要很多的課外知識，才能加深對課 文的理解。本文生字也非常的多，有12 個是新認識的字。通過對課文的學習，感受祖國的偉大，激發(fā)對祖國的熱愛之 情。我請學生自主探究，學習生字，想一想，你是怎樣記住 生字的。最好編兒歌來記。小朋友編出了“兩個小人立在大 耳朵上、大鳥住在小山上”等記生字的方法。教學活動是教 師教與學生學的有機結(jié)合。“教”體現(xiàn)的是教師對學生 “學”的主導作用，表現(xiàn)為提出學習的目標、要求，指導學習的方 法等。這種主導作用只有通過學生的主動學習才能實現(xiàn)。生 字詞的學習通過學生喜歡的方法來學習，讓他們自主的學 習，增強學生學習的興趣。開始，我以為農(nóng)村的孩子